蘇教版語文八下核舟記-在線瀏覽
2025-02-11 04:46本頁面
【正文】 j236。n xū y要求： （ 1）認(rèn)真讀書下注釋，自己理解 （ 2）分小組翻譯 （ 3）各組代表分段翻譯 （ 4）教師重點(diǎn)講解 四、朗讀課文 每位同學(xué)朗讀兩段。 ： 五、課堂小結(jié) 六、作業(yè)： 生字 朗讀全文 思考與練習(xí)一 第二課時(shí) 理解分析課 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 朗讀全文 重點(diǎn)詞語解釋 二、整體感知，理清文章結(jié)構(gòu)： 這是一篇說明文，是作者在全面而又精細(xì)的觀察基礎(chǔ)上寫成的，作者是抓住哪一特征來寫的？（找出文中的一個(gè)詞） —— “奇巧” 一詞（材料微小，工藝精細(xì)，題材生動，構(gòu)思巧妙） 作者是以什么順序來說明 “ 核舟 ” 的？可分幾部分？ —— “總 — 分 — 總”結(jié)構(gòu)。 結(jié)構(gòu) 第一部分（ 1）：綜述王致遠(yuǎn)的雕刻技藝，引出 “ 核舟 ” ，點(diǎn)明題目。 分兩層： 第一層 （ 2—— 4）：介紹船正面的布局和雕刻的人、物及情態(tài)特點(diǎn)。 第三部分（ 6）：對 “ 核舟 ” 總結(jié)、評價(jià)。 （ 1）：總述王致遠(yuǎn)的雕刻技藝，引出 “ 核舟 ” ，點(diǎn)明題目。 （ 3）作者得到的核舟是什么內(nèi)容？ —— 大蘇泛赤壁 ： (1)這一段的內(nèi)容是 什么？ 主要說明船艙的結(jié)構(gòu)形態(tài)。 (3)除說明船艙外，這段文字還有沒有其它的說明內(nèi)容？ 有。 (4)試想想，整個(gè)核舟只有“八分”長，“二黍高”。作者卻在船艙的說明中強(qiáng)調(diào)窗戶之多，文字之眾，你以為有什么用意？ 正是抓住重點(diǎn)，突出各部分的重點(diǎn)，緊扣了“奇巧、靈怪”這一說明核心。一是搞清其詩情畫意；二是從修辭 角度分析，如襯托、對偶等。 請反復(fù)閱讀第二段，體會文字少信息量大的文字簡潔的特點(diǎn)。 。 第 三 課時(shí) 理解分析課 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 朗讀全文 檢查一、二段的背誦情況。 （ 2） 作者是如何介紹的這三個(gè)人物的？
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