【正文】 、標(biāo)語(yǔ)出現(xiàn)在文化大革命時(shí)期(1966～1976年)的是 A．停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外 B．人有多大膽，地有多大產(chǎn) C．一切以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱 D．兩手都要抓，兩手都要硬以下關(guān)于新中國(guó)成立與十一屆三中全會(huì)的評(píng)述中，正確的是①前者結(jié)束了舊時(shí)代后者結(jié)束了錯(cuò)誤方針 ②前者開(kāi)啟了新紀(jì)元后者開(kāi)創(chuàng)了新時(shí)期 ③前者開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)為后者提供了寶貴經(jīng)驗(yàn) ④后者是對(duì)前者開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的繼承與發(fā)展 A．①②③ B．③④ C．②③④ D．①②③④時(shí)代特點(diǎn)會(huì)在社會(huì)生活的各個(gè)方面留下烙印，人們索取的名字也能折射出不同時(shí)期的歷史情況。經(jīng)營(yíng)所得“交足國(guó)家的，留夠集體的，剩下都是自己的”。這條正確的道路是 A．農(nóng)村包圍城市的道路 B．建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路 C．照搬斯大林模式的道路 D．“大躍進(jìn)”和人民公社化的道路 11980年1月，美國(guó)《時(shí)代周刊》的封面上刊登了鄧小平的肖像。這幅照片和文字的寓意是①美國(guó)新聞界希望中美關(guān)系盡快實(shí)現(xiàn)正常化。③中美關(guān)系已經(jīng)正?；?。A．①②③④ B．①③④ C．①②④D．②③④1西藏和平解放后，中央政府為促進(jìn)西藏地區(qū)發(fā)展而采取的措施有： ①?gòu)U除了毫無(wú)人性農(nóng)奴制，百萬(wàn)農(nóng)奴翻身做了國(guó)家主人②按照民族平等民族團(tuán)結(jié)共同繁榮的原則對(duì)西藏地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治 ③從物力、財(cái)力、人力給與了支持，實(shí)行了改革開(kāi)放、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)④修建了青藏川藏新藏公路，現(xiàn)在又將青藏鐵路修到了西藏，使其由過(guò)去的封閉到完全和祖國(guó)各地相連A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④1改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，成功實(shí)踐這一構(gòu)想的地區(qū)有：①香港特別行政區(qū) ②澳門(mén)特別行政區(qū) ③臺(tái)灣 ④新疆維吾爾自治區(qū)A.①② B.①③ C.③④ D.②④1某歷史興趣小組的成員自制了一把歷史年代尺。請(qǐng)你作為合作學(xué)習(xí)的伙伴，和他一起共同完成年代尺上與標(biāo)號(hào)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：A．①開(kāi)天辟地 ②第五次反“圍剿”失敗 ③澳門(mén)回歸B．①偉大轉(zhuǎn)折 ②遵義會(huì)議 ③建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 C．①開(kāi)天辟地 ②長(zhǎng)征開(kāi)始 ③“十五大”召開(kāi) D．①開(kāi)天辟地 ②遵義會(huì)議 ③香港回歸1中國(guó)人民解放軍是捍衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)柱石。下列關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)名稱與相對(duì)應(yīng)的歷史事件搭配正確的有——國(guó)民革命軍 ——中國(guó)工農(nóng)紅軍——八路軍、新四軍 ——中國(guó)人民志愿軍材料解析題：3閱讀材料材料一 1982年 9月 22日早晨，我在從東京飛赴北京時(shí)，一再考慮一個(gè)問(wèn)題，那就是中國(guó)根本不承認(rèn)英國(guó)與清政府 1842年就香港島簽訂的《南京條約》，這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人提出的先決條件?！塾ⅲ莠敻覃愄?撒切爾材料二 “如果說(shuō)宣布收回香港就會(huì)像夫人說(shuō)的‘帶來(lái)災(zāi)難性的影響’，那我們就要勇敢地面對(duì)這個(gè)災(zāi)難，作出決策。如到時(shí)還不能解決，中國(guó)將單方面作出宣布。3改革開(kāi)放以來(lái)，海峽兩岸的經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切，但少數(shù)“臺(tái)獨(dú)”分子卻頑固堅(jiān)持“臺(tái)獨(dú)”立場(chǎng)，你如何看待這種現(xiàn)象？四、分析探究題（14分）為紀(jì)念改革開(kāi)放30周年，同學(xué)們回顧歷史，總結(jié)成就，展望未來(lái)，對(duì)“改革開(kāi)放與中華民族偉大復(fù)興之路”進(jìn)行探究。請(qǐng)你說(shuō)出開(kāi)啟這兩個(gè)階段的歷史事件。”（引自《復(fù)興之路》解說(shuō)詞）。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，本學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心，設(shè)計(jì)巧妙，立意高遠(yuǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。一、試題及答題情況分析：試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。選擇題共計(jì)20分。選擇題得分率為88%左右，說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，這對(duì)于開(kāi)展歷史課堂教學(xué)改革和實(shí)施新的課改方案提供了良好的傳統(tǒng)。本卷主要考查學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不等，結(jié)果丟分較多。表現(xiàn)在：（1）學(xué)生的基本功不扎實(shí)，有待提高。（2）審題能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力不強(qiáng)。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒(méi)有認(rèn)真審題，對(duì)題意理解不深，張冠李戴，考慮問(wèn)題不全面，造成不必要的丟分。（3）沒(méi)掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。說(shuō)明學(xué)生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。如：第30小題，很多學(xué)生在回答第二小問(wèn)時(shí)思路還停留在第一小問(wèn)上，不能展開(kāi)回答，造成失分。二、改進(jìn)措施：為提高教學(xué)成績(jī)，下學(xué)年努力做到：加強(qiáng)審題訓(xùn)練，尤其是做過(guò)的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。對(duì)題干和選項(xiàng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)及時(shí)采取有效的措施改正。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對(duì)應(yīng)的綜合復(fù)習(xí)，采用形象視圖、逆向思維等方式，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)內(nèi)容仍然作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，共性的問(wèn)題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生就知道自己的問(wèn)題所在，做到有針對(duì)性的彌補(bǔ)和改善。在總結(jié)中升華提高。一、試卷評(píng)價(jià)試題本著有利于基礎(chǔ)教育為培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會(huì)的合格人才與勞動(dòng)力的水平測(cè)試，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，在題型、題量、難度系數(shù)基本保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化了知識(shí)考查內(nèi)容，突出了能力考查要求，對(duì)指導(dǎo)基礎(chǔ)教育歷史課程改革具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。五種題型的優(yōu)化，全面考查了學(xué)生的歷史學(xué)科能力。因而五種題型的配置充分體現(xiàn)了水平測(cè)試的雙重功能。（2）全卷涉及的知識(shí)面廣，且知識(shí)范圍分配合理。這就有利于全方位檢測(cè)學(xué)生對(duì)不同時(shí)代、不同地區(qū)、不同側(cè)面的歷史知識(shí)。今年試卷考查的內(nèi)容全部都是學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有偏題、怪題，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性。（4）試題充分體現(xiàn)了課標(biāo)與考標(biāo)規(guī)定的知識(shí)與能力目標(biāo)，靈活考查了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶、理解、比較、分析、綜合及遷移等多方面的能力，很明顯地反映出考查學(xué)生理解、分析、綜合層次的知識(shí)內(nèi)容達(dá)70%，側(cè)重考查了學(xué)生多元?dú)v史思維能力。從試卷中我們可以看出：（1）全卷兩種題型，即：選擇、材料分析。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題占了50%，便于檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握，而其他題占50%，則