六年級下冊折扣和成數(shù)練習(xí)題-在線瀏覽
2024-11-09 17:00本頁面
【正文】 多少錢？一個書包七五折銷售，現(xiàn)價是24元，原價是多少元？比原價便宜了多少元？,今年比去年增產(chǎn)二成,今年產(chǎn)量是多少萬噸?，比去年增產(chǎn)一成五，去年收玉米多少萬千克？第三篇：六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元折扣 成數(shù)折扣成數(shù)教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級數(shù)學(xué)下冊課本第8~9頁例2及做一做，練習(xí)二第1~5題。明確成數(shù)的含義，能熟練的把成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù)，能正確解答有關(guān)成數(shù)的實際問題。教學(xué)難點：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣和成數(shù)的實際問題。）二、探索交流，解決問題，會把折扣改寫成百分數(shù)。（電腦顯示）①大衣，原價：1000元，現(xiàn)價：700元。③鉛筆盒，原價：10元，現(xiàn)價：？元。（3）動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價又是多少？（4）仔細觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。、計算，并在計算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（6）歸納，得定義。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾這樣的分數(shù)形式，寫成分數(shù)時，有時會出現(xiàn)小數(shù)（例如八五折就會寫成），不便于計算和理解。出示問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式： 原價85%=實際售價③根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，學(xué)生獨立列式解答。根據(jù)學(xué)生的匯報。③全班交流。16016090% =160144 =16（元）第二種算法：原價160元，現(xiàn)價比原價便宜了（190%）。會把成數(shù)改寫成分數(shù)，百分數(shù)。這里的“三成”表示什么？ ②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式： 今年的用電量=去年的用電量（125%）③根據(jù)關(guān)系式，學(xué)生獨立列式解答。方法一：350（125%）=35075%=350=(萬千瓦時)方法二：350（125%）=35075%=35075/100=（萬千瓦時）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 “做一做”。~5題。五折就是（），也就是（），表示()是（）的（）。一折= % 半折= % 七三折= % 四成五= % 現(xiàn)價=（）（）選擇題七五折寫成百分數(shù)為()。A．6元 B．60％ C．40％ D．12．5％某品牌牛仔褲降價15%，表示的意義是（）。A．43090% B．430（1＋90%）C．430（1－9%）D．430（1－90%）保溫杯的價格是100元，打八折銷售，買兩個這樣的保溫杯比原來便宜（）元。A．八 B．二五 C． 七五 D．二 解決問題商場促銷打九折出售，VIP會員在降價的基礎(chǔ)上再打八折，原價200元的商品，現(xiàn)價賣幾元？一件皮衣打六五折出售，便宜了350元。友誼新天地：購物不足200元不予優(yōu)惠；購物超過200元，超過部分六折優(yōu)惠?，F(xiàn)價500元的電飯鍋，原價多少元？5一件衣服800元，一條褲子200元，買500元以上，超出500元的部分打八折，合著一起買比分開買可以省多少元？某牛奶原定價為5元/瓶，甲、乙、丙、丁四個商店以不同的銷售方式促銷。第五篇：折扣成數(shù)說課稿冀教版六年級上冊數(shù)學(xué)《折扣、成數(shù)》說課稿 東落堡鄉(xiāng)東引小學(xué)張倩一、說教材“折扣與成數(shù)”是冀教版六年級上冊數(shù)學(xué)課本第五單元第四節(jié)的內(nèi)容，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運用百分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要是讓學(xué)生進一步掌握“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的問題，使學(xué)生理解折扣、成數(shù)的意義，懂得求折扣、成數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。但學(xué)生的這種認識還只是憑借生活經(jīng)驗產(chǎn)生的感性認識。所以對成數(shù)、折扣知識概念學(xué)生并未真正理解。所以，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實踐來展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，
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