新課標(biāo)人教版語文必修二12故都的秋-在線瀏覽
2025-02-11 06:52本頁面
【正文】 悶，創(chuàng)作枯淡，而這篇散文寫于 1934 年，作者正處于苦悶時期。 三、文章的學(xué)習(xí) 問題 ② 、文章標(biāo)題指明了描寫的地點和描寫的內(nèi)容，而在文章中作者是否只寫了北國之秋？ 明確： 沒有。 問題 ③ 、概括南國之秋和北國之秋的特點。體現(xiàn)了散文的“ 形散 而神不散” 把五幅畫連接起來的“ 神 ” —— 帶有幽思落寞的向往眷戀 故都的思想感情。 ① 清晨庭院景 （ 3段）： 這里不去寫陶然亭、釣魚臺、潭柘寺等風(fēng)景名勝，而卻寫 “租一椽破屋 ”的好處，其中這個 “破 ”字用得好，符合作者寂寞、憂郁的心情。 作者把牽?；◤暮玫讲钆抨牐核{、白 紫黑 粉紅；寫花底的秋草，用 “幾根 ”、“疏疏 落落 ”、 “尖細(xì) ”來修飾，這也顯出作者低沉、苦悶的思想感情。 而 “潛意識下并且還覺得有點兒落寞 ”，則抒發(fā)了 悲秋之感 ， 緊扣了 “悲涼 ”。這個特點是什么呢？幽靜 。本文為了突出北國秋天的這種特點，往往采用了這種寫法，比如前面寫 “青天下馴鴿的飛聲 ”， 后面的 “息列索落 ”的雨聲和 “緩慢悠閑 ”的人聲，都同樣給人幽靜的感覺。 ”這種寫法我們稱作 “反襯 ”。用 擬聲詞 “息列索落 ”形容雨聲 ，最后描述都市閑人話秋涼的場景，用 “緩慢悠閑 ”作定語修飾“聲調(diào) ”， “微嘆著 ”作狀語修飾 “互答 ”，寫出了人的神態(tài)，都突出了 “清、靜、悲涼 ”的氣氛。這一段似乎基調(diào)比較明朗，但我們也應(yīng)該知道， “收獲的季節(jié) ”到了， “西北風(fēng) ”也來了， “塵沙灰土 ”也來了 。這種感覺，似乎是不好的，好像不是在贊美北國 之秋。這也是我們中國的讀書人的傳統(tǒng) 的心態(tài)。 其中有一句最能突出作者對秋的認(rèn)識和評價的，是哪一句？請同學(xué)們把它讀出來 。 ”） 看來，能夠欣賞秋天的人，是有感覺、有情趣的人。 問題 ⑦ 、故都的名勝頗多，可寫者比比皆是，有 香山紅葉，有頤和園、昆明湖等， 為什么不寫這些景色，而寫普通存在于家家戶戶、街頭巷尾的景象？ 明確：這跟作者要表達的感情有關(guān)： “陶然亭的蘆花，……潭柘寺的鐘聲 ”這些都是有名的景點，定然十分熱鬧，不符合作者要寫的心境 寂寞、憂郁、清靜、悲涼 等等 。這就是 “以情馭景 ”， “馭 ”，就是駕馭，即選擇景物，同時，這些景物又確切地表現(xiàn)作者的感情，這就叫 “以景顯情 ”。秋天，是一支紅唇膏。 山里的姑娘來賣雞爪果了。姑娘們作起喉嚨，把一聲聲的叫賣，喊成一串串紫金鈴。那七彩錫箔紙做成的風(fēng)車花，插在賣花高高的架子上，轆轆轉(zhuǎn)動著，迎風(fēng)招展成風(fēng)情萬種的紅袖??孩子們追逐著，一個個眼睛里伸出手來。挖沙的躉（ dun）船，空空咚咚地將江灣鬧成一支火紅的曲子。 摘柑子的人的笑語，從山坡上流下來，像桃花汛。 五、課后作業(yè) 語言知識 １．下列詞語中加點字注音有誤的一項 是 (A ) A．散文鈔（ ch224。n） 嘶（ sī）叫 耗（ h224。）寺 落蕊（ ruǐ） 橄欖（ lǎn） 落寞（ m242。）山 房檁（ lǐn） 陪襯（ ch226。n）四橋 著（ zhu243。n） 橢（ tuǒ）圓 2．下列句中加點詞語理解不正確的一項是 (C ) A．不過在中國，文字里有一個 “ 秋士 ” （古時指到了暮年仍不得志的知識分子）的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋的關(guān)系特別的深了。 C． 可是這秋的深味（很濃烈的味道），尤其是中國的秋的深味，非要
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