“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告-在線瀏覽
2024-11-09 12:50本頁面
【正文】 電器則是電動(dòng)機(jī)壞了，有的是磁頭不轉(zhuǎn)可能是皮帶打滑，我們都給它換上一個(gè)新的就好了。而電飯煲出現(xiàn)的問題多是不通電，里面短路或者斷路，這時(shí)可能是保險(xiǎn)被燒或者是電片被燒，也有可能是功能按扭失靈，這時(shí)多半是由于電器質(zhì)量欠佳加上人為使用不當(dāng)贊成的。三、實(shí)踐插曲在維修過程中發(fā)生了許多動(dòng)人的小插曲。在22小區(qū)，那是我們的最后一站，社區(qū)負(fù)責(zé)人帶著微笑一直陪著我們到維修結(jié)束，雖然有幾件我們沒有維修好，但是他安慰我們說：“你們能來我們就很高興了!”當(dāng)時(shí)我們就想，我們?nèi)绻l(fā)揮了作為大學(xué)生的作用，將會(huì)有更多的人支持我們、了解我們、稱贊我們，也會(huì)贊譽(yù)我們美麗的石河子大學(xué)四、實(shí)踐收獲這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們沒能像其他學(xué)院一樣去團(tuán)場(chǎng)體驗(yàn)農(nóng)民的生活，但是我們同樣收獲了許多寶貴的東西：(1)通過維修提高了我們的維修技能。通過為小區(qū)居民維修這些常用電器，我們的維修技能得到了一次難得的鍛煉和提升。維修前我們事先就做好了準(zhǔn)備，通過聯(lián)系小區(qū)負(fù)責(zé)人，通過我們對(duì)各小區(qū)群眾的宣傳活動(dòng)，我們的維修活動(dòng)進(jìn)行得很順利。1/212下一頁尾頁第三篇：2011社會(huì)實(shí)踐報(bào)告三下鄉(xiāng)活動(dòng)：為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們懷著同樣的夢(mèng)想?yún)⒓恿诉@次的社會(huì)活動(dòng),在活動(dòng)中我們體會(huì)快樂,在活動(dòng)中我們汲取更多的知識(shí)。參加暑期“三下鄉(xiāng)”，我真的感到很榮幸。這次我們?nèi)サ氖乔匕部h西川鎮(zhèn)王灣村，在這里開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動(dòng)，還有成長(zhǎng)。生活對(duì)我如此慷慨，讓我在付出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候卻讓我收獲了很多，學(xué)會(huì)了很多為人處事的道理。為了讓我們“三下鄉(xiāng)”這個(gè)品牌活動(dòng)更出色，這次活動(dòng)我們做了充分的準(zhǔn)備，主要內(nèi)容涉及以下六個(gè)方面：、“法制下鄉(xiāng)、法律宣傳”我們結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè),發(fā)揮我們的特色，根據(jù)農(nóng)村法律普及率低的情況做一些法律宣傳。、法律調(diào)研利用我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合國(guó)家制定的有關(guān)政策法律法規(guī)，深入實(shí)際的調(diào)查該地的農(nóng)民對(duì)“保護(hù)自己合法權(quán)益”的認(rèn)識(shí)。r【】dquo。為此我們準(zhǔn)備了兩個(gè)案子，一個(gè)民事案子，一個(gè)刑事案子。其次，我們將自己成功和學(xué)習(xí)的的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。雖然自己從小在這個(gè)地方長(zhǎng)大，但是有很多的偏僻的地方還沒去過，經(jīng)過這次的走訪，我了解到很多曾經(jīng)不曾認(rèn)知的事情。鄉(xiāng)人民政府駐靛水壩。成為整個(gè)社會(huì)的弱勢(shì)群體。留守兒童的生活現(xiàn)狀來到靛水鄉(xiāng)的一個(gè)貧困山區(qū)，這里海拔較彭水縣城高出許多，平常我們冬天呆在家里可以看見山上一直都有積雪。整個(gè)生活條件都很差，如果說和重慶主城區(qū)相比，那是沒有什么可比性的。一般鄉(xiāng)村的孩子都在村莊里的學(xué)校就學(xué)，學(xué)校的硬件設(shè)施很差。在這個(gè)村落里面一般孩子讀到初中就和父母一起外出打工，這使得九年義務(wù)教育難以保證，留守兒童受教育的程度不能得到提高甚至降低。一方面因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)跟不上，村里的留守兒童看起來有點(diǎn)面黃肌瘦；另外再加上隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，兒童的心理也會(huì)受到不同程度的影響。隔代教育觀念陳下、方法不當(dāng)，多為過于驕縱溺愛，缺乏溝通，導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻、放縱無束，生活和學(xué)習(xí)時(shí)間無規(guī)律，學(xué)生節(jié)儉意識(shí)淡薄、自立意識(shí)不強(qiáng)。樹立“以人為本”教育理念，既對(duì)留守生嚴(yán)格要求和管理，更應(yīng)側(cè)重關(guān)心照顧，同時(shí)形成學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、親戚、同學(xué)等立體管理教育環(huán)境，共同促進(jìn)“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。這次下鄉(xiāng)的一些感悟和想法雖然我國(guó)已經(jīng)全面的步入小康社會(huì)，很多技術(shù)已經(jīng)達(dá)到世界的先進(jìn)水平，不可否認(rèn)，有很多的城市已經(jīng)打造為一流的繁華都市，可是，有一點(diǎn)我們又不得不承認(rèn)，那就是城鄉(xiāng)差異擴(kuò)大。像靛水鄉(xiāng)，就是新農(nóng)村建設(shè)的示范鄉(xiāng)，而且由于彭水苗子土家族自治縣選址靛水鄉(xiāng)，進(jìn)一步的促進(jìn)靛水鄉(xiāng)的發(fā)展。但是在靛水鄉(xiāng)的某個(gè)地方，生活著那樣的一群人，就是我們所提到的空巢孩子和孤獨(dú)老人。留守兒童由于父母外出打工，內(nèi)心世界缺少一些東西，雖然說隔代監(jiān)護(hù)能夠在某種程度上給他們帶來心靈的慰藉，但是作為孩子，內(nèi)心更加的渴望父母的關(guān)愛，父母的呵護(hù)，父母的離開無疑在某種程度上給孩子留下了陰影。弗洛伊德第一次強(qiáng)調(diào)了早年經(jīng)歷對(duì)個(gè)體畢生發(fā)展的重要性，并細(xì)致描述和分析了性心理發(fā)展的五個(gè)階段，奠定了精神分析的基礎(chǔ)。他認(rèn)為發(fā)展的每一個(gè)階段都有其主要任務(wù)和矛盾。只有從根源上解決留守兒童問題，才能夠進(jìn)一步的解決他們生活，學(xué)習(xí)等等一系列的問題。名叫明明（化名）和名叫芳芳（化名）的孩子是留守兒童，他們的父母為了生計(jì)和村里的很多人一樣，在外面打工。爺爺奶奶回到家，以為兩個(gè)孩子還在外面貪玩，也沒注意，天黑了，出去找孩子，找了很久很久，找到的卻是孩子的尸體。父母回家，一切也無濟(jì)于事，他們沒有權(quán)利責(zé)怪老人，更多的只是悲傷。其中，在遺書中有那么一句，“你們(指父母)每次離開我都很傷心，這也是我自殺的原因……”這些活生生的案例再告訴我們，我們應(yīng)該關(guān)注留守兒童，那么應(yīng)該怎么做呢？第一：從心理上解決父母盡量多陪陪孩子，多與孩子進(jìn)行溝通交流，如果有時(shí)間要記得給家里的老人，孩子打電話。作為校方，也應(yīng)該多加的關(guān)心孩子，對(duì)于兒童來說，很大程度上依賴學(xué)校的教育。調(diào)整人口管理制度，逐步取消戶籍差別，并將解決留守兒童問題與城市民工子女入學(xué)問題有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)行農(nóng)民工“市民待遇”，從根本上解決留守兒童問題。第三：社會(huì)機(jī)構(gòu)建立多種形式的留守兒童的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。作為新一代的我們，當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該走進(jìn)農(nóng)村，了解他們的生活，切實(shí)的根據(jù)每一個(gè)留守兒童的身心，給予幫助。如果說我們能夠多用那么一點(diǎn)時(shí)間來關(guān)注他們，用那么一點(diǎn)金錢來資助他們，那么他們的明天也會(huì)像很多孩子的明天一樣燦爛。為了響應(yīng)中國(guó)共產(chǎn)黨及共青團(tuán)的號(hào)召，云南師范大學(xué)文理學(xué)院為了貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”、“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”；極力“培養(yǎng)四有新人——深入體會(huì)社會(huì)”和“深入理解民生問題”和“教育是國(guó)家繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)有力武器和推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力”等組織了“三
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