【正文】 知識(shí)與技能：人人讀通課文。展示收集、積累的珍惜時(shí)間方面的名言警句。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。要求把字音讀正確，把課文讀通順。同桌拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。全班開(kāi)火車(chē)賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 ，了解大意 。（2）指名理解不懂的詞說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。②查詞典。④上網(wǎng)。（1）讓學(xué)生自由的讀課文。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪邊讀邊想，簡(jiǎn)要回答課文寫(xiě)了一件什么事？ 。與熟字比較，識(shí)記字形。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀課題。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。外祖母生前最疼愛(ài)我。老師引讀課文二——四自然段。（三）學(xué)習(xí)五、六自然段。你想到了些什么？齊讀課文。自讀課文。（五）學(xué)習(xí)第八、九自然段。說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。三、明白道理學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。齊讀格言。板書(shū)設(shè)計(jì)：1和時(shí)間賽跑一寸光陰一寸金寸金難買(mǎi)寸光陰光陰似箭日月如梭假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。然后，針對(duì)學(xué)生的回答，結(jié)合書(shū)中含義深刻的句子或?qū)W生難以理解的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研討、感悟、賞析、品讀。首先引導(dǎo)學(xué)生先讀這段話，找出有幾句分別寫(xiě)了什么，在討論中得到：爸爸的話很深?yuàn)W，但他告訴我們昨天、童年、生命一去不復(fù)返的道理，此時(shí)引導(dǎo)回讀第2自然段從外祖母的去世感受時(shí)間的無(wú)情流逝，體會(huì)“可怕”的心情，進(jìn)一步體會(huì)爸爸的話。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己身邊哪些事物隨著時(shí)間的流逝再也回不來(lái)了，第三次深刻領(lǐng)會(huì)爸爸話里的意味深長(zhǎng)?！拔摇笔窃鯓雍蜁r(shí)間賽跑，不斷取得成功的，文中寫(xiě)了作者和時(shí)間賽跑的哪幾件事？從中體會(huì)為什么“著急、悲傷”，又為什么“高興、快樂(lè)”呢？指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)到時(shí)間的珍貴和與時(shí)間賽跑的快樂(lè)的基礎(chǔ)上，讀出自己的感受。找出自己感觸最深的句子。人教版三年級(jí)下冊(cè)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)案例【課前預(yù)設(shè)】《和時(shí)間賽跑》這篇課文是林清玄的一篇散文，一如他的文風(fēng)，清新淡雅卻帶著點(diǎn)點(diǎn)憂傷、淡淡的歡喜，在平常的生活小事中參悟人生，雖不見(jiàn)得總是大徹大悟，但那種含蘊(yùn)在雋永的文字中的智慧，卻總能令人久久回味。的確，童年的經(jīng)歷，不管是悲是喜，總是那么令人回味和難忘！本課的感情基調(diào)是憂傷的，但是作者的一些童年行為卻能夠讓人感受到趣味，抓住這一點(diǎn)，課前我請(qǐng)學(xué)生搜集了自己生活中經(jīng)歷的一兩件有趣的事，課堂上，一方面通過(guò)課文學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)“時(shí)間”形成一定認(rèn)識(shí)，受到啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是，“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”，從而懂得珍惜時(shí)間；另一方面進(jìn)行隨堂的小練筆，寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)時(shí)間的感受和童年趣事。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一些親身經(jīng)歷的事情往往比枯燥的講述更有教育意義。最終，我采用補(bǔ)白的方式，確定了本課的讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)： 當(dāng)時(shí)候，當(dāng)時(shí)候，我知道。課文給我們以深深的啟示，是學(xué)生明白雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是，“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”，從而懂得珍惜時(shí)間，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活經(jīng)歷和感悟來(lái)展開(kāi)，加深體驗(yàn)，是突破本課難點(diǎn)的重要途徑。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂事珍惜時(shí)間。難點(diǎn)：體會(huì)時(shí)間的意義，理解“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”的含義。學(xué)生：搜集關(guān)于時(shí)間的名言警句；回憶自己童年經(jīng)歷的趣事；想想自己對(duì)時(shí)間的感悟?！ㄋ危┲祆浜侠戆才艜r(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。——（德國(guó)）貝納姆師：同學(xué)們，讀一讀這些句子，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？（都是關(guān)于時(shí)間的）師：課前我們也搜集了相關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)時(shí)間的看法？（指名說(shuō)）生1：我知道時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)了。??師：大家對(duì)時(shí)間都有自己的看法，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位和時(shí)間賽跑的孩子，聽(tīng)聽(tīng)他是怎么看待時(shí)間的。學(xué)習(xí)本課生字詞。根據(jù)自己的理解進(jìn)行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：（1）通過(guò)外祖母去世這件事，“我”懂得了_________，長(zhǎng)大后要告訴自己的孩子_________。（3）你是怎么體會(huì)出來(lái)的？畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生選出較難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)并提示學(xué)生。隨機(jī)聽(tīng)寫(xiě)本課字詞，同桌互相批改。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，準(zhǔn)確、流利地朗讀重點(diǎn)字詞和課文：指名復(fù)述本課的主要內(nèi)容，必要時(shí)教師適當(dāng)提醒。生2：讀完課文，我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間過(guò)去了就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。課文哪些地方讓你對(duì)時(shí)間有了認(rèn)識(shí)？（根據(jù)學(xué)生的感觸，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）（1）聯(lián)系自己在生活中看到的、聽(tīng)到的，理解親人離開(kāi)時(shí)的心里感受。（3）結(jié)合自身經(jīng)歷，理解“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”等關(guān)于時(shí)間的概念?！?生2：“有時(shí)候我五點(diǎn)鐘出去玩，回來(lái)已經(jīng)很晚了，時(shí)間就這樣過(guò)去了?！???在學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)時(shí)間有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我順勢(shì)引導(dǎo)：孩子們，那你們覺(jué)得這些過(guò)去的時(shí)間能夠再回去嗎？生：不能！師：大家一致肯定時(shí)間一去不復(fù)返，誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)例子？（指名說(shuō)）生1：等我們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的童年時(shí)光就回不來(lái)了。??過(guò)渡：是啊，跟大家的感覺(jué)一樣，“我”經(jīng)歷了這些事情，也明白了這個(gè)道理。（1）聽(tīng)了爸爸的話之后，我是怎么想的？（2）體會(huì)到時(shí)間的流逝，我是怎么做的？（和時(shí)間賽跑）引導(dǎo)學(xué)生掌握作者和時(shí)間賽跑的幾件事，并思考：作者和時(shí)間賽跑，節(jié)約的時(shí)間可以做什么？（看書(shū)、運(yùn)動(dòng)、幫家人做家務(wù)??）理解節(jié)約時(shí)間的好處。過(guò)渡：作者在和時(shí)間賽跑的過(guò)程中有什么收獲？學(xué)習(xí)第9段，明白作者因?yàn)楹蜁r(shí)間賽跑而受益無(wú)窮的道理，進(jìn)而理解珍惜時(shí)間的重要性。你們知道珍惜時(shí)間對(duì)于我們，包括我們周?chē)娜藖?lái)講都意味著什么嗎？（聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生明白時(shí)間對(duì)于我們意味著生命，要好好珍惜。（齊讀）三、拓展延伸，深化認(rèn)識(shí)：學(xué)了這篇課文，我們明白了時(shí)間的珍貴，懂得了要珍惜時(shí)間，那你能聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)以后該怎樣和是時(shí)間賽跑，節(jié)約時(shí)間嗎？（指名說(shuō)）生1：我以后放學(xué)盡快回家，爭(zhēng)取早點(diǎn)完成作業(yè)，就可以多看點(diǎn)課外書(shū)了。??看來(lái)，大家都有了自己的看法，此時(shí)此刻，你想用哪句名言警句來(lái)告誡和勉勵(lì)自己呢？（指名說(shuō)自己搜集的關(guān)于時(shí)間的名言警句，作為積累）小練筆：結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫(xiě)寫(xiě)對(duì)時(shí)間的看法。（學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)，并指名讀出自己的文字，和大家分享）四、布置作業(yè)：深刻體會(huì)課文含義，時(shí)刻告誡自己要珍惜時(shí)間。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：1和時(shí)間賽跑永遠(yuǎn)不回——可怕、不是滋味過(guò)得飛快——著急、悲傷時(shí)間寶貴 贏得時(shí)間——高興、激動(dòng)珍惜時(shí)間 養(yǎng)成習(xí)慣——受益匪淺 【學(xué)生作品】當(dāng)我靜靜地聞花香的時(shí)候，當(dāng)我看到鳥(niǎo)兒滑過(guò)水面的時(shí)候，我知道，時(shí)間已經(jīng)悄悄地過(guò)去了。（陳靜瑤）當(dāng)我看到綠樹(shù)成蔭的時(shí)候，當(dāng)我聽(tīng)到大雁在藍(lán)藍(lán)的天空中鳴叫的時(shí)候，我知道，時(shí)間已經(jīng)偷偷地跑開(kāi)了，再也不會(huì)回來(lái)，追也追不上。（莫嵐）當(dāng)我看到樹(shù)葉開(kāi)始飄落的時(shí)候，當(dāng)我看到蝴蝶在花叢間跳舞的時(shí)候，我知道，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，而且再也不會(huì)回來(lái)了。（陳穎欣）當(dāng)我看到太陽(yáng)緩緩升起的時(shí)候，當(dāng)我看見(jiàn)大樹(shù)從剛剛發(fā)芽到枝葉茂盛的時(shí)候，我知道，美好寶貴的時(shí)間正在慢慢地離去，而且永遠(yuǎn)不可能再回到我的身邊了。（王志新）當(dāng)我看到蝸牛在樹(shù)上慢吞吞地爬的時(shí)候，當(dāng)我看到汽車(chē)在馬路上飛快地跑的時(shí)候，我知道，時(shí)間真的過(guò)去了，而且再也不能倒流了。?? 【課后反思】關(guān)于讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，這篇文章是第一次實(shí)踐，整個(gè)過(guò)程雖說(shuō)有缺陷，但看到學(xué)生的作品，便覺(jué)得這樣的課堂是有利于大家