山東省初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽課之感想-在線瀏覽
2024-11-09 04:20本頁(yè)面
【正文】 錄員、口頭報(bào)告員、時(shí)間記錄員等，承擔(dān)不同的義務(wù)和責(zé)任，而且，不同的角色必須經(jīng)常輪換，以增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。介入得過早，剝奪了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)；介入晚了，又讓學(xué)生在一定的時(shí)間處于無(wú)助狀態(tài)。第二篇：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽課心得初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)八年級(jí)英語(yǔ)組 胡蝶 山東省第十屆初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽于9月24日27在日照舉行，感謝學(xué)校給我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三天半的時(shí)間里，來(lái)自省內(nèi)各個(gè)地市的優(yōu)秀教師為我們帶來(lái)了精彩的課堂教學(xué)展示。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。雖然每天上午下午各有兩個(gè)話題，但是老師們的課堂設(shè)計(jì)中都體現(xiàn)出了新課標(biāo)的理念。大多數(shù)課堂上都注重創(chuàng)設(shè)情境來(lái)導(dǎo)入課文，形式多樣，比如卡片，簡(jiǎn)筆畫，F(xiàn)lash等等。印象最深的是第二天在日照外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的會(huì)場(chǎng)聽到的濱州市博興五中的周老師在教授What is Tom’s favorite animal?這個(gè)話題時(shí)，用一段沙畫的視頻導(dǎo)入，獨(dú)特有新意，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言技能包括聽說讀寫四個(gè)方面，是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。所以我認(rèn)為可以在處理reading第一步設(shè)計(jì)聽力環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先聽，并初步感知課文內(nèi)容。再就是有的老師的口語(yǔ)成為參加評(píng)選的硬傷，而有的老師的口語(yǔ)就如行云流水，優(yōu)美動(dòng)聽，可見老師的口語(yǔ)本身就是學(xué)生最好的聽力材料，因此我也應(yīng)當(dāng)注重自身口語(yǔ)的提升。注重在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，比如對(duì)于生詞的解決，Tom thinks it is cruel to put giraffes in the ，有的老師將其設(shè)計(jì)成選擇題，A殘忍的B 冷酷的C 美好的，這也是值得我實(shí)踐的地方。文章處理完之后又一個(gè)視頻《》。另外，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式多樣，每位老師都能用ok，very 、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，收到了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。青州徐老師在小組合作中運(yùn)用了一個(gè)辯論賽形式，學(xué)生在PK時(shí)會(huì)有一個(gè)像星光大道一樣的擂臺(tái)，但是運(yùn)用的不好，只是形式，沒有起到很好的激勵(lì)作用。備課時(shí)要設(shè)計(jì)好每一句話，不說廢話。，難點(diǎn)要通過多種教學(xué)方法，在實(shí)際運(yùn)用中鞏固理解，達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。第三篇：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)10月16日我有幸目睹了全市各縣區(qū)的優(yōu)秀教師的英語(yǔ)課堂實(shí)錄，感覺受益匪淺。在這次聽課中，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”。下面就談?wù)勎业囊恍└惺?。同時(shí)我也對(duì)自己提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生們更喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生們的能力？相信通過自己的不斷努力，我一定能拉近距離，不斷進(jìn)步！學(xué)習(xí)是短暫的，但我收獲頗多。二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。聽了老師們精心準(zhǔn)備的課，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、共同成長(zhǎng)、共同探 求新知的完整的生活過程。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。三、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂?，F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：“凡是被學(xué)生認(rèn)為不愉快的事，不如被他們認(rèn)為愉快的事記 得牢，不愉快的事往往不經(jīng)意識(shí)就為知覺所抵制。一見到英語(yǔ)老師就心慌，那么他們就很難學(xué)好英語(yǔ)了。在上課時(shí)，我盡量要求自己做到聲音響亮，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，帶點(diǎn)有關(guān)的笑料，補(bǔ)充有關(guān)背景材料，有時(shí)深入淺出，講個(gè)別有關(guān)的小故事，無(wú)非在乎加深理解，這種生動(dòng)的形式，對(duì)差生尤其重要。蘇霍姆林斯基指出：“有
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1