【正文】 做一名生活的有心人，勤觀察、勤思索、勤動(dòng)筆，一定會(huì)寫出一手好文章。②典型。④具體不空洞“抓住細(xì)節(jié)雕琢”人物描寫（語言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)）環(huán)境描寫（社會(huì)壞境、自然環(huán)境）第二篇：習(xí)作教學(xué)論文(常遠(yuǎn)鵬)寫好一篇作文從“說好一句話”做起內(nèi)容摘要：在小語文教學(xué)過程中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一談到寫作文,他們都很害怕。作文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的作文意識,培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、布局謀篇的能力和觀察事物、分析事物的能力。為了解決這一問題，許多家長抱著“有病亂投醫(yī)”的心態(tài)，找輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)，強(qiáng)迫孩子大量的讀作文書，結(jié)果效果也不是很明顯。切實(shí)改變語言習(xí)慣從說話做起。有話想說也即有說話的欲望和動(dòng)機(jī)，這除了家長要多在工作之余陪孩子說說話，多些與孩子交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)之外，關(guān)鍵就是要教師在平時(shí)的語文教學(xué)中多為學(xué)生營造說話的氛圍，激發(fā)他們說話的動(dòng)機(jī)。語文教學(xué)特別是古詩文教學(xué)在意境、氛圍營造上非常重要，上課之前，讓同學(xué)們集體演唱一下《陋室銘》、《登幽州臺》、《春曉》等經(jīng)典詩詞，欣賞一下《高山流水》、《二泉映月》等古典名曲，極力達(dá)到“未成曲調(diào)先有聲”，還沒有進(jìn)入正文就已經(jīng)讓學(xué)生感覺到濃濃的古韻之風(fēng)、典雅之氣。關(guān)鍵在于前面引導(dǎo)，徹底打開孩子們的心扉，讓他們盡快進(jìn)入角色。另外還要培養(yǎng)學(xué)生抑揚(yáng)頓挫的讀、繪聲繪色的演的習(xí)慣。讓人身臨其境，情從景生。語文教學(xué)應(yīng)該首先把他上成美學(xué)，應(yīng)以“發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、理解美、創(chuàng)作美”作為語文教學(xué)的主線，尤其是對于知識積淀少、情感體驗(yàn)淺、注意力易分散的小學(xué)生而言，語文教學(xué)也即美學(xué)教育，顯得更為重要。直接決定了學(xué)生能否真正成為教學(xué)的主體，參與教學(xué)活動(dòng)，分享教學(xué)成果，最終成為教育的真正受益者。例如：四年級上冊第六組第二十一課《搭石》一文，在上到行走搭石一節(jié)，我就積極的鼓勵(lì)同學(xué)們登臺表演走搭石的過程，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓他們真實(shí)的感受的課文的內(nèi)容?！倍壳?，我們教師當(dāng)中還有一部分仍然延續(xù)了“以講為主”的填鴨式教學(xué)法，自己在那里樂此不疲的大講特講，忽略的學(xué)生的能力和感受，結(jié)果要不就是學(xué)生一言不發(fā)，課堂極為沉悶。學(xué)生聽了也是云里霧里，以其昭昭使人昏昏。要讓他們聽出文中所述之美，說出心中真實(shí)之意，讀出作者所表之情，寫出文中所授之法，唯有如此才能達(dá)到教學(xué)的目的。要把“美”的體驗(yàn)放在首位，多讀、多品、多悟。達(dá)到所謂‘不知何為我，何者為物’?，與物俱化，物即我，我即物之境界”讓他們有話想說。二、讓學(xué)生有話可說。有說話的欲望，話從何來。②鼓勵(lì)閱讀，只要思想是積極的，內(nèi)容健康的都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，讀什么都可以。通過在每一節(jié)課上課之前要留出五分鐘的時(shí)間，要學(xué)生當(dāng)著大家的面比讀、賽講課外積累的內(nèi)容，在課堂上多種形式的讀，在學(xué)生中形成比讀賽讀的氛圍，增強(qiáng)其閱讀的欲望。如“我在上節(jié)課前會(huì)指定同學(xué)準(zhǔn)備下節(jié)課課前跟大家分享的內(nèi)容，可以是幾個(gè)人共同合作完成，也可以是單獨(dú)表演，形式不一，只要是有關(guān)課外閱讀內(nèi)容的都可以，講完之后，同學(xué)們談感受，老師做總評?！币粋€(gè)學(xué)期下來不知不覺當(dāng)中，學(xué)生竟然了解或知道許多勵(lì)志故事、名人傳記，《弟子規(guī)故事》、《三字經(jīng)故事》等國學(xué)經(jīng)典故事。另外，在平時(shí)的上課過程中，涉及到的作文原著及相關(guān)作者的相關(guān)作品、同一主題的相關(guān)作品，我也注意閱讀引導(dǎo)和推薦。三、讓學(xué)生有話多說。從現(xiàn)實(shí)生活找話題，從身邊小事找焦點(diǎn)，從他們多關(guān)心的事物找話題。利用好每周一次的班會(huì)課的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生廣泛的探討身邊發(fā)生的大事小事，不必過于拘泥統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也不預(yù)先設(shè)置探討的目的和效果，只要合情合理，讓每一個(gè)人都有表達(dá)自己訴求、思想的機(jī)會(huì)，讓課堂成為思想交流的舞臺。四、讓學(xué)生有話會(huì)說。包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)。在口頭表達(dá)方面除了要做好閱讀指導(dǎo)教學(xué)以外，還要注意在平時(shí)改變學(xué)生以單獨(dú)的“字”，獨(dú)立的“詞”為單位的語言習(xí)慣。還要在平時(shí)做筆記的時(shí)候，也要讓學(xué)生養(yǎng)成成句成句的記筆記的好習(xí)慣，改變看一個(gè)字記一個(gè)字的壞習(xí)慣，努力讓學(xué)生的腦海當(dāng)中、語言習(xí)慣當(dāng)中以完整的句子出現(xiàn)。我還認(rèn)為，提高表達(dá)能力應(yīng)放在詞匯的理解和運(yùn)用上，能否正確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詞匯。最直接有效的方法就是將本冊課本或本組課文中同類型的詞語選出來，讓學(xué)生運(yùn)用這些詞匯重新組織一段語言，描繪一幅畫面。如：小學(xué)四年級上冊第三組課文中出現(xiàn)了許多景物描寫類的詞語，如：綠樹成蔭、鮮果飄香、雪花飛舞、草翠花開、狂風(fēng)大作等，就可以讓學(xué)生運(yùn)用這些詞語來組織一段語言，描繪一幅畫面。一石三鳥。總而言之,作文教學(xué)之路畢竟是艱難的。降低要求，從說好每一句話做起，讓學(xué)生“有話想說、有話可說、有話多說、有話會(huì)說”，最終體會(huì)到寫作的樂趣，獲得寫作的自信和能力，由被動(dòng)變主動(dòng),由低效變高效,、樂寫的目的。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人作文?！斞?。這兩位大作家雖然不在一個(gè)國度，但是對作文修改的重視程度卻是一樣的，可見修改是作文多么重要的環(huán)節(jié)呀!今天我們就來上一節(jié)作文講評課。：什么是卡通故事呢?它是結(jié)合生活中足以引起我們的好奇或引起我們喜愛的事件，以卡通人物為主人公寫下來，寫時(shí)要抓住最有趣，記憶最深刻的材料。寫完后，自己還要讀一讀，看是否通順，再看看還有哪些地方?jīng)]有講清楚，別人能不能讀懂所表達(dá)的意思。B、人物的外貌描寫要與個(gè)性一致。D、所編的故事或情節(jié)生動(dòng)有趣，或曲折離奇，或讓人學(xué)到知識，或讓人明白道理（如孫悟空又抓一大謊話妖，豬八戒課堂上吃東西等）打開記憶的閘門，尋找生活的快樂，大家都按照要求去做了，而且內(nèi)容各不相同。榜上有名：這次作文寫的比較好的同學(xué)有(教師念名單)他們選材合理，能圍繞事件寫出自己的真情實(shí)感，過程寫的真實(shí)，具體，特別是語言?？偟膩碇v，我們班級這次作文寫的都不錯(cuò)，老師很高興。在這么多好的作文中，（）同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，他寫的很細(xì)膩，不愧為班級的小作家。注意。② 學(xué)生讀課文。(你是從哪個(gè)角度來說的?聽得很仔細(xì)，想法非常獨(dú)到。亮點(diǎn)欣賞。有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不高，但是有些語句和段落很是精妙。②（）請作者朗讀自己的得意之作。欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)之處，你是否有所觸動(dòng)，看來要寫好文章留心觀察，善于記憶是很重要的。指點(diǎn)江山。但是仍然存在很多的不足，老師想請同學(xué)們來幫忙，好不好? ① 出示有待改進(jìn)的文章，大家點(diǎn)評，一起來幫助修改。(出示具體修改要求)① 事件是否寫出了人物的個(gè)性品質(zhì)。③ 語句是否通順，具體，有條理。學(xué)生以小組為單位，合作交流來修改。教師總評。)。所以同學(xué)們一定要重視對作文的修改因?yàn)槲覀兊膶懽髋d趣會(huì)在修改中得到激發(fā)，我們的寫作水平也會(huì)在修改中得到提高，曹雪芹在寫紅樓夢時(shí)就做到：“披閱十載，增刪五次。希望大家養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生修改作文，教師答疑解惑。2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人作文。：本次習(xí)作我們要抓住這樣兩個(gè)重點(diǎn)來講評：；，并抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等把事例寫具體?？偟膩碇v，大家寫得都不錯(cuò)，老師很高興?，F(xiàn)在我們就請她本人來讀一讀這篇文章。②學(xué)生讀作文。根據(jù)學(xué)生回答圈畫好詞佳句。這篇文章的確是一篇佳作，值得大家學(xué)習(xí)。師：不過，老師還碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)步，但是仍然存在很多的不足，老師想請同學(xué)們一起來幫忙修改。5．輕聲讀《這就是我》這篇文章，對照講評重點(diǎn)談?wù)勛约旱淖x后的感受。那么如何修改呢？請同學(xué)們同桌討論，一起修改。7．教師總評。師：剛才同學(xué)們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的收獲，文章不厭百回改，好文章就是這樣被改出來的。習(xí)作三 這里真美（評講教案）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)自由想象，創(chuàng)新的能力。3．培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活以及觀察、動(dòng)腦的能力。二、全體參與,實(shí)踐運(yùn)用 看掛圖。三、猜畫游戲 意在表達(dá)1．師：我們還來進(jìn)行一個(gè)新游戲，游戲名稱叫“說畫猜畫”。2．小組成員分別介紹自己畫的具體內(nèi)容；同組猜一猜，想一想，他說的畫會(huì)是怎樣的畫面呢？3．介紹畫的同學(xué)展示自己的畫。介紹抓住了畫面的特點(diǎn)，表達(dá)有一定的順序。，會(huì)用優(yōu)美的詞語，會(huì)使用比喻、排比、擬人等方法。5．師：聽了同學(xué)的介紹，想一想，我怎樣才能更好介紹自己的畫。“說畫猜畫”的比賽雖然結(jié)束了，現(xiàn)在我們還要比誰寫得好喲！第二課時(shí)一、學(xué)生修改習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)二、自讀自改 互聽互評寫完后，學(xué)生讀一讀自己寫的文章，根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的方法改一改，然后再讀給同桌聽一聽，請他提意見，再修改。要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，享受習(xí)作的成功快樂，然后同組評星。四、肯定自信，培養(yǎng)長處，集體評議，下次習(xí)作注意。習(xí)作四 觀察一處景物寫一段話（評講教案）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。細(xì)心觀察，寫好一處景物。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的習(xí)作 教學(xué)過程