【正文】 ：五個(gè)身體部位的單詞 教學(xué)難點(diǎn)：mouth 的發(fā)音 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)師生問(wèn)候聽一聽，做一做教師發(fā)出指令語(yǔ)，如Stand up。二、新授初始主線任務(wù)Bill的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Bill的名字教師扮演主線任務(wù)Bill，引導(dǎo)學(xué)生與Bill打招呼B：HelloHi Good morning!借助掛圖，教師邊說(shuō)邊指Bill的面部和五官，讓學(xué)生初步感知新語(yǔ)言。初步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。能夠聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令，如：Act like a dogcatbird…, 并做出相應(yīng)的反應(yīng)。其他目標(biāo)：能夠樂(lè)于觀察、模仿、了解常見的小動(dòng)物，主動(dòng)了解有關(guān)的動(dòng)物知識(shí)。能夠積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)，做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、說(shuō)出關(guān)于動(dòng)物的五個(gè)詞匯：cat, dog, bird, monkey, 、能夠聽懂教師的指令語(yǔ)：Act like a…并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)關(guān)于動(dòng)物的詞匯 教學(xué)難點(diǎn)：cat和dog的讀音 教學(xué)過(guò)程：熱身活動(dòng)1)師生問(wèn)候用Good morning 和Good afternoon向?qū)W生問(wèn)候。教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握重點(diǎn)句型：What’s this? It’s a… 教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握 教學(xué)過(guò)程：熱身活動(dòng)1）師生問(wèn)候2）唱一唱上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲，復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1）學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型2）播放錄音讓學(xué)生跟讀語(yǔ)言學(xué)習(xí)1）帶領(lǐng)學(xué)生都句子：What’s this? It’s a 。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用本單元的交際用語(yǔ)What’s this? It’s a…詢問(wèn)五個(gè)動(dòng)物的名稱，以及前幾個(gè)單元學(xué)過(guò)的文具盒五官的名稱，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞句，復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)的文具單詞 教學(xué)難點(diǎn)：難讀單詞的發(fā)音 教學(xué)過(guò)程：熱身活動(dòng)1）師生問(wèn)候 2）聽一聽，做一做 3）說(shuō)一說(shuō)，唱一唱學(xué)生通過(guò)“做一做，猜一猜”來(lái)復(fù)習(xí)單詞繼續(xù)用英文歌曲復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)詞句，并通過(guò)歌曲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能夠聽懂、會(huì)說(shuō)詢問(wèn)和表達(dá)數(shù)量的功能句：How many ?are there ?及答語(yǔ)，并在適當(dāng)?shù)那榫诚鲁醪竭\(yùn)用。能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、說(shuō)出十個(gè)數(shù)字：oneten。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、教材 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)（1）聽一聽，做一做教師發(fā)出指令，如：Show me your pencil /pen/ruler?.讓學(xué)生出示相應(yīng)的物品。二、新課呈現(xiàn)（1）互致問(wèn)候：教師運(yùn)用課本里的主線人物，引導(dǎo)學(xué)生和他們打招呼。詞匯學(xué)習(xí)（2）學(xué)習(xí)數(shù)字1的英文表達(dá)，讓學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。依照上面的步驟，學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字2—10的英文表達(dá)。（6）學(xué)唱歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、教材 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)（1）報(bào)數(shù)接龍：全班學(xué)生快速進(jìn)行1—10報(bào)數(shù)，一組結(jié)束后，再由1—10開始另一組報(bào)數(shù)，以此類推復(fù)習(xí)鞏固心血詞匯。（3）唱一唱，演一演：教師呈現(xiàn)第一課部分圖畫，詢問(wèn)學(xué)生看到了哪些數(shù)字，學(xué)生用英文說(shuō)出看到的數(shù)字。（2）教師播放錄音2—3遍，學(xué)問(wèn)學(xué)生錄音說(shuō)了什么，請(qǐng)學(xué)生嘗試著跟著錄音重復(fù)錄音內(nèi)容。教師播放錄音兩遍，學(xué)問(wèn)學(xué)生馴養(yǎng)員說(shuō)了什么，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)馴養(yǎng)員的話，教師（4）板書句子nine，并帶讀、正音。三、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠用本單元功能句How many ?are there ?就動(dòng)物、文具等話題進(jìn)行提問(wèn)回答，初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 詞卡、錄音機(jī)、教材 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)（1）聽一聽，做一做教師發(fā)出指令，學(xué)生則根據(jù)教師的指令邊用手勢(shì)表示“數(shù)字5”，—10，一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作。二、復(fù)習(xí)活動(dòng)（1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片或玩具和文具實(shí)物，先出示一個(gè)，并詢問(wèn)：“What is this ?”引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。不斷重復(fù)上述步驟，把本課時(shí)的詞匯全部進(jìn)行復(fù)習(xí)。（3）學(xué)生學(xué)唱有關(guān)數(shù)字的歌曲。三、課堂小結(jié)教學(xué)反思：Unit 5 Colours 單元教學(xué)目標(biāo)： 語(yǔ)言技能目標(biāo)：、能夠聽懂并說(shuō)出與顏色有關(guān)的五個(gè)詞匯：red , black , yellow , blue , 、能夠聽懂詢問(wèn)顏色的問(wèn)句：What colour is it ?并作出回答：It’s ?.能夠聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)：Show me ?’s this ?等，并作出反應(yīng)。能偶綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與他人交流。能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂并說(shuō)出與顏色有關(guān)的五個(gè)詞匯：red , black , yellow , blue , 、能夠聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)：Show me ?’s this ?等，并作出反應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：一、熱身活動(dòng)聽一聽，做一做教師與學(xué)生先互致問(wèn)候，然后教師發(fā)指令，學(xué)生完成動(dòng)作，如教師若說(shuō)：“第四篇：人教版新起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案一年級(jí)英語(yǔ)第一課時(shí) 總第一課時(shí) 陳燕楠課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，投影片。3．實(shí)物：大書、長(zhǎng)鉛筆、長(zhǎng)尺子和大橡皮。2．文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽懂。s say．學(xué)習(xí)如何問(wèn)早上好。2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語(yǔ)的方方面面，如：世界上有多少人使用英語(yǔ)這種語(yǔ)言；主要說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家都有哪些。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語(yǔ)言，說(shuō)兒童易懂，感興趣的話題。4）請(qǐng)學(xué)生打開課本，看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)主線人物的名字。2．建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Good morning!”等問(wèn)候用語(yǔ)。學(xué)生開口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開口說(shuō)，教師就要給予表?yè)P(yáng)。）3．教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)，在情景中練習(xí)。如：讓學(xué)生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞；讓學(xué)生聽錄音，每聽一個(gè)詞，教師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，教師說(shuō)詞，讓學(xué)生展示實(shí)物。教師說(shuō)到哪一個(gè)文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來(lái)。6．教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說(shuō)歌謠的時(shí)候，要用手打節(jié)拍，語(yǔ)速要慢，并注意單詞重音。2．單詞卡片。教學(xué)內(nèi)容A Listen, do and say．1．學(xué)生學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)“Hello!”，并學(xué)會(huì)介紹自己，如I39。s act and sing．1．A部分內(nèi)容的實(shí)際操作。教學(xué)建議1．教師可以利用課前師生問(wèn)好的機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)Stand up．和Sit down．學(xué)生能聽懂并做出正確反應(yīng)即可。如果教師在上節(jié)課為每個(gè)學(xué)生起了英文名字，可以要求學(xué)生在家里做一個(gè)人名卡，然后帶到課堂上來(lái)使用。m....Your name, please? 然后讓學(xué)生拿出自己的人名卡，回答I39。4．教師帶領(lǐng)學(xué)生在復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯的同時(shí)學(xué)習(xí)Show me....等交際用語(yǔ)?？山M織group work或pair work。只要是大膽開口，積極發(fā)言的學(xué)生，教師就應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。m Bill．Andy: Hi, I39。m Lily．Joy: Hi, I39。2．教學(xué)投影片。4．人物圖片，人名卡片。2．學(xué)習(xí)4組情景對(duì)話。②Bill與Joy打招呼。④男孩的學(xué)習(xí)用具落在地上，女孩提示。s act．Group work：學(xué)生用所學(xué)的四組對(duì)話進(jìn)行表演。m....2．讓學(xué)生反復(fù)聽錄音，然后教師和學(xué)生一起表演?？墒褂萌嗣ㄗ寣W(xué)生替換自己的名字。4．錄音材料：A項(xiàng)：DIALOGUEF: Good morning!B, G: Good morning!B, G: Hi!B, G: Hello!G: Hello!I39。m Bill!G: Your book!B: Oh, 課前準(zhǔn)備1．教學(xué)錄音磁帶。3．投影片。5．書包，文具（鉛筆，鉛筆盒，尺子和橡皮）。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)指令用語(yǔ)。3．讓學(xué)生跟著錄音用自己的文具表演。s talk．1．跟著錄音學(xué)習(xí)歌謠，理解name的含義。s your name?3．教師指導(dǎo)學(xué)生用自己的名字替換歌謠中的人名，反復(fù)練習(xí)歌謠。教學(xué)建議1．復(fù)習(xí)Show me....句型。2．從復(fù)習(xí)Show me....句子導(dǎo)入新句子Open....Take out....為了幫助學(xué)生理解、記憶新語(yǔ)句，教師可運(yùn)用TPR活動(dòng)。4．教師設(shè)置情景，導(dǎo)入What39。如：教師向?qū)W生們介紹自己的新朋友（如手偶）說(shuō)：I have a friend．He is a puppet（木偶）．Do you want to know his name? 學(xué)生回答: Yes．教師說(shuō): You39。s your name?39。教師回答（扮作木偶）My name is Tom．后，可請(qǐng)學(xué)生重復(fù)問(wèn)：What39。5．開展課堂游戲活動(dòng)。游戲方法可以是：一位學(xué)生站起來(lái)，與大家一起拍手，說(shuō)：Name, name!該學(xué)生走到另外一位學(xué)生面前說(shuō)：My name is Li Bing．What39。6．錄音材料：A項(xiàng)：M: Open your backpack．F: Take out your pencil case．M: Open it．F: Show your ruler．M: Show your pencil．F: Show your eraser．B項(xiàng)：DIALOGUEBill: I39。s your name?Lily: I39。m Lily．Name, name, I39。m Andy．Name, name, I39。s your name?___________（學(xué)生自己的名字）Lesson4課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。3．一個(gè)鬧鐘。教師可出示該掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3．聽錄音，學(xué)說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)用具的歌謠。s sing．通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)早、中、晚的問(wèn)候語(yǔ)。2．學(xué)完A項(xiàng)內(nèi)容后，可組織pair work：讓學(xué)生找對(duì)方課桌上的文具，并說(shuō)出。4．教師設(shè)置情景，讓學(xué)生練習(xí)本單元學(xué)習(xí)的交際用語(yǔ)。教師出示太陽(yáng)，學(xué)生說(shuō)Good morning．教師出示鐘表（表針指向1點(diǎn)），學(xué)生說(shuō)Good afternoon．5．教師應(yīng)向?qū)W生介紹這四句交際用語(yǔ)的具體使用時(shí)間。6．在學(xué)生基本會(huì)唱本課歌曲以后，組織學(xué)生表演。2．教學(xué)掛圖。教學(xué)內(nèi)容Fun Time1．本部分是Bill做夢(mèng)的幽默故事。2．故事中第7幅圖，意思是Bill和Lucky翻開書，Angle從書中蹦出（Angle是第一次出現(xiàn)），把Bill和Lucky嚇了一跳。教師應(yīng)注意讓學(xué)生學(xué)習(xí)該詞。教學(xué)建議1．學(xué)生第一次學(xué)習(xí)故事，教師應(yīng)采取整體輸入的辦法，先出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，用中文說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)故事的理解，然后放錄音。放第2遍時(shí)，就讓學(xué)生邊聽邊看圖。3．在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，出示教學(xué)投影片，讓學(xué)生根據(jù)畫面試說(shuō)出每幅圖的對(duì)話。5．Group work：練習(xí)講故事。還可以鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)前給全班表演。如在故事情景里可以加上open the pencil case, show me the eraser等。在角色表演時(shí)可請(qǐng)不能用英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)生扮演Lucky，讓所有的學(xué)生都能夠參加課堂活動(dòng)。s my backpack．圖 3 Bill: Open it!圖 4 Bill: Show me the ruler!圖 5 Bill: Show me the pencil!圖 6 Bill: Open the book!圖 7 Angel: Hi, I39。2．教學(xué)錄音磁帶。4．學(xué)生個(gè)人照片。2．學(xué)生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達(dá)。B Listen and do．1．學(xué)生通過(guò)做TPR等活動(dòng)復(fù)習(xí)有關(guān)臉和五官的詞匯。3．讓學(xué)生使用單詞卡片以幫助學(xué)習(xí)詞匯。教學(xué)建議1．教師出示數(shù)學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖聽歌曲錄音。2．在學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音，邊跟教師一起做動(dòng)作（TPR）。4．學(xué)生在學(xué)習(xí)B項(xiàng)時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新詞匯?？稍谛〗M內(nèi)開展比賽，看看誰(shuí)做得又好又快。可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品給獲勝的學(xué)生。老師可組織學(xué)生在黑板上做貼五官圖的游戲。然后讓各組的成員輪流上臺(tái)添上五官。這樣還可讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。6．錄音材料A項(xiàng)：SONGThis is the way I wash my face，Wash my face, wash my face．This is the way I wash my face，And then I go to school!This is the way I wash my ears，Wash my ears, wash my ears．This is the way I wash my ears，And then I go to school．This is the way I wash my nose，Wash my nose, wash my nose．This is the way I wash my nose，And then I go to school．This is the way I wash my mouth，Wash my mouth, wash my mouth．This is the way I wash my mouth，And then I go to school．This is the way I wash my eyes，Wash my eyes, wash my eyes．This is the way I wash my eyes，And then I go to school．B項(xiàng)：MONOLOGUE Touch your nose． Touch your ear． Touch your mouth． Touch your ey