【正文】 而來，細聞，還帶著絲絲谷穗的清甜。霎時，農(nóng)民伯伯舒展開了他那古藤般的臉，像展開一幅百年的畫卷。走進秋天，收獲秋天，收獲希望。此時，我們渴望走出教室、走進大自然、親近大自然。這一次，梁老師提出，我們要開展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動，別提我們有多高興了。同學(xué)2：秋天的景色是一年四季中最有特點的，我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。學(xué)生6：對呀，很多詩人和作家都對秋天有過很美的描寫，了解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的，一定會很有意思。（1）搜集秋天植物的種子；（2）觀察秋天的景物；（3）研究秋天的葉子；（4）查尋詩人眼中的秋天；（5）發(fā)現(xiàn)秋天的美。并確定了我們的活動目標，并把我們的活動分成了三個階段。對調(diào)查來的資料進行整理。成員分工觀察、搜集資料。負責(zé)整理、總結(jié)。觀察調(diào)查內(nèi)容秋天的田野里有哪些常見的作物成熟了？不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？什么地方可以搜集到這種子？怎樣將這些搜集來的種子制成工藝品？活動步驟各自尋求爸爸*幫助。查閱相關(guān)資料，做好活動記錄。負責(zé)記錄和匯總張路l 負責(zé)小組疑難問題的采訪、記錄。第三小組活動方案 組 長：成員：小組課題 詩人、作家眼中的秋天 指導(dǎo)教師活動方法到圖書室查資料。活動步驟請教老師查閱資料的方法。收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。負責(zé)記錄和整理?；顒幽繕耍和ㄟ^“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動知道秋天是收獲的季節(jié)。培養(yǎng)處理信息的能力及在活動中與人交流、合作的能力。階段劃分：第一階段：激發(fā)興趣，確立小組的研究主題。第三階段：總結(jié)階段。老師作為活動的指導(dǎo)者、參與者，對學(xué)我們的活動進行了跟蹤和指導(dǎo)，并組織進行匯報交流活動，分析得與失，及時發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題，幫助我們分析原因，提出改進意見。在活動中要特別注意安全，與他人交流時注意的交往禮儀等。同學(xué)2：我通過調(diào)查，了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了。同學(xué)3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠的松樹山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當(dāng)我找到松子時，那種高興真是難以形容。同學(xué)5：我搜集了描寫秋天的古詩，是在圖書館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首??同學(xué)6：我們的活動得到了爸爸*支持，我想搜集一些不常見的種子，爸爸說他認識一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。同學(xué)8：為了了解古代詩人眼里的秋天，我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞，我發(fā)現(xiàn)古詩里秋天這個季節(jié)真是美麗極了。同學(xué)9：我觀察了秋天的田野。秋風(fēng)吹來，彌漫的都是果實成熟的味道。四、總結(jié)、資料整理、匯總資料匯總請看我們在進行資料匯總時的一個片段： 同學(xué)1：我搜集到了秋天美麗的樹葉。同學(xué)3：我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩，是唐代大詩人白居易的《暮江吟》，聽我有感情地給大家朗誦一下。同學(xué)5：我在山上采集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉，這些葉子都很有特點。同學(xué)6：活動中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問題，學(xué)會如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難?！?在老師的指導(dǎo)下，我們對這些資料進行了整理和歸類，競選了一些有價值的資料保存起來。在活動中，我們不僅積累了很多新的知識，還學(xué)會了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng)，我們喜歡綜合實踐活動課。《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。真正理解了詞意，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。文章雖短，卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創(chuàng)造美的真諦。而且一塊奇石，就是一個美麗的童話。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國的奇事的同時，不得不驚嘆大自然的奇妙。觸景生情，詩人怎能不提筆抒懷呢？《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活，走進秋天，走進大自然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！二、學(xué)情分析“年年歲歲花相似”，對于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過？通過本組教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時，相信他們會漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。三、教學(xué)目標1．在語境中自主識字61個，規(guī)范書寫42個生字。在理解課文內(nèi)容的同時，從文字中發(fā)現(xiàn)美，在頭腦中浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。3．在學(xué)文中培養(yǎng)語感，積累語言。四、整體構(gòu)想《識字1》《秋天的圖畫》《古詩兩首》這三篇課文都是描寫秋天的，所以將其組合為第一模塊──美麗的秋天；《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》描述的是大自然的偉大與奇妙，將其定為第二模塊──神奇的大自然；第三模塊就是鼓勵孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的《語文園地一》──我