【正文】 在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。與教師職業(yè)的和諧。與職業(yè)同伴的和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點(diǎn)是，我們的工作對象是“人”。它們不僅使我認(rèn)識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。第一，愛應(yīng)該是公正的，要做到不偏不袒的愛?，F(xiàn)在想來，真的要刷新自己的愛生觀念，和不知不覺的偏愛。第二，愛應(yīng)該是細(xì)膩的，要做到無微不至的愛。上半年我班有好多孩子都發(fā)水痘，有個孩子給我的印象最深。因?yàn)橐耆綦x，中午吃飯的時候我給她泡了方便面，然后打電話讓其家長來接，但是她的父母強(qiáng)烈要求讓她自己坐車去江山，情急之下就只能在她上車的時候打個電話讓他們估算接孩子的時間。就這么一個小小“自我肯定”，中午就出去的她，傍晚家長打電話來說還沒接到人。后來才知道，她到了車站后發(fā)現(xiàn)沒錢買車票，到她干媽家去了，而且誰也沒告訴。第三，愛應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛。愛中有要求，愛中有希望，愛中有原則。充滿科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛，是來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師!才能做一個真正有愛的教師!第三篇：XX年暑期師德培訓(xùn)心得體會XX年暑期師德培訓(xùn)心得體會未來世界的競爭是教育的競爭,高規(guī)格的人才,。以下是小編收集的關(guān)于《XX年暑期師德培訓(xùn)心得體會》的文章，歡迎借鑒參考!一年一度的暑期師德培訓(xùn)開始了，暑期師德培訓(xùn)是對教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語言和真誠感人的行動走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵學(xué)生走向成功。他特別喜歡當(dāng)班主任，特別迷戀育人工作。他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩：《美好的中學(xué)時代》和《什么是集體》。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢”小名片，寫有個人夢想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。集體生日慶祝會，傳達(dá)母親的祝福，對生活的感恩。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對一些在感恩活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來表演，把教育活動寓于文藝創(chuàng)作之中。堅(jiān)定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動的感恩長城。對學(xué)生無私的愛，就是他每天的動力。記得剛剛走上講臺的時候，常常回憶起自己上小學(xué)時的情景，那時自己會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。本次師德學(xué)習(xí)體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。我深深地認(rèn)識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實(shí)施的任務(wù)。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題?？梢?，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率?！白蛱斓暮⒆?，課本是他們的世界。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。在這次四川汶川大地震中老師激動的一幕幕又從新顯現(xiàn)在我的腦海之中。危急之中，吳中紅老師把生的盼望留給了學(xué)生。劉寧老師智救59名學(xué)生永失愛女。這一件件的業(yè)績震動著我們這些人的心靈，震撼著我們這些還站在崗位上的教師，我們捫心自問，如果在碰到地震的是我們，我們是否做到為了維護(hù)學(xué)生犧牲自己?咱們會不會成為第二個范跑跑?教師必須有高尚的品格。在教育運(yùn)動過程中，教師既要把豐盛的迷信文明知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感召學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。教師是教育進(jìn)程中的主導(dǎo)力氣。其高尚與否，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以準(zhǔn)確順利地實(shí)行。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的最深刻的一點(diǎn)領(lǐng)會。一個教師只有用自己廣博的常識，以真誠、謹(jǐn)嚴(yán)的教養(yǎng)態(tài)度，精心腸對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)教