讀書心得體1共5篇-在線瀏覽
2024-11-09 12:20本頁面
【正文】 分?jǐn)?shù)——這只是人的精神生活的一個(gè)局部，只是許多領(lǐng)域的一個(gè)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的考試，主要是對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的單項(xiàng)測(cè)量，由于忽視了學(xué)生的個(gè)性差異，不能以此對(duì)學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定。教育必須尊重學(xué)生的差異性，日常的教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法 “多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”，這應(yīng)該成為所有教育工作者的共識(shí)。對(duì)朋友說，當(dāng)老師很累，沒有意思。確實(shí)，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……,我閱讀到書中所寫:怎樣進(jìn)行呢，書中給了我們一個(gè)很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,每日不斷,，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。我對(duì)自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)，“完整的教師”、“稱職的教師”、“理性的教師”、“自由的教師”教師職業(yè)這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。讓書的精髓融入我的生活、融入我的生命，讓我的生命之花開得更加絢麗多彩、富有活力，那我還要多讀書、讀更的書！永平小學(xué)——黃丕倫20121121第三篇：教師讀書心得體教師讀書心得體會(huì)善待心靈，從打開心窗開始。而打開我們的心窗，將真實(shí)的自己展示給眾人，接納別人的見解與主張，就能在與他人的分享與交流中感受歡欣與喜悅。生活中總會(huì)遇到一些風(fēng)風(fēng)雨雨，總會(huì)面對(duì)各種各樣的壓力，你可以選擇自怨自艾，讓它們成為一段不堪回首的記憶，一道道心底抹不去的傷痛；也可以選擇悉心地調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，用陽光驅(qū)散心底的陰霾。善待心靈，就要學(xué)會(huì)感恩。善待心靈，就要對(duì)苦難報(bào)以淡然的一笑?？嚯y是上天賜予我們的人生財(cái)富，這筆財(cái)富可以使我們的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，使我們的精神更加豐富。善待心靈，就是體味平平淡淡的快樂，尋覓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福?；ǘ渚`開的剎那、蜻蜓點(diǎn)水的瞬間、炊煙飄散的過程、與家人團(tuán)聚的時(shí)刻，是那么平凡，又是那么真實(shí)，只要我們打開心靈之窗，就能從平凡生活的細(xì)微之處感受最真實(shí)的快樂與幸福。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力；平凡得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去；平凡的沒有一份足夠的耐心，去包容學(xué)生的成長(zhǎng)，去寬容他們的幼稚。書中鮮活的案例，讓我們看到了榜樣的作用，看到了教師不經(jīng)意的教學(xué)方式能帶給孩子的影響。我熱愛教育這一行。在這平凡的講臺(tái)上，我把感情化作溫暖，把知識(shí)化作乳汁，把心血化作春雨，培育著一粒粒種子，滋潤(rùn)著一棵棵幼苗。愛是一種偉大的教育力量。我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子，學(xué)生們的衣食住行樣樣都牽動(dòng)著我的心，哪個(gè)學(xué)生生病了，給買藥、端水；哪個(gè)學(xué)生衣服開線了，總是馬上給縫上。前不久，一向快言快語的他，卻少了往日的活潑。于是我給他關(guān)懷和幫助，安慰他。平時(shí)也特別留意他，從他的言行中不斷尋找著他的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很愿意和同學(xué)和睦相處。為了能更好的幫助他，我查閱了很多資料，也看了不少心理學(xué)書籍，對(duì)他的心理進(jìn)行了大致的分析：由于長(zhǎng)期不在父母身邊長(zhǎng)大，缺少最初的“陶冶、塑造教育”，沒有形成良好的個(gè)人行為習(xí)慣，養(yǎng)成以自我為中心。一分析之后我從三個(gè)方面進(jìn)行了努力，希望能或多或少地改變他對(duì)事物的某些看法。接下來的學(xué)習(xí)和生活中他真的很少和人發(fā)生沖突，也慢慢將更多的精力轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上。我班有個(gè)女生，平時(shí)有點(diǎn)貪小便宜，甚至干些順手牽羊的事。為了不傷害她的自尊心，我像拉家常似的跟她聊天，讓她提供線索，又用幫助她人
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