教學設(shè)計-蠶姑娘-在線瀏覽
2024-11-09 05:36本頁面
【正文】 出表示蠶姑娘在生長的動作的詞。（2）讓學生找出第3自然段和第2自然段在說法上的不同。小朋友找到背誦的辦法了，很快也就背下來了。鼓勵學生學習別怕困難。］（三）學習第第7自然段要求學生用一個詞來形容睡了四回的蠶姑娘。知道要聯(lián)系前面的課文和第5自然段最后內(nèi)容來想。學生能說出來，就說明他是讀懂課文了。］學生再讀第第7兩個自然段，看看讀懂了什么？學生自讀后，指名交流引導體會課文中語句表達的生動（1）你覺得這兩小節(jié)中，哪句話說得最有趣？（2）簡單談?wù)勥@句話怎么有趣？（例如：“要蓋新的房”把繭子比作新房子；“繭子開了窗”把繭子上面的小洞比作窗戶）［這兩小節(jié)內(nèi)容不長，但語言生動有趣。］（3）結(jié)合學生說到的內(nèi)容，老師出示相關(guān)句子，指導朗讀（可以采用多種形式進行，例如老師范讀學生聽；請幾個學生比賽讀，其他學生當評委，聽后評一評；請個別學生范讀等）學生練習背第第7兩個自然段（不記得的地方可以看看書）四、全文誦讀老師放課文錄音，學生聽、跟讀全文。我們的學生都生活在農(nóng)村，對于蠶并不陌生。學生眼前就出現(xiàn)了各個生長過程的蠶寶寶。教師在開始就讓學生區(qū)別“蠶”和“蠶姑娘”，學生們對蠶的喜愛之情就被激發(fā)出來了。在自學中給了學生充分的學習思考時間，并針對一些錯誤進行了耐心的引導，不包辦代替，讓學生自讀自悟。學生對蠶比較感興趣，課堂上的問題也較多，主要是關(guān)于蠶的生長、死亡方面的，學生們互相幫助，在老師的指點下，對蠶有了初步的了解，很多學生極富同情心，對蠶的死十分惋惜，我也抓住機會，適當激發(fā)了學生的學習積極性。問：文章中哪幾個自然段具體寫了蠶睡了四回的情況？二、精讀課文蠶姑娘從蠶卵里鉆出來是在什么時候？(春天)春天的天氣怎樣？（練讀“暖洋洋”）▲春天天氣暖了，春蠶迫不及待的要從蠶卵里出來，句中用了一個什么動詞（字）？【鉆】▲從“鉆”這個字你能感受到什么？▲看，這就是蠶卵，什么時候才能從里面鉆出蠶姑娘呢？讓我們通過朗讀告訴大家，引讀：春天天氣——剛鉆出來的蠶姑娘又黑又小，長長變得又黃又瘦，再長長就變得又白又嫩，再長就變得又白又胖?！鴦倧男Q卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子？（又黑又?。景鍟河趾谟中 孔x第二小節(jié)，告訴老師蠶姑娘出來以后做了些什么？（根據(jù)學生回答出示第二段第一句）圈出這一句中表示動作的詞語。吃睡脫）看到蠶姑娘有著這些變化并醒來,孩子們特別激動,他們情不自禁的喊道（出示第一段中第二句并引讀——醒了，醒了。）師板書：醒變▲師指著板書講：蠶姑娘像這樣吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳，最后醒來變成黃姑娘，這樣的一個過程蠶就蛻一次皮?！嘤腥さ淖兓剑≌l能讀出蠶的變化和其中的驚喜呢？（指名讀）齊讀。醒了，醒了，變成（）姑娘。我們再來和第一次比較一下，看有了哪些變化？ ▲出示第一小節(jié)和第二小節(jié)進行比較。（）的蠶姑娘，（）了幾天桑葉，又（）在蠶床上，不吃也不動，（）下（）衣裳?！鴰煟旱谝缓偷诙蔚男Q眠蠶姑娘做的事情基本相同，但身體的顏色卻發(fā)生了變化。②比較第三次和第四次蠶眠，找出這兩次的不同處。師小結(jié)：這幾個自然段雖然較長，但是要背誦還是非常容易的，因為很多地方說的都是一樣的，只有幾處有點改動，只有記住蠶在不同生長階段的特點就可。（齊讀2到5自然段）經(jīng)歷過四次蠶眠的蠶姑娘，又要做什么了呢？下面請同學自己讀一讀課文的第六小節(jié)?！Y(jié)了繭以后的蠶姑娘就躲在繭里面一聲也不響，過了好幾天，怎么樣？（繭子開了窗）“繭子開了窗”是什么意思呢？（繭子上面的小洞,蛾姑娘就是從這小洞里飛出來的）出示圖片引導學生理解。蛾姑娘飛出來后，產(chǎn)下蠶卵，幾天之后便會死去。從（）鉆出來又（）又（）的蠶姑娘，一共睡了（）次，每次醒來都變了樣：第一次變得又（）又（）；第二次變得又（）又（）；第三次變得又（）又（）；第四次身體一天天（）。課后第四小題。學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。正確、美觀地書寫生字。課時安排： 3課時第一課時一、課時目標：了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。會仿照例句用“漸漸”寫話。課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？ 揭題：教學“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？] 出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？出示課題：1蠶姑娘 教學生字“蠶”，讀準字音。聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？聽后交流。自學要求：[圈出生字]讀準字音，給課文自然段標上序號。音：卵、床、裳、嫩指名分自然段朗讀課文，讀準字音。認讀生字新詞。課堂作業(yè)：抄寫生
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