【正文】 機(jī)淘寶，使得溝通無限，拓展了學(xué)生交流的范圍，增長了見識，開闊了視野，緩解了由學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、交友等各方面帶來的壓力。學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀尚未走向成熟，在完全開放式的海量資源面前，反動、迷信、垃圾、恐怖、詐騙、庸俗、淫穢信息也在不斷的沖擊著學(xué)生的思想，極易造成學(xué)生認(rèn)知、思想、行為、意識的扭曲。根據(jù)新浪網(wǎng)調(diào)查顯示[7]，平均達(dá)到80KB/s的高速下載，是2G手機(jī)上網(wǎng)速度的幾十倍，和普通2M寬帶速度差不多，低俗淫穢圖片視頻可以閃電般下載到手機(jī)上。即使一個學(xué)生手機(jī)因?yàn)槭艿较拗撇荒苁褂?，使用其他同學(xué)的手機(jī)也可以瀏覽這些內(nèi)容，更是加劇了這些精神垃圾的傳播。手機(jī)屏幕也較小，在使用手機(jī)上網(wǎng)時，其交流內(nèi)容也較為私密，不易被其他人所關(guān)注。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)宣泄自己的情緒，且不會被其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)。由于手機(jī)上網(wǎng)的準(zhǔn)入制度較為寬松，在虛擬世界中道德約束較少，學(xué)生可以在論壇上隨意發(fā)帖攻擊他人，或者進(jìn)行人肉搜索，都可以不用承擔(dān)任何責(zé)任，容易導(dǎo)致學(xué)生責(zé)任感缺失和以自我為中心的觀念增強(qiáng)。學(xué)生在本地時可以通過電話交流，到外地可以借助手機(jī)網(wǎng)絡(luò)聊天。一些低俗視頻，圖片在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)靠追求點(diǎn)擊率從而賺取廣告費(fèi)，而點(diǎn)擊觀看卻是免費(fèi)的，這些免費(fèi)信息卻最容易吸引沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生，極易造成不良的社會影響。，促使學(xué)生盡快成熟，辨別美丑通過開設(shè)文化修養(yǎng)課程，與時俱進(jìn)的人文素質(zhì)講座，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展豐富多彩的校園活動，營造積極向上的校園文化，豐富學(xué)生的精神生活，促使其樹立正確的價值觀和審美觀。利用輿論監(jiān)督，加強(qiáng)對手機(jī)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的疏導(dǎo)，而不是一味禁止。，填補(bǔ)法律、道德的真空地帶將傳播不良手機(jī)信息等不良電子信息的危害行為在學(xué)生手冊上明確相應(yīng)的處理規(guī)定。在教學(xué)場所、宿舍區(qū)和宣傳欄張貼海報(bào)、標(biāo)語，宣傳手機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德，對不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容予以曝光，揭穿其中內(nèi)幕，使學(xué)生提高警惕，增強(qiáng)自我防范意識。很多手機(jī)里面都有GPRS定位功能，家長老師也可以通過此項(xiàng)功能隨時關(guān)注子女學(xué)生的行蹤。通過建立校園網(wǎng)絡(luò)手機(jī)平臺，開發(fā)手機(jī)圖書館借書，手機(jī)收看電子書等項(xiàng)目，方便學(xué)生借閱書籍，提高書籍的使用率。將精彩的學(xué)術(shù)視頻放到手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生共享文化盛宴。積極探索開展手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各種新活動，比如手機(jī)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽，手機(jī)播客/博客/微博大賽，手機(jī)攝影、視頻大賽，開辟校園論壇BBS手機(jī)版，鼓勵學(xué)生發(fā)布健康、進(jìn)步的言論，對消極、低俗、反動言論進(jìn)行及時引導(dǎo)、疏導(dǎo)和制止。07年6月畢業(yè)于南京師范大學(xué)物理化學(xué)專業(yè)，07年9月至今工作在南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，聯(lián)系電話：***，通訊地址：南京市棲霞區(qū)仙林大學(xué)城文瀾路99號，郵編：210046，電子信箱：liuke第三篇：高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究[日期：20070728] 來源：作者： [字體：大 中 小]高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究謝一風(fēng)摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)的真正動力和加速器，提出了高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)遵循的原則，分析了當(dāng)前職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題，明確了職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和保障措施，以提升高職學(xué)生就業(yè)的科學(xué)性和實(shí)效性。中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：10017518(2007)08002503高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，在學(xué)生個體成長方面，有利于認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位，明確人生未來的奮斗目標(biāo)，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提高個性發(fā)展和綜合素質(zhì)，提升職業(yè)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)的良好對接；在學(xué)校發(fā)展方面，有利于推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)體系的完善，全面推進(jìn)就業(yè)工作；在社會進(jìn)步方面，有利于人力資源開發(fā)，滿足社會對高等人才的需求，減少社會人力資本的浪費(fèi)，解決社會就業(yè)問題，實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定。要準(zhǔn)確理解這一概念．我們要明白以下幾點(diǎn)：①規(guī)劃的前提是全面客觀地認(rèn)識自身和外在環(huán)境；②規(guī)劃的首要任務(wù)是確定個人的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)；③規(guī)劃是一個連續(xù)系統(tǒng)的動態(tài)過程，包括理想職業(yè)目標(biāo)的確定、自我評估和環(huán)境分析、選擇職業(yè)生涯路線、制定行動計(jì)劃以及反饋調(diào)整等步驟；④規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)是漸進(jìn)的，必須遵循一定的時間安排：⑤規(guī)劃的最終目的是要實(shí)現(xiàn)最初的職業(yè)目標(biāo)。就業(yè)作為一種社會活動必定受到一定的社會需求制約，如果自身的知識與個人的觀念、能力脫離社會需要，很難被社會接納。2．結(jié)合所學(xué)專業(yè)專業(yè)匹配，是我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)之一。求職過程中如果不能實(shí)現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)的匹配，勢必付出轉(zhuǎn)換成本，無論對于個人還是社會都是巨大的浪費(fèi)。3．結(jié)合個人特點(diǎn)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不能千篇一律，一定要結(jié)合個人的特點(diǎn)。高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也要與自己的個性傾向、個性心理特征及個人能力特長等方面相結(jié)合。個性心理特征包括氣質(zhì)與性格。4．連續(xù)性原則首先要保持大學(xué)3年目標(biāo)的連續(xù)性，3年期間也許會對目標(biāo)作一些調(diào)整，但不應(yīng)頻繁。目標(biāo)能對學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生激勵作用，而激勵的最終目的是為了職業(yè)上的突出成績。5．動態(tài)性原則任何事物的發(fā)生和發(fā)展過程都不是一成不變的。三、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題目前，我國不少高職院校都設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，并開設(shè)了相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)課程，不僅為學(xué)生提供了豐富的就業(yè)信息，而且還幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，這對于促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了重要的促進(jìn)作用。四、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟根據(jù)我國社會對高技能人才的需求和高職畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃．主要包括以下幾個步驟：1．樹立職業(yè)理想職業(yè)理想是指人們對未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強(qiáng)烈的追求和向往，是人們對未來職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，在人們職業(yè)生涯規(guī)劃過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。對于高職學(xué)生來說，職業(yè)理想的樹立除要符合當(dāng)今社會發(fā)展和人民利益的需要外，一定不要好高騖遠(yuǎn)。2．自我評估與環(huán)境分析自我評估是運(yùn)用相應(yīng)的測評體系對自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商以及管理、協(xié)調(diào)、活動能力等的測評。任何一個人的職業(yè)生涯都必須依附于一定的組織環(huán)境條件和資源，都必然受到一定社會、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技環(huán)境的影響作用。環(huán)境分析主要分析外部環(huán)境因素對自己生涯發(fā)展的影響，主要包括社會環(huán)境的分析、行業(yè)環(huán)境的分析、企業(yè)環(huán)境分析和職業(yè)環(huán)境分析。3．職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。高職學(xué)生職業(yè)定位應(yīng)注意：①依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個人與社會、單位的關(guān)系；②比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況，選擇更符合自己興趣、專業(yè)特長、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；③揚(yáng)長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；④要把“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”與腳踏實(shí)地相結(jié)合，注意長期和短期相結(jié)合。目標(biāo)分解的過程也是職業(yè)能力要求分解的過程。這樣做有利于充分挖掘個人的潛力，有序從容地提高自己的能力，推進(jìn)個人條件與職業(yè)要求的吻合。制定并實(shí)踐學(xué)期行動計(jì)劃具體、明確、可行的學(xué)期行動計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)特定學(xué)期的職業(yè)生涯目標(biāo)重要保證。制定學(xué)期行動計(jì)劃時，應(yīng)注意考慮以下幾個方面：①教育、訓(xùn)練的安排；②獲得發(fā)展的安排；③排除各種阻力的計(jì)劃與措施；④爭取各種助力的計(jì)劃與措施。其修訂的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇、生涯路線的選擇、人生目標(biāo)的修正、實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等。2．加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)的任務(wù)是向?qū)W生傳授職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識、基本理論和科學(xué)方法，是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課納入學(xué)校正常的教學(xué)計(jì)劃，確定必要的學(xué)分，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，努力提高職業(yè)生涯規(guī)劃的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力，確確實(shí)實(shí)地培養(yǎng)社會所需的人才。高職院校應(yīng)成立專門的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，認(rèn)真落實(shí)教育部文件精神，充分認(rèn)識就業(yè)工作的重要性，把職業(yè)規(guī)劃作為就業(yè)工作的基礎(chǔ)和重要組成部分，成立集教育、管理、服務(wù)于一體的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，鼓勵、倡導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)新服務(wù)手段，提升服務(wù)質(zhì)量，形成學(xué)校重視支持，就業(yè)主管部門協(xié)調(diào)指導(dǎo)，廣大同學(xué)積極參與的工作局面，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)，大幅度提高就業(yè)率。從事這項(xiàng)工作的隊(duì)伍在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專業(yè)、跨部門、專兼結(jié)合的特色。其次要具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟練掌握有關(guān)政策法規(guī)，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，特別是要具有與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等方面的知識。(3)職業(yè)測評的專業(yè)化。因此，學(xué)校要積極開發(fā)適合我國國情的測評產(chǎn)品，增加測評的信度和效度，挑選和引進(jìn)合適的測評工具，同時要建立一支專家型的測評隊(duì)伍。②加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢建設(shè)，對學(xué)生個人的人生定位和職業(yè)道路的選擇進(jìn)行個性化的咨詢指導(dǎo)。5．資源共享，加快信息流動一是加快網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享；二是建立職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)數(shù)據(jù)庫，通過校園BBS網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開展網(wǎng)上個性化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、問卷調(diào)查、個案咨詢等；三是邀請企業(yè)界知名人士、成功校友、校內(nèi)外專家來校與學(xué)生交流，讓學(xué)生了解職業(yè)環(huán)境的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、人才市場和人力資源需求狀況。經(jīng)費(fèi)支出主要集中在職業(yè)生涯規(guī)劃工作人員的培訓(xùn)、外出調(diào)研、設(shè)備購買、組織相關(guān)活動以及日常辦公等方面；場地需求主要指對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢需要咨詢室，對咨詢?nèi)藛T進(jìn)行培訓(xùn)需要培訓(xùn)室，組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測試需要專門的工作室等；必要的硬件設(shè)備與軟件包括辦公設(shè)備，進(jìn)行心理測量需要計(jì)算機(jī)、各種測量軟件、書籍資料等。參考文獻(xiàn)[1]馬新建．人力資源開發(fā)管理[M]．北京；石油工業(yè)出版社，2003，第135頁[2]盧紅梅．我國大學(xué)生失業(yè)問題的歸因分析．中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2005(1)[3]張立志．大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)狀與對策研究．理論界，2006(8)[4]冼稚．論高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)．職教通訊，2005(8)第四篇：高職院校多元文化沖突與對策高職院校多元文化沖突與對策摘 要：在多元文化沖突的教育改革轉(zhuǎn)型期，高職院校采取怎樣的辦法進(jìn)行應(yīng)對，以湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系特色文化建設(shè)為例，闡述了校本文化與外來文化的沖突與融合、傳統(tǒng)文化與新潮文化的沖突與融合、精英文化與大眾文化的沖突與融合、人文文化與技能文化的沖突與融合、儒家文化與制度文化的沖突與重塑，提出了有針對性的對策。在爭創(chuàng)全國示范性高職院校和國家骨干院校以及精品課程、示范實(shí)訓(xùn)基地等重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的熱潮中，各院校之間、各院系及科目之間，不僅在教學(xué)資源、辦學(xué)條件、硬件設(shè)施、學(xué)科水平、科研實(shí)力上進(jìn)行了激烈競爭，也在文化軟勢力上進(jìn)行了博殺。一、校本文化與外來文化的沖突與融合湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱湘環(huán)學(xué)院）堅(jiān)持以農(nóng)林為特色、園林和畜牧獸醫(yī)為亮色、護(hù)理藥學(xué)為底色的辦學(xué)定位；堅(jiān)持“正德強(qiáng)技、愛國榮校”校訓(xùn)，“勤儉勤奮、至樸至善”校風(fēng)，“愛生愛教、求真求精”教風(fēng)，“好學(xué)好問、吃虧吃苦”學(xué)風(fēng)之一訓(xùn)三風(fēng)；堅(jiān)持“人才強(qiáng)校、專業(yè)興校、質(zhì)量立校、勤儉持校、特色名校”的辦學(xué)理念；與此相適應(yīng)，堅(jiān)持“以人為本、民主管理、科學(xué)決策、依法治校、協(xié)調(diào)發(fā)展”的治校方針，堅(jiān)持“面向社會、面向市場、自主辦學(xué)、依法辦學(xué)”與“讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，找到好工作”的教育教學(xué)方法。醫(yī)藥系以藥學(xué)專業(yè)群為主，醫(yī)藥系特色文化，就是醫(yī)藥系在長期教育教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、管理和服務(wù)活動中形成的、教職員工共同持有的良好行為規(guī)范和為師道德準(zhǔn)則的總和，是一屆又一屆莘莘學(xué)子在學(xué)習(xí)生活、實(shí)訓(xùn)社交等成長成才過程中總結(jié)積累、傳承發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品格和良好風(fēng)貌之集成，是以“藥”為核心，整固藥學(xué)文化的基石、輻射系部文化的魅力，是傳承藥學(xué)知識、培養(yǎng)藥學(xué)人才、開發(fā)藥學(xué)資源、通聯(lián)藥業(yè)四方、結(jié)交藥界朋友，是以藥正德、以藥強(qiáng)技、以藥授業(yè)、以藥辦刋，是醫(yī)藥系廣大師生共同擁有的一種價值觀和文化理念。外來文化泛指外國文化、外地文化、外校文化，而與校本文化相沖突