【正文】 生：蘸糖 生：甩糖風(fēng)師：是啊，正是因?yàn)樵谡麄€(gè)做糖葫蘆的過(guò)程中，父親——（示意學(xué)生接著說(shuō)）生：一絲不茍。生：細(xì)心認(rèn)真。”我們接下來(lái)看第二個(gè)帶有“萬(wàn)年牢”的句子。”）生（齊讀句子）師：這里的萬(wàn)年牢指什么？生：做生意。生：買賣公平的生意。師：聯(lián)系上下文，想一想，走正道的生意是怎樣的？生：憑著良心作買賣，不做虧心買賣。師：父親是這樣說(shuō)的，他是怎樣做的呢？閱讀第六自然段，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親做生意“萬(wàn)年牢”的詞語(yǔ)來(lái)。文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認(rèn)為呢？為什么？ 生：我想父親的生意一定很好。生：這位父親的生意一定很火爆。師：是啊，他的生意一定——（示意學(xué)生回答）生（齊）：萬(wàn)年牢！師：它不僅是一位好生意人。我們一塊來(lái)看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個(gè)含有“萬(wàn)年牢”的句子?！保煟耗x這句話，想一想，這里的萬(wàn)年牢指什么？生：做人?！?生：“無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。生（齊讀句子）師：這三個(gè)句子，分別講了“萬(wàn)年牢的糖葫蘆、萬(wàn)年牢的生意、萬(wàn)年牢的人品”。（屏顯： 生意萬(wàn)年牢；產(chǎn)品萬(wàn)年牢；人品萬(wàn)年牢。因?yàn)橛辛巳f(wàn)年牢的糖葫蘆，才會(huì)有萬(wàn)年牢的生意。那么“人品萬(wàn)年牢”呢？ 生：他剛才可能沒想好?！币?yàn)橛辛巳f(wàn)年牢的人品，才會(huì)有萬(wàn)年牢的產(chǎn)品，才會(huì)有萬(wàn)年牢的生意。有了萬(wàn)年牢的人品，才能把事情做好。生（介紹資料）??師：你們收集的材料比較充分。（屏顯新風(fēng)霞的資料，劇照）師：這些資料，你想到了什么？生：新鳳霞沒有辜負(fù)父親的教育。生：她很堅(jiān)強(qiáng)，遇到再大的困難也不怕。生：我覺得她能成為這么偉大的人，這么有名，跟她的認(rèn)真實(shí)在是分不開的。生：需要。那天我去書店買書，結(jié)果買了本盜版書，字又小，還有很多錯(cuò)別字。在學(xué)完本文后嗎，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用在文中學(xué)到的規(guī)范語(yǔ)言和文本的結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行引路?！课濉⒀由焱卣?，運(yùn)用體驗(yàn)師：是的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，萬(wàn)年牢的人品都不能丟。做人實(shí)在、可靠，無(wú)論在什么時(shí)代都需要。讓我們都來(lái)做“萬(wàn)年牢”！讓我們以這樣的名言來(lái)激勵(lì)自己吧?。ㄆ溜@句子）生（齊讀句子）“言必信，行必果。” ??師：這節(jié)課就上到這兒?！窘虒W(xué)反思】第四次上《萬(wàn)年牢》的感覺就是不一樣。我雖然比上星期有所進(jìn)步，但最后還是留下了一個(gè)問題沒有解決，也就是說(shuō)還是沒有按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，即使這個(gè)問題不是很重要，但也在我的教學(xué)計(jì)劃之列，因此，我感到很遺憾，以后我要時(shí)刻告訴自己，一定要改變這種前松后緊的“教學(xué)風(fēng)格”。但是開課后出現(xiàn)了兩個(gè)小插曲，一是我把第五課說(shuō)成了第四課，二是我依舊寫錯(cuò)了“年”字，好在我反應(yīng)快，將計(jì)就計(jì)，強(qiáng)調(diào)了一下這個(gè)字的筆順。接下來(lái)學(xué)生自學(xué)。然后按課后習(xí)題的要求，學(xué)習(xí)課文，學(xué)生明白了課文圍繞父親做糖葫蘆寫了兩件事，一件是寫他在家做糖葫蘆對(duì)材料精挑細(xì)選，對(duì)工藝一絲不句，對(duì)自己的技術(shù)精益求精，另一件是寫他受雇于老板時(shí)的做法也一樣，對(duì)老板的做法不滿。接著我又讓學(xué)生抓住三個(gè)“萬(wàn)年牢”，讀中品味萬(wàn)年牢的含義，學(xué)生都能從具體的內(nèi)容中領(lǐng)悟到父親做的糖葫蘆質(zhì)量好，味道佳，這樣的產(chǎn)品人人稱道，就是產(chǎn)品萬(wàn)年牢；父親做生意讀的是實(shí)在，顧客說(shuō)好，生意自然很好，這也就是生意萬(wàn)年牢；父親以自己的為人做事方法教育我，讓我也從中知道了做人也要像他一樣實(shí)在認(rèn)真，讀誠(chéng)信，這就是人品萬(wàn)年牢。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，學(xué)生是主體，教師只是補(bǔ)充”，于是這節(jié)課我就先從課題質(zhì)疑“什么是萬(wàn)年牢”“什么東西能萬(wàn)年牢固？”開始思考，再通過(guò)課文中三次出現(xiàn)萬(wàn)年牢的段落中弄清每一次的“萬(wàn)年牢”有不同的含義，“萬(wàn)年牢”的理解就有了不同的內(nèi)涵，通過(guò)這種學(xué)習(xí)思路的引領(lǐng)，學(xué)生很快把握文章的重難點(diǎn)，順利地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。我想，編者安排閱讀教學(xué)的目的就是給學(xué)生一個(gè)示范的文本，在老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下完成自主學(xué)習(xí)。其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟和體驗(yàn)的過(guò)程。合作磨課為我提供了一次教學(xué)反思與調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，對(duì)于我們的教學(xué)能力提高一定會(huì)有進(jìn)步，我也從葉校長(zhǎng)、張專家等老師那里受到不少啟發(fā)，等于享受了不同的教育資源。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事地道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。因此，在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo):１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字。３、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn):想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。教學(xué)時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，提出問題。二、自主學(xué)習(xí)，嘗試解決檢查預(yù)習(xí)情況、做我說(shuō)你猜的游戲讀通課文，讀準(zhǔn)生字。三、小組合討論，合作解決：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考問題：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。四、展示評(píng)研歸納提升※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。五、鞏固達(dá)標(biāo)拓展延伸，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。）讀導(dǎo)學(xué)卡中難忘的兩分談感受板書：6萬(wàn)年牢做糖葫蘆――萬(wàn)年牢可靠萬(wàn)年牢憑良心做生意――萬(wàn)年牢認(rèn)真一生受益做事做人――萬(wàn)年牢實(shí)在教學(xué)反思第一,在教學(xué)過(guò)程中，我本著135互動(dòng)課堂的模式，盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。開課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆, 使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。在課上也會(huì)加強(qiáng)學(xué)生讀的部分。這篇課文講述了一位父親真摯地為人、做事、做生意的故事。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假，欺騙顧客的行為而辭掉工作。今天學(xué)習(xí)的是第一課時(shí)，這節(jié)課的目標(biāo)是整體感知課文大意，掌握12個(gè)會(huì)寫字，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。學(xué)生回答問題，不會(huì)運(yùn)用總結(jié)性的語(yǔ)言，讀課文中的段落，語(yǔ)言比較啰嗦，我又簡(jiǎn)單總結(jié)了這個(gè)問題的答案。有個(gè)別學(xué)生沒有掌握，通過(guò)學(xué)生再次齊讀糾正。課后，梁老師在評(píng)課時(shí)說(shuō)到會(huì)寫字示范講解后，可以留部分生字讓學(xué)生總結(jié)書寫的規(guī)律，這是以后我課堂中要注意的。以后教學(xué)過(guò)程中要多注意這些問題，積極向其他老師學(xué)習(xí)！萬(wàn)年牢教學(xué)反思2《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在。下面反思一下自己本節(jié)課的一點(diǎn)想法。緊接著引出本文：在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的主人公。萬(wàn)年牢？什么是萬(wàn)年牢？為什么叫萬(wàn)年牢？萬(wàn)年牢是不是和糖葫蘆有關(guān)呢？孩子們預(yù)習(xí)課文后，紛紛質(zhì)疑。二、教學(xué)過(guò)程緊抓住課文主線本文雖是一篇略讀課文，但篇幅很長(zhǎng)，要在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會(huì)方法都訓(xùn)練到位，這是很不容易做到的。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，就緊緊抓住“萬(wàn)年牢”這條主線，引導(dǎo)學(xué)生討論、探究三個(gè)萬(wàn)年