【正文】 （六）安全和質(zhì)量情況安全管理方面：月份安全形式整體良好，組織安全大檢查次，整改安全隱患項(xiàng)。三、存在問題根據(jù)，請(qǐng)公司決定。四、年月份主要計(jì)劃（一）工程設(shè)計(jì)……。（三）工程施工……?；仡欁约哼@幾年來所做工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下: 一．井巷工程。完成12200、250副井**聯(lián)絡(luò)道點(diǎn)位和標(biāo)高的測量；250、300中段副井**聯(lián)絡(luò)道剖面圖的測量；新主、副井井中坐標(biāo)的復(fù)測工作； 800，584，567中副段導(dǎo)線測量。還有竣工資料的審核上報(bào)存檔等工作。；完成10050斜坡道點(diǎn)位和標(biāo)高的復(fù)測工作；完成5000斜坡道點(diǎn)位和標(biāo)高的復(fù)測工作；新主井150計(jì)量硐室復(fù)測；完成150新副井**復(fù)測導(dǎo)線；200新風(fēng)井聯(lián)絡(luò)道導(dǎo)線的復(fù)測；633 25采場驗(yàn)收；4505采場驗(yàn)收；4507采場驗(yàn)收；完成300250礦山溜井井中的復(fù)測；完成50中段8穿北沿巷道導(dǎo)線復(fù)測；完成新主井在200一井定向工作；完成250廢石溜井井中的復(fù)測；完成200中段礦石溜井井中復(fù)測；完成200150廢石溜井井中復(fù)測；繼續(xù)跟進(jìn)~50~100斜坡道的點(diǎn)位和標(biāo)高的復(fù)測工作；完成450中段礦石溜井聯(lián)絡(luò)道地面地坪測量工作。二．地表工程。（選礦廠**吊軌道的定線操平；選礦廠中碎機(jī)底座的操平測量工作；Ф38m濃密池軌道、球磨機(jī)軸承操平工作；二選礦廠濃密池軌道的操平）。**阿舍勒銅礦新尾礦庫通訊線路圖。技術(shù)中心原始地形的測量。尾礦庫變形觀測和報(bào)告的提交給相關(guān)部門；完成新建巖心庫地形測量和土方量的計(jì)算。110kv輸變電站廠房拐點(diǎn)的放樣、110kv線路工程電線塔桿的放樣；新建鋅尾選銅廠土地范圍勘界點(diǎn)的放樣。公司氧化塘測量及挖方量計(jì)算。為促進(jìn)電子信息工程專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，我系 對(duì)電子信息工程省級(jí)特色專業(yè)的建設(shè)情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)將電子信息工程特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè) 工作總結(jié)如下。2004 年該專業(yè)被確定為首批校級(jí)重點(diǎn)建設(shè) 專業(yè)，2008 年該專業(yè)被確定為校級(jí)特色專業(yè)，建設(shè)期為三年，2009 年該專業(yè)被確定為省級(jí) 特色專業(yè)。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)科建設(shè)為龍 頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革為動(dòng)力，強(qiáng)化教學(xué)和學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展。力爭培育出地方特色、人才特色、課程特色、教 師特色、科技特色、管理特色、就業(yè)特色等七個(gè)方面特色，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新立校、人才興校、質(zhì) 量強(qiáng)校、特色名校”的辦學(xué)理念。今后 35 年，將電子信息工程專業(yè)建成規(guī)模適中，特色鮮明，在省內(nèi)具有相當(dāng)知名度和一定影響的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)（特色專業(yè)），成為區(qū)域性高層次人才的培養(yǎng)基地。教學(xué)質(zhì)量顯著提高，達(dá)到本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)。師資隊(duì)伍總體質(zhì)量進(jìn)一步改善。碩士比例達(dá)到 90%以上，博士比例達(dá)到 20%以 上。積極參與國家級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，承擔(dān)湖南省重大科研項(xiàng) 目，實(shí)現(xiàn)科研成果和科研經(jīng)費(fèi)跨越增長。完成核心課程的建設(shè)，逐步開展優(yōu)秀課程、精品課程的建設(shè)。建設(shè)一批校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，力爭建設(shè)一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。調(diào)整整合課程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度?，F(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)仍不能滿足日益激烈市場競爭對(duì)人才實(shí)踐能力的要求。另一方面，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，在保持現(xiàn)有實(shí)習(xí)合作單位的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生校外實(shí)習(xí)的范圍。調(diào)整、壓縮理論課時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)，加大選修課，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性。完善“訂單式”培養(yǎng)，形成“彈性化”課程體系，符合用人單位的需求。將以“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐?“學(xué)”為中心，以學(xué)生為主體，改革教學(xué)過程和教學(xué)方式，以“接受知識(shí)”來引導(dǎo)“傳授知 識(shí)”，通過實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、分析問題的能力 和解決問題的能力。人才培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)化與多能化；專業(yè)開發(fā)層次化與多元化。進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的空間，增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)和學(xué) 分。鼓勵(lì)學(xué) 生選修跨專業(yè)、跨院系的課程，讓學(xué)生有更大的選擇余地，并結(jié)合個(gè)人特長、愛好，拓寬知 識(shí)面，以更好適應(yīng)社會(huì)的要求。到 2014 年，教師中具有博士以上學(xué)位者達(dá) 20%以上，教授、副教授等高級(jí)職稱者達(dá) 50%，2 力爭培養(yǎng)或引進(jìn)省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人 1 人、省級(jí)教學(xué)名師 1～2 人、省級(jí)青年骨干教師 2～3 人，校級(jí)教學(xué)名師 2～4 人。為達(dá)上述目標(biāo)主要 采取以下措施：堅(jiān)持全面規(guī)劃，突出緊缺，分步實(shí)施。堅(jiān)持立足培養(yǎng)，重點(diǎn)引進(jìn)，養(yǎng)進(jìn)結(jié)合。從全體教師素質(zhì)水平提 高上著眼，從教學(xué)、科研骨干的重點(diǎn)培養(yǎng)和扶持上著力，鼓勵(lì)教師攻讀高層次學(xué)位。重點(diǎn)實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng) 2～4 名校級(jí)名師，1～2 名省級(jí)教學(xué)名師。加大人才引進(jìn)力度，引進(jìn) 3～5 名博士、教授。經(jīng)過 4—5 年的建設(shè)，將形成一只學(xué)歷層次和年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)領(lǐng)域 覆蓋面廣、具有創(chuàng)新意識(shí)、德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍；繼續(xù)培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，堅(jiān)持教學(xué)、工程、科研崗位三循環(huán)的培養(yǎng)模式；以每年兩人的名額派送專業(yè)教師去國外學(xué)習(xí)交流，在已 外派 4 人的基礎(chǔ)上預(yù)計(jì)到 2010 年達(dá)到 6 人以上。重點(diǎn)抓好教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，堅(jiān)持重素質(zhì)、重能力、厚基礎(chǔ)、寬 口徑，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程、注重實(shí)踐課程、拓寬選修課程，打造精品課程，形成高質(zhì)量的課程群。學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)點(diǎn)、面、寬、深合理，具備較強(qiáng)的應(yīng)用能力。進(jìn)一步搞好課程建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高課程起點(diǎn)，加大信息量，進(jìn)一步完善課件，逐步實(shí)現(xiàn)課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革列入教師考核內(nèi)容，使教師自覺參與到教學(xué)改革之中，發(fā)揮教師的教改積極性。整合相關(guān)課程，壓縮傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)數(shù)，引入新理論、新知識(shí)，擴(kuò)大教學(xué)信息量，增加 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步提高科研能力和水平，搞好學(xué)科建設(shè)，以科研促進(jìn)教學(xué)。積極鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的教師編寫有特色的本專業(yè)教材。購置足夠數(shù)量的常規(guī)性教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和部分先進(jìn)的儀 器設(shè)備，全面開放實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)開出率和設(shè)備的利用率，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意 識(shí)。實(shí)習(xí)基地建設(shè)堅(jiān)持內(nèi)外結(jié)合，重在建設(shè)。加大對(duì)外交流，到 2010 年，建設(shè) 510 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。（2）根據(jù)系學(xué)科專業(yè)發(fā)展情況，利用我院靠近兩廣的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，逐步擴(kuò)大畢業(yè)學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量。使實(shí)習(xí)基地年容納實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)達(dá) 200 人左右。圖書資料室建設(shè)加大圖書資料的投入，按照 5000 冊(cè)/年的建設(shè)速度，計(jì)劃到 2010 年達(dá)到 30000 冊(cè)。專業(yè)教師人均每年發(fā)表 1 篇省級(jí)以上的論文。（六）重視實(shí)踐教學(xué)，突出人才特色通過開設(shè)相關(guān)課程的課程設(shè)計(jì)，例如電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)，單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，通信原理課程設(shè)計(jì)。每一個(gè)老師結(jié)合個(gè)人的科研，做到科研促進(jìn)教學(xué)。以全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、“挑戰(zhàn)杯”為平臺(tái)，打造人才品牌。完善各種教學(xué)管理規(guī)章制度。實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的現(xiàn)代化、動(dòng)態(tài)化管理。提高教學(xué)管理者的科學(xué)化意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。教學(xué)管理隊(duì) 伍的素質(zhì)水平，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、現(xiàn)代化管理的關(guān)鍵。利用現(xiàn)有的科學(xué)方法、現(xiàn)代化科學(xué)手段，提高 教學(xué)管理的有效性。措施：開展專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)教育。進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以終身教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想觀念為指導(dǎo)，將素質(zhì)教育、能力的培養(yǎng)和知識(shí)傳播 作為一個(gè)整體貫穿于整個(gè)電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)過程。學(xué)術(shù)梯隊(duì)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。采取有效措施培養(yǎng)引進(jìn)一批高水平、能協(xié)作、有影響的學(xué)科帶頭人。以“名師工程”為目標(biāo)，進(jìn)一步加大師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，把提高教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力作為此項(xiàng)工作的核心，培養(yǎng)出許多省內(nèi)、國內(nèi)的知名 教授、知名大師。課程是學(xué)科專業(yè)教學(xué)的基本單元，是培養(yǎng)人才的落腳點(diǎn)，必須切實(shí)抓好。在系內(nèi)開展課程評(píng) 估，以評(píng)促建，三年內(nèi)所有課程均達(dá)合格，重點(diǎn)學(xué)科的主干課程均達(dá)校級(jí)優(yōu)秀課程，其中若 干門達(dá)到省級(jí)優(yōu)秀課程。科研成果是衡量專業(yè)學(xué)科建設(shè)的重要標(biāo)志，也是推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的最活躍的因素。做好實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的建設(shè)工作。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是本專業(yè)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的建設(shè)須有較長的開發(fā)準(zhǔn)備 時(shí)間。重視學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)后的適應(yīng)性和發(fā)展后勁，繼續(xù)做好征求用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的 意見和建議，進(jìn)一步完善學(xué)生培養(yǎng)