數(shù)學學困生輔導工作總結-在線瀏覽
2024-11-09 05:36本頁面
【正文】 他們得到逐步提高。使學困生轉化工作步入了一個新的臺階。學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。我針對其具體情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。二是教給他學習的方法。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導這位學困生做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學學習能力的目的。當然，學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作!2013年1月5日第三篇：六年級數(shù)學學困生輔導工作總結六年級數(shù)學學困生輔導工作總結為了全面提高六年級全體學生的學習質量，我知道很重要的一條是要盡力做好學困生的轉化工作。為了總結經驗，更好地做好學困生的轉化工作，現(xiàn)對本期工作總結如下：我首先根據本班學生的實際情況，分析發(fā)現(xiàn)本班學困生差的原因很多，但各不相同。而有些學生，上課聽講不好，課后學習又不刻苦，學習情緒一直處于底潮位置，缺乏積極向上的精神?？偠灾?，種種原因，導致一部分學生成為學困生。其實在他們的內心深處還是希望自己能得到同學和老師的關注，但由于長期處于學困狀態(tài)他們又或多或少的對老師存在一些戒備心理。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內心世界洞察他們不遵守紀律，不認真學習的根本原因，和他們象朋友一樣談話。漸漸的他們中的一部分人開始和我交心，在和他們交談的過程中我了解了學生各自學困的真正原因。，給他們多指點，多提問，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，使他們樹立起學習的自信心，充分調動學習積極性。，由成績好的有責任心的學生當小先生。發(fā)現(xiàn)學生存在什么問題，及時進行家訪，幫助家長制定輔導學生的計劃，找到適當?shù)妮o導方法。不過作為教師我們有責任教好每一個學生，幫助每一個學生實現(xiàn)自己的人生價值。六年級學困生轉化工作總結這學期我擔任的是六年級的數(shù)學教學工作，是一個畢業(yè)班，也是第二學期，做好學困生轉化工作尤其顯得重要，下面是我這學期學困生轉化工作的總結。要解決學困生問題，一定要找好學困生的內因、外因。他們便認為自己不是學習的材料，漸漸對學習失去了興趣。部分學生學習習慣不好，今天猛學到深夜，明天，后天甚至若干天都不學習了。部分學生也很認真地學，但他們的總結、歸納能力差，應變能力差，會一道題，變個題型就又不會了。部分學生心理素質不好，平時回答問題積極，做題也很好，但一考試成績就一落千丈。部分學生身體素質差，但學習很刻苦，經常學到深夜，打點滴吃藥是常事，這就會經常耽誤學習，最終成為學困生。二、有的放失，因人施教。對于“不良習慣型”給學生制定時間表，定計劃，定任務，今天完成今天畫勾，開始天天檢查，漸漸拉長檢查時間。對于“心理素質差型”經常叫他們到黑板做題，還叫他們講題，到辦公室小測驗，逐步鍛煉他們的心理素質。三、重視學困生改進過程分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。組成學習小組。以此帶動全體學生的進步。注意反彈，學困生的轉化
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