【正文】 s on the group who write the letters quicker and correct can win the game and win a smiling face for the the 17 consonant firstly.(1).delete five vowel phonetics: a, e,i,o, skill: Aunt likes to eat fish.(2).delete “q”.It is fake when p is looking itself in the skill: against fake.(3).delete “c”.It is a playboy, it has two pronounces in word“icecream”(4).delete “y”.It is a worse playboy, it has three pronounces in words: snowy, sky, yes(5).delete “x”.It seldom plays with a delete 9 letters from 26 left are the 17 consonants we learn Ss to put clothes “ | | ” on 17 letters, then they are the Ss how to read phonetics.|b|amp。pig, just like this, put the phonetics into the word they Let Ss read the phonetics I pick group by : To check the knowledge Ss have learned in this the pronounces of 17 consonant phonetics, find a word to match each phonetics and dictation the 17 consonant : Revision is so important that Ss should speak English as much as they as in class or after is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.第三篇：小學(xué)英語音標(biāo)教案教學(xué)理念：教學(xué)音標(biāo)的目的不僅是熟悉45個音標(biāo)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運用音標(biāo)的拼讀來學(xué)習(xí)英語的能力，最后形成正確的語音、語調(diào)。字母、音標(biāo)、單詞、句子“四結(jié)合”。音標(biāo)教學(xué)的過程中，教給學(xué)生正確的發(fā)音方法。小學(xué)生好動，就讓學(xué)生在活動中學(xué)，小學(xué)生好勝，就讓學(xué)生在競賽中練，加上簡易的繞口令，既滿足了學(xué)生的娛樂愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。如通過“字母、音標(biāo)對比游戲”、“摘蘋果”、“競賽讀句子”等學(xué)習(xí)活動，這樣的設(shè)計是符合小學(xué)生的認知水平以及年齡特點的。學(xué)習(xí)2個元音音素[ i: ] [i],和3個輔音音素[p]、[b]、[m]，把握正確的發(fā)音方法。正確書寫B(tài)b、Ii、Mm、Pp這4個字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]這5 個音標(biāo)。二、課前預(yù)備。學(xué)生：“p、b、m、I”4個字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片。復(fù)習(xí)熱身。教師任意出示26個英語字母卡片，學(xué)生讀出字母的讀音。新課呈示。1）教師示范[i：]穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作[i：]。B、教授[i]的發(fā)音。同時，解說發(fā)音要領(lǐng)：[i]發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比[i：]低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。（學(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，有一個音與形的熟悉過程。）3）找一找。（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）解說[i：]是一個長元音，“：”是長音符號，比相應(yīng)的短元音要長兩倍以上。C、教授[p]的發(fā)音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會顫抖。[p]不響亮，單發(fā)[p]時，在遠處幾乎聽不見。（pp[p] [p] [p]）（運用“pp[p] [p] [p]”這樣有節(jié)奏的練習(xí)發(fā)音，布滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會非常有愛好）3）簡單拼讀：[p]—[i：]==[pi：]，教師示范后，學(xué)生模擬發(fā)音。兩音相連猛一碰。）D、教授[b]的發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方法和[p]相同，但[b]在詞尾發(fā)得很輕，不如[p]送氣有力。3）出示圖片詞卡（ball）、bag、bed。1）教師示范發(fā)音。2）個人讀男生女生讀。（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）（通過給小組加分的形式說出包含[m]的單詞，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已有的單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里[m]的發(fā)音，那么對[m]的感知更加深刻。1）、學(xué)生簡單拼讀。教師出示一些卡片，其中有小寫字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音標(biāo)卡片，以及一寫其他字母或音標(biāo)的卡片?；蛘f：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。（通過字母、音標(biāo)對比游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至把握一些規(guī)律，學(xué)生逐漸明白“[ i]”表示音標(biāo)，那么單詞中有“i”這個字母，不代表它就發(fā)[i]的音，逐步學(xué)會見形知音的本領(lǐng)，這樣的練習(xí)，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。教師在黑板上出示一張掛滿蘋果的樹掛圖，每個蘋果上寫有一個單詞，如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。（對[i：]和[i]這兩個長音和短音的學(xué)習(xí)做進一步的推進，讓字母音標(biāo)學(xué)習(xí)與單詞相結(jié)合。）4）、朗讀句子。2）A big pig in the big ship。）拓展練習(xí)繞口令。）字母、音標(biāo)書寫。2）、正確書寫“[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]”這5個音標(biāo)。課后和同學(xué)比比繞口令。撈音標(biāo)：參與人數(shù)不限。撈音標(biāo)的同學(xué)要問：what is your name？被撈的同學(xué)說：my name is [m]。六、板書設(shè)計及評價。拼讀是一個熟能生巧的過程，只有反復(fù)多拼，才能達到熟練。音標(biāo)教學(xué)不是孤立的，它可以結(jié)合與其相應(yīng)的字母、單詞或句子教學(xué)，由點到面，循序漸進，并且元音和輔音結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生簡單拼讀音標(biāo)的英語能力以及訓(xùn)練學(xué)生正確的語音、語調(diào)、情感，讓音標(biāo)教學(xué)的目的更加突出。悅耳動聽在元音，口齒清晰在輔音。教學(xué)中，我盡量設(shè)計游戲、競賽，讓學(xué)生高興地練。二、教學(xué)目標(biāo)。訓(xùn)練學(xué)生通過2個元音和3個輔音組合進行簡單拼讀音標(biāo)的能力，以及正確練讀包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的詞、短語、句子。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、熱情，以及與同伴之間的合作意識。教師：錄音機、相關(guān)磁帶、圖片詞卡、細線一條、一張白紙、26個字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片以及相關(guān)卡片。四、教學(xué)過程。A、師生日常交談后，唱歌曲《ABC》（復(fù)習(xí)26個英語字母的讀音）B、看誰反應(yīng)快。（為下面的音標(biāo)教學(xué)做鋪墊，學(xué)習(xí)音標(biāo)后，形成對比，認識到字母與字母音素讀音不同）。引入：(T: We have five new friends, today.)A、教授[i：]的發(fā)音。同時，解說發(fā)音要領(lǐng)：[i：]發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。2）學(xué)生模仿，比一比，誰的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。1）教師示范[i]微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自己的方向揮動。2）邊做動作邊模仿。課堂上，要求學(xué)生仔細聽音、觀察口形，認真模仿，但是課堂上模仿、拼讀過程一長，學(xué)生很容易厭煩，所以教學(xué)中，運用比一比的競賽方法，以及結(jié)合動作學(xué)習(xí)的方法來集中學(xué)生的注意力。請學(xué)生們從26個英語字母中，找出哪些字母的發(fā)音包含[i：]。[i：]不是[i]的單純加長。1）發(fā)[p]音。要求學(xué)生注意：發(fā)[p]時，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。2）開火車比賽發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。（由[p]、[i：]的字母音標(biāo)發(fā)音到[pi：]的簡單拼讀，是一個由易到難的循序漸進的一個過程，學(xué)生不會有困難感，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣起到正面的推動作用。1）教師示范發(fā)音。2）個人讀同桌互讀。教讀：[b][b]===bag、[b][b]===bag、[b][b]===bed（將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀[p]在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡單的拼讀規(guī)律）第三周E、教授[m]的發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和[p]、[b]相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)注意發(fā)[m]時雙唇始終是緊閉的。3）請你說出包含[m]的單詞，給小組贏得小星。）第四周音標(biāo)鞏固練習(xí)。出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi] [pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib]2）、字母、音標(biāo)對比游戲。教師說：show me the small letter p/b/m/I。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。）第五周