【正文】 更是學(xué)習(xí)和責(zé)任。我慶幸自己有援疆的經(jīng)歷，我將珍惜援疆給予我的歷練。遼寧省葫蘆島市南票區(qū)張相公屯鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校援疆教師王耀清第二篇：援疆教師工作總結(jié)2015年援疆支教工作總結(jié)八十一團(tuán)中學(xué)教師童君 “世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間?，F(xiàn)將這一年以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：（一）立足本職、抓教學(xué)促教研。在代了九年級(jí)的一個(gè)班的英語(yǔ)課后，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子普遍英語(yǔ)學(xué)習(xí)差，不僅是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，跟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大環(huán)境也有一定的關(guān)系。我定期組織全校英語(yǔ)教師開(kāi)展了一系列的英語(yǔ)教研活動(dòng)，例如英語(yǔ)書(shū)法比賽，觀看中英文字幕的電影，在一次月考過(guò)后，我進(jìn)行了一次熱情洋溢、激情澎湃的英語(yǔ)演講和英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)。通過(guò)這些英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了團(tuán)場(chǎng)孩子們的校園學(xué)習(xí)生活，還給孩子們提供了一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每周二召集全校的英語(yǔ)教師參加組內(nèi)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)展集體備課活動(dòng)和英語(yǔ)小課題研究活動(dòng)。平日，在我的英語(yǔ)教學(xué)中，我注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，課堂上，我盡量運(yùn)用全英文教學(xué)，培養(yǎng)和創(chuàng)設(shè)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)環(huán)境，后期我將還打算組織學(xué)校英語(yǔ)教師利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高老師們的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)，以便更好的服務(wù)于我們的英語(yǔ)教學(xué)。（二）真情奉獻(xiàn)、不計(jì)個(gè)人得失。在今年教師節(jié)，收到上屆好幾個(gè)學(xué)生的祝福電話和信息，其中一個(gè)考上高中叫安志華的學(xué)生發(fā)來(lái)信息說(shuō)到“童老師，節(jié)日快樂(lè)！我是一顆綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)?！边€有一個(gè)叫王立峰的調(diào)皮的男孩說(shuō)“童老師，我多想再好好聽(tīng)你上一節(jié)課啊！”在那一刻，我感到無(wú)比欣慰，覺(jué)得所有的付出都是值得的，同時(shí)，也深深地感受到了作為教師這份沉甸甸的責(zé)任感和使命感。除了日常搞好本班的英語(yǔ)教學(xué)之外，我還利用周六上午休息時(shí)間，在學(xué)校的多媒體教室，開(kāi)辦了一個(gè)義務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)解疑答惑班，旨在解決為各年級(jí)段英語(yǔ)學(xué)習(xí)有疑惑的孩子答疑。我希望通過(guò)自己的付出，能為這些孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一定的幫助作用。善待愛(ài)護(hù)尊重每一個(gè)孩子吧，對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，就如同對(duì)待自己的孩子一般。我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)人處于緊張忙碌的工作之中，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。首先，閱讀書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)。”我從學(xué)校圖書(shū)館中借來(lái)很多書(shū)籍，利用休息的時(shí)間展開(kāi)閱讀，來(lái)了幾個(gè)月，我讀完了莎士比亞的名著《Romeo and Juniet》、余華的《活著》、海明威的中篇小說(shuō)《The old man and the sea》。其次，動(dòng)筆寫(xiě)作。通過(guò)寫(xiě)反思，進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。身體是工作的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的身體，不但不能完成援疆支教的任務(wù)，還有可能給工作帶來(lái)麻煩。并且還向?qū)W校的美術(shù)謝夏朝老師學(xué)畫(huà)素描，我想只有保持良好的身體狀態(tài)和積極向上的精神狀態(tài)才能更加全身心地投身到我們?cè)ぷ髦腥?。“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了援疆就選擇了奉獻(xiàn)。一年多以來(lái)，它成了我的座右銘，無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵(lì)著我克服重重困難。高興的是，他又長(zhǎng)大了，懂事了。每當(dāng)他問(wèn)起“媽媽，你什么時(shí)候才回來(lái)呀？都下雪了，你怎么還不回來(lái)？我生日的時(shí)候你能不能趕回來(lái)？”他的這些話語(yǔ)總是讓我無(wú)言以對(duì)，暗暗流淚?。盡管有時(shí)候常覺(jué)得自己的付出是有限的，然而組織上卻給了我很多的榮譽(yù)，我先后被湖北省前方指揮部評(píng)為“優(yōu)秀援疆干部”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”及“八十一團(tuán)優(yōu)秀教師”在今年教師節(jié)來(lái)臨之際，由五師雙河市組織的論文甄選中，我的論文“爭(zhēng)做四好教師”獲二等獎(jiǎng)。2015年12月 1日第三篇：援疆教師[范文][援疆教師]張寧老師援疆先進(jìn)事跡材料作者：碭山縣教體局 來(lái)源：碭山縣教體局 發(fā)布時(shí)間：2015年09月06日 點(diǎn)擊數(shù)： 106為了響應(yīng)中央對(duì)口支援新疆的號(hào)召，張寧老師于2010年8月份，載著省委省政府的殷切希望，載著家鄉(xiāng)人民的重托，載著自己美好的夢(mèng)想，沒(méi)有過(guò)多考慮個(gè)人安全問(wèn)題，離妻別子，遠(yuǎn)離親人，義無(wú)反顧地踏上了祖國(guó)最西部的邊陲之地——新疆和田地區(qū)皮山縣縣直九年一貫制學(xué)校開(kāi)展對(duì)口支教工作。從下面幾個(gè)方面對(duì)他的支教工作做以總結(jié)：一、思想方面他經(jīng)常說(shuō),人生短暫幾十載，又有多少人有他這樣支援祖國(guó)西北邊陲的教育的機(jī)會(huì)呢。”當(dāng)時(shí)他對(duì)這句話的理解還只是浮于表面，而在經(jīng)歷了這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，才對(duì)其有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。二、工作方面——踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人在這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的一年皮山支教生活中，他深深知道自己的一言一行都代表安徽教師形象，所以他時(shí)刻提醒自己，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心他人，遵守學(xué)校、指揮部的各項(xiàng)制度，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，做好本職工作，真正起到援疆教師模范帶頭作用。在班級(jí)管理上，作為低年級(jí)的班主任，他深知肩上的擔(dān)子很重。孩子們年齡偏小，有的還沒(méi)有達(dá)到入學(xué)年齡，甚至還不知道如何去聽(tīng)課。于是他每節(jié)課提前幾分鐘進(jìn)入教室，給孩子們講有趣的幼兒故事，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們拿益智故事中的人物和自己的行為進(jìn)行比較，把自己的一些不好行為習(xí)慣慢慢地改掉。他所帶的這個(gè)班，是一個(gè)多民族的班級(jí)。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他所帶班級(jí)取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在學(xué)校舉行的美文詩(shī)歌朗誦比賽中他班韓旭、張翟奕等學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。（１）備課時(shí)，他考慮到皮山的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課；（２）課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式；（３）他把成績(jī)好的、行為習(xí)慣好的學(xué)生與年齡小的學(xué)生進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)，在課后，對(duì)孩子再進(jìn)行輔導(dǎo)，以此能及時(shí)提高他們的成績(jī)；（４）他經(jīng)常帶一些糖果進(jìn)入課堂，獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)講的孩子。事實(shí)說(shuō)明以上這些方法效果非常明顯，現(xiàn)在他班的數(shù)學(xué)每次考試成績(jī)都居于全年級(jí)前列，并得到了老師們地好評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。了解這個(gè)情況后，他首先讓國(guó)語(yǔ)水平好的孩子和他們坐在一起，進(jìn)行傳、幫、帶；接著他又與其他任