教師20xx年度師德師風(fēng)自我剖析材料5篇模版(編輯修改稿)
2024-11-09 05:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 致用。要把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，才是我們的最終目的。我認(rèn)為自己不是班主任，又不教語文或教學(xué)科目，綜合科學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，沒有必要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，由于這一思想作怪，便賴得思考怎樣運(yùn)用已到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。應(yīng)結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，把學(xué)到的知識(shí)及各種方法用于解決在教育教學(xué)工作中存在的問題。也需要堅(jiān)持用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地檢驗(yàn)理論，并發(fā)展理論。四、缺乏刻苦用功學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐的精神要學(xué)習(xí)掌握一套理論，非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的，而要缺乏勇于實(shí)踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的較為深?yuàn)W的理論和知識(shí)。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)習(xí)上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認(rèn)為教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出較多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，更不用說是去鉆研了，思想上又存在著只要隨便看一下書，做做筆記，寫一點(diǎn)心得體會(huì)，何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢？自己的教育教學(xué)工作中存在諸多的問題時(shí)，才認(rèn)識(shí)到這種想法是極其錯(cuò)誤的。應(yīng)多抽出時(shí)間，用功地鉆研理論，才能得心應(yīng)手地把理論運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，把自己的教育教學(xué)工作做得更好。才不辜負(fù)黨和人民對(duì)我們的希望。學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)是我們教師職業(yè)的需要，是時(shí)代對(duì)我們的要求。能否持之以恒的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，關(guān)系到我國教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)之大事。為此，我們應(yīng)高度重視，落實(shí)在自己的行動(dòng)中去，做到持之以恒地用功學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，把教育教學(xué)工作做得更好。第四篇：教師師德師風(fēng)自我剖析材料教師師德師風(fēng)自我剖析材料小學(xué)教師師德師風(fēng)自我剖析材料通過這半個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐工作，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變提高。這半個(gè)月的工作給我最大的感受就是：作為老師，我的一言一行會(huì)直接影響到學(xué)生。俗話說，親其師，則信其道。信其道，則循其步。我認(rèn)為這句話是我這個(gè)感受最好的詮釋。作為班主任，我是整個(gè)班級(jí)學(xué)生最親近的老師，也是他們最信任的老師，所以我的所作和所為也很可能是他們追求的目標(biāo)。在學(xué)生心中，老師就像是一面旗幟和路標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的方向。這半個(gè)月發(fā)生了很多讓我感動(dòng)的事情，其中有一件事也去我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記：有一天一個(gè)學(xué)生家長來學(xué)校找到我，告訴我她的孩子很難管教，不愛做作業(yè)，在家里她說什么都不聽，對(duì)這個(gè)孩子的情況通過這段時(shí)間我也有所了解，我告訴家長讓她放心，在我班上我都會(huì)嚴(yán)格要求的，但令我震驚的是這個(gè)幾十歲的母親在聽到我這么說的時(shí)候眼淚一下子就出來了，這是我第一次面對(duì)一個(gè)家長的眼淚。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)老師的重要性，有時(shí)候老師也許會(huì)成為一個(gè)家長最大的希望，這是我在沒有成為一名教師之前根本無法有的感受，這種感受讓我誠惶誠恐，讓我立志做一個(gè)好老師，做一個(gè)能教好學(xué)生，讓家長放心的好老師。這短時(shí)間的教學(xué)工作也讓自己看到了存在的缺點(diǎn)，下面，我結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析：一、存在的問題：在管理上有時(shí)會(huì)覺得力不從心。在教學(xué)實(shí)踐中有畏懼感，不敢大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。教學(xué)業(yè)務(wù)上有待提高,對(duì)學(xué)校的教學(xué)理念貫徹不透，對(duì)學(xué)校的快節(jié)奏生活不是很適應(yīng)。與家長溝通不多，作為班主任與學(xué)生的交流次數(shù)雖然多，但對(duì)學(xué)生的部分問題仍不能盡早盡好地解決，其中很多需要學(xué)生家長的配合。二、根源分析產(chǎn)生這些問題的原因：沒有很好把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，缺乏一定的引導(dǎo)。自己在學(xué)習(xí)上下的功夫不夠，針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的一些問題沒有及時(shí)和導(dǎo)師及有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通。自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。作為一名新老師，對(duì)學(xué)生家長不夠熟悉，同時(shí)，家長對(duì)老師也不是很了解。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向三、整改措施通過深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：進(jìn)一步走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友，了解學(xué)生最真實(shí)的感受和想法，用學(xué)生可以接受的方式去管理學(xué)生。要時(shí)刻保持謙卑，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)，特別是學(xué)校的“三模學(xué)習(xí)”模式，盡快的讓工作和學(xué)校這個(gè)整體保持一致。3
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