教師20xx年度師德師風自我剖析材料5篇模版-在線瀏覽
2024-11-09 05:47本頁面
【正文】 上一個新的臺階。有些課聽后往往為了照顧講課老師的面子而沒有深入的進行座談和交流。amp。20111《教師2014年度師德師風自我剖析材料》精第二篇：教師師德師風自我剖析教師師德師風自我剖析濱?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)：陳國宇首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。其次，工作皮沓，主動意識不強。許多工作到推不掉時才倉促動手做?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。如何加強師德修養(yǎng)？我認為可以從以下幾方面做起：更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的不足陳述如下：一、學習上不能持之以恒，學習不夠認真本人學習伊始，每天堅持閱讀，做筆記收獲匪淺。因此，曾一度停了下來，把書掉在一邊，但有時也拿來翻翻，看一下，溫習一下。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會，這樣的學習純屬是馬虎應付，收獲甚微。要糾正必須從根本上認識，認清其危害，才能深刻反省自己存在的問題。二、缺乏開動腦筋思考問題這次師德師風學習的資料較多，內(nèi)容既復雜又多，涉及到教育教學工作的方方面面。這次學習本人就是缺乏開動腦筋思考問題。書中有些內(nèi)容提出了一個問題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問題的方法。如遇到不懂的問題，應用筆記本記下，再反復多讀原文，查找有關資料或詞典，虛心向別人學習，一直到弄通弄懂為止。學習理論是為實踐服務的。如果不把我們學習的理論知識運用到自己的教學教育工作實踐中去，那么，我們即使把理論學得很熟很精，也是沒有意義和作用的。要把學到的知識用于指導我們的教育教學工作，才是我們的最終目的。應結合教學的實際，把學到的知識及各種方法用于解決在教育教學工作中存在的問題。四、缺乏刻苦用功學習，勇于實踐的精神要學習掌握一套理論，非下苦功夫去學習是不可能獲得成功的，而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。如果采用隨便應付的態(tài)度，學習上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。應多抽出時間，用功地鉆研理論，才能得心應手地把理論運用到教育教學工作中去，把自己的教育教學工作做得更好。學無止境，終身學習是我們教師職業(yè)的需要，是時代對我們的要求。為此，我們應高度重視，落實在自己的行動中去，做到持之以恒地用功學習師德師風理論，把教育教學工作做得更好。這半個月的工作給我最大的感受就是：作為老師，我的一言一行會直接影響到學生。信其道，則循其步。作為班主任，我是整個班級學生最親近的老師，也是他們最信任的老師，所以我的所作和所為也很可能是他們追求的目標。這半個月發(fā)生了很多讓我感動的事情，其中有一件事也去我永遠都不會忘記：有一天一個學生家長來學校找到我，告訴我她的孩子很難管教，不愛做作業(yè)，在家里她說什么都不聽，對這個孩子的情況通過這段時間我也有所了解，我告訴家長讓她放心，在我班上我都會嚴格要求的，但令我震驚的是這個幾十歲的母親在聽到我這么說的時候眼淚一下子就出來了，這是我第一次面對一個家長的眼淚。這短時間的教學工作也讓自己看到了存在的缺點，下面，我結合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進行了認真的剖析：一、存在的問題：在管理上有時會覺得力不從心。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。與家長溝通不多，作為班主任與學生的交流次數(shù)雖然多，但對學生的部分問題仍不能盡早盡好地解決，其中很多需要學生家長的配合。自己在學習上下的功夫不夠，針對教學
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