【正文】 （1）指名回答。”能有感情地讀一讀，從而體會當時的情況嗎？誰來試一試？（2）能否延伸、拓展自己的思維空間呢？請看問題：搶在敵人前頭，是紅四團（戰(zhàn)勝敵人）的關(guān)鍵。搶在敵人前頭，也可能是（整個中華民族抗日救國）的關(guān)鍵。搶在前面，是紅四團生死存亡的選擇，是紅軍北上抗日的關(guān)鍵，更是整個中華民族抗日救國的沉重砝碼！那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭分奪秒地去搶時間的呢？請找書上的語言讀一讀。理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險的。２．學習按事情發(fā)展順序記敘的方法。教學過程一、導入齊讀課題，課題中哪兩個字引起了你的注意，你是怎么理解“飛”和“奪”的？ 齊讀課題 師：有誰能加一個詞語使課題成為一句完整的話。二、理解課文（一）、為什么紅軍要飛奪瀘定橋？指名回答，其他同學補充。（2）、敵人有兩個團把守，后來又調(diào)來兩個旅趕去增援。匯報 體味語言的重點。在與學生的交流中，相機補充在行軍途中，一位小戰(zhàn)士吃生米的故事（2）當學生談到“紅四團的戰(zhàn)士索性也點起火把，照亮了道路和對岸的敵人賽跑”時，相機讓學生理解“索性”這個詞的意思。（“拋”拋是什么意思？（就是把敵人甩得很遠）下面咱們找兩個同學，一個單來讀“困難”，一個緊跟著讀這個困難是怎么克服的。讀“困難”的時候要渲染那種氣氛，就是說這情況多嚴重呀！讀“克服”時要有勁，看看你困難大，還是我的決心大?！鄙遥骸皯?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞?！鄙遥骸霸谄岷诘囊估?，他們冒著雨，踏著泥濘繼續(xù)前進。分明是去增援的敵人?！鄙祝骸皵橙丝吹搅诉@邊的火把，喊破了喉嚨問：‘你們是哪個部分的？’”生乙：“我們的戰(zhàn)士高聲答話：‘是碰上了紅軍撤下來的?！鄙遥骸凹t四團仍舊摸黑冒雨前進，終于在29日清晨趕到了瀘定橋。”）就這樣，紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前，用飛一樣的速度搶先感到瀘定橋，為奪取瀘定橋取得了第一步的勝利。（課件）這樣的橋人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣，現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了。大家說奪橋難不難？問：那么既然橋這么難奪，紅軍能不能用別和辦法過大渡河呢？ 學生獻計（①劃船②架橋③坐飛機）師：同學們分析得真好，其實同學們想的這些辦法紅軍在當時也想到了，當時紅一師占領(lǐng)安順場后奪取了一只小船，由17名勇士組成突擊強渡大渡河。讓我們再來一起走近瀘定橋。理解“震耳欲聾”這樣的河，這樣的橋，這樣的水，這樣的岸，兩岸不僅是高山峻嶺而且那個城正堵著橋頭，真是一、夫、當、關(guān)?生：（接）萬、夫、莫、開。）所以它們瘋狂地喊：“你們飛過來吧！”這句話是什么意思？面對重重的困難，猖狂的敵人，紅軍戰(zhàn)士們并沒有退縮，激烈的奪橋戰(zhàn)斗打 響了。（1）二十二位英雄（）沖鋒槍，短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人密集的槍彈，（）鐵鏈向?qū)Π稕_去。(拿著??背著??帶著??冒著??攀著??”沖去)。)(聽到??穿過）引導學生想象當時的戰(zhàn)斗場景，想象22勇士英勇奪橋時的壯烈場面，感受紅軍戰(zhàn)士在生死關(guān)頭的英勇無畏（出示影片奪橋的激戰(zhàn)場面）三、總結(jié)回應(yīng)課題，再有感情讀一讀感受深的段落。（“飛”一是意味著快。一個“飛”字高度概括和贊揚了紅軍奪取瀘定橋的神速與驚險。文中指的是要把敵人手中控制的瀘定城攻占下來。）有感情地讀一讀你感受深的段落。板書設(shè)計飛奪瀘定橋按事情發(fā)展順序?qū)懫鹨蚪?jīng)過 高潮 結(jié)果接受任務(wù) 趕路 奪橋 北上第三篇：飛奪瀘定橋教案引導學生讀懂課文，按事情發(fā)展的順序理清文章的結(jié)構(gòu)。教學重點：引導學生讀懂課文，按事情發(fā)展的順序理清文章的結(jié)構(gòu)。二、學習生字讀準字音，生字組詞。說說對文中詞語的理解。仍（r233。o）、奔赴（f249。i）引導分段，初始自學提示學生默讀：默讀課文，想想紅軍為什么要奪取瀘定橋，圍繞“飛”和“奪”，講了哪些內(nèi)容？在書上批注。有感情地朗讀課文。教學過程：一、導入《飛奪瀘定橋》一文記敘了中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的經(jīng)過。二、新授（一）可以說這是一場紅軍與敵人斗智斗勇的戰(zhàn)斗。（二）自學后交流。智：識破詭計，智定策略為了阻攔紅軍北上，敵人“早就派了兩個團防守瀘定橋”，還“調(diào)了兩個旅趕去增援”。排除艱難，智斗援敵紅四團的前進并不順利，他們一邊翻山越嶺，一邊還要打擊阻擊的敵人，在“離瀘定橋還有110里”時，“天又下起雨來”，但“戰(zhàn)勝敵人的決心”使戰(zhàn)士們“忘記了饑餓和疲勞”，“他們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進”。就這樣，紅四團“終于在29日清晨趕到了瀘定橋，把增援的兩個旅的敵人拋在后面了”，為成功地奪下瀘定橋打下堅實的基礎(chǔ)。這險境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士。憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：‘來吧，看你們飛過來吧！’”守敵憑著有利的地勢，扼守橋頭，氣焰極其囂張。過橋之“難”反襯了紅軍戰(zhàn)士的英勇氣概。在這千鈞一發(fā)的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：‘同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！’”聽到黨的號召，戰(zhàn)士們“更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進城去”，和敵人展開了激烈的搏斗，僅用了兩個小時，敵人就被紅軍打得落花流水?！盀o定橋離水面有好幾丈高”，“人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”，橋下的“河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花”。（播放課件，自讀第六自然段）（教師激情導入）：湍急的大渡河發(fā)源于邊遠的西北青海省，奔流干起伏的山巒之中，這些山和喜馬拉雅山相連。從中受到英雄主義的教育。教學難點：