【正文】 末試卷試題第二篇：八年級物理下冊期末試卷分析八年級物理下冊期末試卷分析一、從成績來看試卷分析學(xué)生從學(xué)生的期末考物理成績來看，普遍反映試題的難度適中，注重對基礎(chǔ)。從學(xué)生的班平均分、及格、優(yōu)秀率來看，及格率較好，優(yōu)秀率不太理想。二、從試題分布看試卷分析學(xué)生期末試題的題型是大家都熟悉的，填空111題，共26分，選擇1224題，共39分；作圖與實驗題2530題，共35分。分析在期末考試中各題的失分率，可以看到的問題所在，只有做到精確制導(dǎo)才可以做到精確打擊。%，顯然，這道題不難，主要考察學(xué)生讀題，分析問題的能力。可是學(xué)生還是出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。對題目的理解能力今后還需加強，25題作圖題，考的還是平時一直訓(xùn)練的平面鏡成像，學(xué)生對于“作垂直，做相等，連虛線”的階梯要訣體會的不夠透徹。三、補救措施在平時教學(xué)中，我們要加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，并在教學(xué)中落實新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的課程理念，努力做到：1．注重基礎(chǔ)知識和基本概念的考查基礎(chǔ)知識和教材上的基本概念在中考中的覆蓋面仍較大。忽略這一點，最簡單的知識盲區(qū)都可能成為同學(xué)們最難的問題。其重點是動手能力。3．淡化結(jié)果和答案，注重過程與方法我們平時解題時通常比較注重結(jié)果和答案，而忽略“過程”與“方法”。我們要改變滿堂灌的教學(xué)方式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式和題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方式。講一遍、看一遍不如做一遍除了教材中的演示實驗、分組實驗，教師還應(yīng)讓學(xué)生多做“小制作”、“小實驗之類的隨堂小實驗，鼓勵學(xué)生多做一些家庭小實驗，因地制宜地設(shè)計各種類型的簡單實驗，這不僅可以拉近物理與生活的距離，讓學(xué)生深切感受物理的真實性、趣味性，將所學(xué)知識和技能運用于實際，切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，而且還能有效激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。計算題要求不低。共設(shè)置了32個小題，題量適中，保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地，保證每個學(xué)生都能積極動腦，認(rèn)真思考每一個問題。試題的設(shè)計體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點：1．體現(xiàn)了對物理基礎(chǔ)知識的考察，且靈活多變。3．體現(xiàn)了對學(xué)生觀察實驗?zāi)芰?、分析概括能力的考查?．體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。二、試卷分析：全年級90分以上共2人，最高分93分。從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較好。學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力明顯提高。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性，學(xué)生思維比較開闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強。平均分和及格率是檢查我們教學(xué)效果的重要標(biāo)志，盡管有很多因素可能在通過卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)量的提高。填空題考查的知識面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第18，19，20小題，學(xué)生對課本最后兩章掌握的不太好。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且規(guī)范準(zhǔn)確。計算題考查的是最基本的電路計算，題型功能突出，難度適當(dāng)，公式運用熟練，計算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。四、對教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點建議通過對試卷的分析反思，使我們對未來教學(xué)質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們的教學(xué)觀念在不斷更新，對《課標(biāo)》的理解不斷加深，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進(jìn)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行物理教學(xué)，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。開展教研活動，加強集體備課利用集體備課共同學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達(dá)成共識，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補短，達(dá)到優(yōu)勢互補共同提高的目的。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本，在平時教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，學(xué)生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動性。八年組何猛第四篇：2017年八年級下冊物理期末試卷 文檔2017初二年級（八年級）下冊物理期末試卷(全卷四個大題，共27個小題，共8頁。水的密度ρ水=103kg/m3一、選擇題(每小題的四個選項中只有一個符合題意，請把符合題意的選項前的字母代號填在括號內(nèi)。在物塊從開始上提到離開水面的過程中，下圖能正確表示彈簧測力計的示數(shù)F與物塊底部離容器底部的高h(yuǎn)的關(guān)系的是()如圖是胖子和瘦子兩人用滑輪組鍛煉身體的簡易裝置(不考慮輪重和摩擦).使用時：(1)瘦子固定不動，胖子用力FA拉繩使貨物G勻速上升。下列說法中正確的是()如圖所示的兩個容器放在水平桌面上，它們的質(zhì)量和底面積均相同，容器中分別裝有甲、乙兩種液體且液面在同一高度。汽車超速行駛時造成交通事故的主要原因，快速行駛的汽車緊急剎車時，讓車輪停止轉(zhuǎn)動是通過增大 來增大剎車片與剎車盤之間的摩擦。1杠桿在我國古代早就有了許多巧妙的應(yīng)用，有時人們使用動力臂比阻力臂長的杠桿是為了。下列工具中①天平、②扳手、③鑷子、④羊角錘、⑤裁衣剪刀、⑥瓶蓋起子、⑦筷子、⑧釣魚桿等都是簡單機械，其中屬于省力杠桿的是。1小明用20N的水平推力推著重為50N的木箱，在水平地面上做勻速直線運動，則地面對木箱的摩擦力大小為 ，木箱受到的摩擦力大小。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身用力將學(xué)生推向一旁，由于力的作用是 的，她自己卻倒向另一旁，發(fā)生不幸，張麗莉老師被譽為“最美女教師”感動了整個中國。1中國改裝的“瓦良格”號航空母艦出海試航，當(dāng)航母在平靜的水面航行時，它所受的浮力它的總重力(選填“大于”、“等于”或“小于”)。1司機開車上坡前，往往加大油門，以提高車速，這是為了增大汽車的 ，清潔車沿街道勻速行駛，在清掃垃圾過程中，車的動能將(選填“變大”、“ 變小”或“不變”) 實驗。三、作圖、實驗與探究題(本大題共6個小題，共30分)19.(4分)完成下列作圖(每小題2分)(1)下面左圖是一杠桿圖，試畫出作用在杠桿A端使杠桿在圖示位置平衡的最小動力的示