【正文】 批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。并認真細致地做好查漏補缺工作。對優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。注重他們的學習過程。六、積極推進素質(zhì)教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。五年級數(shù)學上冊教學總結4本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。二、以課堂教學為核心1．備課。根據(jù)教學大綱要求及學生實際制定切實可行的教學計劃，對共案進行認真詳實的補充，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。上課。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。批改作業(yè)。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。學習好新教學大綱，虛心地向有經(jīng)驗的老師學習。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。為今后學好數(shù)學打下扎實的基礎。由于新?lián)敯嘀魅?，我從各方面嚴厲要求自己，連合本班高足的現(xiàn)實環(huán)境，勤勤懇懇，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使教授勞動有籌劃、有組織、有程序地開展，做到認真?zhèn)湔n、上課，準時修正作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后引導勞動，教授中嚴厲要修業(yè)生，尊重高足，發(fā)揚教授民主，使高足學有所得。為使往后的勞動取得更大的前進，現(xiàn)對本學期的教授勞動作出總結，如下：一、以講堂教授為主題，全力做好教授勞動。學期中，著重舉行單位備課，掌握每一局部知識在單位中、在整冊書中的職位、作用。在備講義中表示西賓的引導，高足的主動學習教程。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充裕的準備，并制作各類利于吸引高足注意力的趣味教具，課后準時對該課做總結。在講堂上額外注意變動高足的主動性，鞏固師生交換，充裕表示高足的主作用，讓高足學得簡單，學得輕便，學得快活，注意精講精煉，在講堂上老師講得只管即便少，高足動口動手動腦只管即便多；同時在每一堂課上都充裕琢磨每一個條理的高足學習需求和學習本事，讓各個條理的高足都得到抬高。針對教授重、難點，選擇高足的探究結束，高足舉行較量、交換、討論，從中掌握知識，培育本事。并議決高足的切身感應、操縱、實踐、體驗、討論等要領，創(chuàng)立情形來激勵高足的學習興趣，實現(xiàn)了高足感知知識形成的經(jīng)過。最后，只管即便讓高足自己小結學到的知識以及要領。具體要領如下：A鞏固口算的學習。B應用題一貫以來都是高足學習的一浩劫點,針對這一環(huán)境,我讓高足多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步抬高高足剖析題目的本事，高足再也不像疇昔那樣懼怕應用題。策畫一些與高足生存關聯(lián)較量緊密而又蘊涵數(shù)學題目的運動。（2）準時溫習。因此，我的做法是：新授知識根本是當天溫習或第二天溫習，以后逐漸延伸溫習時間。（3）全力建構知識網(wǎng)絡。每單位整理溫習形成知識鏈，一學期對整冊書舉行整理溫習。二、適時給自己“充電”，有疑必問。閱讀肯定的教授表面著作，如《教授編制策畫》、《新課程、新理念、新教法》、《小學數(shù)學教授》等等，議決表面知識的學習，加添自身的不敷，提拔自身的修養(yǎng)。要修業(yè)生要認真做作業(yè)，只管即便做到不墮落，抬高正確率。四、注重對晚輩生的引導對晚輩生的引導，并不限于學習知識的引導，更重要的是學習思維的引導，要抬高晚輩生的成效，最終要治理他們心結，讓他們認識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺地把身心投入到學習中去。注重他們的學習經(jīng)過。五、以連續(xù)成長為條件篤信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地應付每個高足，發(fā)自心里地欣賞和贊美高足的一概全力，時時會得到很多意想不到的驚喜。分歧的高足學習數(shù)學的形式分歧，只有天性化的學習形式，才干使分歧的高足學到分歧的數(shù)學。力圖吃透課本，找準重點、難點。運用多種教授要領。五年級數(shù)學上冊教學總結6一學期即將過去，可以說緊張忙碌而又收獲多多。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做如下總結：一、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。②了解學生水平：他們的興趣、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。⑵課堂上的情況。二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既關愛大部分學生，又面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性?？傊粚W期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不足。五年級數(shù)學上冊教學總結7時間過的真快,一學期又結束了。欣慰的是我生活在一個團結的，充滿人情味的教師群體氛圍中。慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學期中，學科也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去我就從以下三方面，做該學期總結：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時，非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。作為一名普通的小學數(shù)學教師，最緊迫的問題是，具有新的教學理念、刻苦鉆研，如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。1 根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改。 課后布置的作業(yè)，力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質(zhì)量。 教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。4 三、在課余時努力自學，勇攀高峰。我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。這就需要有一個好的學習心態(tài)，和比較科學的學習方法。當然，在教學中肯定存在很多不足之處。積極學習新的理論和探討教學教研。五年級數(shù)學上冊教學總結8通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。時間過的真快呀。在這半年中，我擔任的是四年級的兩個班的數(shù)學課。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。能積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、在教學工作中能認真?zhèn)湔n，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。例如四年三班有個學生叫張言明。學期開始時我對學生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。提高課堂學習效率。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。學生容易接受的、有趣的。達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。二、教研教改方面。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。他經(jīng)常給我講教學方法、教學設計。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的`優(yōu)秀教師。三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。力求每一次練習都起到最大的效果。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。當時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習，根據(jù)實際制定計劃。做到“有的放矢”。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。全班最低分是六十三分。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。同時還要加強學生的政治思想教育。積極推進素質(zhì)教育。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n，課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，從而提高課堂40分鐘的效率。親其師，才能信其道。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。四、本學期的點點成績參加奧數(shù)的同學市一等獎二人，市二等獎兩個，市三等獎三人?？傊?，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。五年級數(shù)學上冊教學總結10本學期，本人擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。圓滿地完成了教學任務。一、以課堂教學為核心。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習教程。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做反思與總結。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。針對教學重、難點選擇學生的探究結果，學生進行比較，交流討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。具體方法如下：①加強口算的學習。②應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵的數(shù)學問題的活動。④每天中午進行10分鐘的計算能力培養(yǎng)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、不會復習的特點。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。二、適時給自己“充電”1。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。三、認真批改作業(yè)。要求學生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。四、注重對后進生的輔導。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦