【正文】 內(nèi)容上的實(shí)用性。這樣，學(xué)習(xí)的音樂(lè)課題才會(huì)變得生動(dòng)有趣，更有意義，學(xué)生也會(huì)更積極地投入。要通過(guò)情境開(kāi)啟和打動(dòng)學(xué)生的心靈，豐富感受，激發(fā)想象，活躍思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。(5)律動(dòng)教學(xué)法律動(dòng)教學(xué)法是在教師指導(dǎo)和參與下和學(xué)生一起隨著音樂(lè)做各種有規(guī)律的協(xié)調(diào)的動(dòng)作。律動(dòng)教學(xué)是對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)開(kāi)始階段最有效、最為簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，也是達(dá)爾克羅茲教學(xué)法、奧爾夫聲勢(shì)教學(xué)中最著名、影響最大的組成部分。律動(dòng)教學(xué)法在我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育實(shí)踐中已被廣泛地應(yīng)用。在鼓勵(lì)對(duì)音樂(lè)有準(zhǔn)確的反應(yīng)并有創(chuàng)造力的同時(shí)，允許容納較為粗糙的初始的反應(yīng)。③選用的音樂(lè)可以是教材的歌曲，也可讓學(xué)生或教師即興演奏，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟和表現(xiàn)力。游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種符合他們年齡和心理特征的好方法，學(xué)生在玩中學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)或自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演、集體舞等等。②游戲前教師要作適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明，讓學(xué)生了解在游戲中重點(diǎn)注意哪些原則(音樂(lè)原則)。④游戲時(shí)要選擇好適當(dāng)?shù)男问?，盡可能讓學(xué)生全體參與，或以小組的方式分別進(jìn)行游戲表演。從音樂(lè)教育的發(fā)展歷史來(lái)看，由于音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富必然決定了音樂(lè)教學(xué)方法的多樣性，同時(shí)也決定了音樂(lè)教學(xué)方法的復(fù)雜性。根據(jù)不同的分類原則，主要有以下幾種劃分方式：以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容領(lǐng)域來(lái)劃分，音樂(lè)教學(xué)方法可以分為：歌唱教學(xué)法、器樂(lè)教學(xué)法、律動(dòng)教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法等。以音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生獲得信息來(lái)源及主要活動(dòng)方式來(lái)劃分可分為：體驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)方法、實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法、語(yǔ)言性音樂(lè)教學(xué)方法、探究性音樂(lè)教學(xué)方法等。教師主導(dǎo)式教學(xué)方法主要是由教師向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，它包括：講授法、演示法、呈示法等。但在實(shí)際教學(xué)中是要求教師在充分激發(fā)、鼓動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，才可以實(shí)施的教學(xué)方法。②適用于在短期內(nèi)系統(tǒng)傳授大量音樂(lè)知識(shí)素材的教學(xué)。④能夠有計(jì)劃地發(fā)展學(xué)生接受知識(shí)和技能的能力，使學(xué)生能夠不斷地掌握并積累眾多的音樂(lè)知識(shí)與技能。在音樂(lè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，講授法又可分為講述、講解、講評(píng)三種形式。是指教師向?qū)W生對(duì)某個(gè)事件或某種事物以敘述或描繪的方式進(jìn)行教學(xué)，其強(qiáng)有力的情緒作用能使學(xué)生獲得深刻的體會(huì)和感動(dòng)，如對(duì)音樂(lè)作品的作家生平、創(chuàng)作背景的介紹與描述。是指教師對(duì)某個(gè)概念、原理加以說(shuō)明、解釋、論證等方法進(jìn)行的教學(xué)，如講解識(shí)譜知識(shí)、譜號(hào)、調(diào)號(hào)等，闡明發(fā)聲器官、樂(lè)器構(gòu)造原理等。是指教師針對(duì)某一事物或某一音樂(lè)現(xiàn)象所進(jìn)行的評(píng)論和分析，如講評(píng)音樂(lè)作品、課堂小結(jié)等。②講授的語(yǔ)言要力求精練、概念準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、富有感染力，切忌亂、散、晦澀、平淡、空洞，否則，便削弱了音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特魅力。④講授時(shí)應(yīng)輔助于其他的教學(xué)手段，如借助多媒體、板書(shū)、樂(lè)譜等，這樣能使講授的內(nèi)容更加形象化、條理化，更能引起學(xué)生的注意。音樂(lè)教學(xué)中的演示手段大致有三種：一是實(shí)際音響聆聽(tīng)，動(dòng)作的觀察，包括人聲、樂(lè)器聲的演唱、演奏(唱片、錄音、錄像、電影)等，其特點(diǎn)是能突破時(shí)空界限，使靜態(tài)的樂(lè)譜變成動(dòng)態(tài)的音響、圖像，使抽象的概念、理論具體化。三是利用學(xué)生演唱、演奏后的錄音錄像的方式，及時(shí)反饋信息，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分析，有效地提高演唱演奏水平。②選擇技能難點(diǎn)或最關(guān)鍵的過(guò)程進(jìn)行演示。(3)呈示法呈示法是教師借助靜態(tài)的物像進(jìn)行直觀教學(xué)，以及將某些事物、現(xiàn)象、過(guò)程直觀化展示的教學(xué)方法。運(yùn)用呈示法須要注意的問(wèn)題是：①教師要根據(jù)教材內(nèi)容精心選擇呈示的教具，使之與講授內(nèi)容緊密配合并適合于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且應(yīng)具有較高的審美價(jià)值。更多山西教師考試信息請(qǐng)關(guān)注：中公山西教師招聘網(wǎng)2015山西教師招聘考試2015山西教師資格考試第三篇：2015山西特崗教師招聘考試小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法(八)2015山西教師招聘考試2015山西特崗教師招聘考試小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法（八）美國(guó)綜合音樂(lè)素質(zhì)教育的教學(xué)方法。如：音樂(lè)課《鼓的文化藝術(shù)》中，教師引導(dǎo)學(xué)生探索鼓的聲音，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分的去體驗(yàn)，去思考，努力探索，總結(jié)鼓所發(fā)出的各種聲音。這個(gè)環(huán)節(jié)就是從已學(xué)知識(shí)向未知領(lǐng)域擴(kuò)展的過(guò)程，以至獲得更廣、更深的音樂(lè)知識(shí)與技能。在實(shí)際音樂(lè)教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生們的自由創(chuàng)新能力，顯現(xiàn)學(xué)生的思維靈活性和豐富的想象力。這一環(huán)節(jié)是在自由即興創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯的歸納和藝術(shù)的提高，使學(xué)生的創(chuàng)造力提高到更高的層次。在教學(xué)中教師要把學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作、表演等過(guò)程隨時(shí)作好記錄并錄音，及時(shí)給學(xué)生們聽(tīng)，組織學(xué)生進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，以鞏固概念。在教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的審美作用，用靈活多樣的教學(xué)方式與方法，把學(xué)生引入音樂(lè)學(xué)習(xí)之中，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，懂得音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式及風(fēng)格。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)遵循這一教學(xué)原則，不僅將音樂(lè)作為一種藝術(shù)讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，更重要的是要讓學(xué)生感受到的音樂(lè)與生活緊密地聯(lián)系在一起，發(fā)展學(xué)生的思維，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，將音樂(lè)的學(xué)習(xí)變成學(xué)生自身的修養(yǎng)。在教學(xué)中不要一開(kāi)始就教學(xué)生某些樂(lè)理知識(shí)或重復(fù)地進(jìn)行某種枯燥的練習(xí)，而是應(yīng)該在愉悅的氛圍中從音樂(lè)的基本要素(節(jié)奏、力度、速度、音高)入手漸漸地讓學(xué)生感受到音樂(lè)本身給學(xué)生帶來(lái)的情緒變化，從而進(jìn)一步地體會(huì)和