【正文】 了作者對漓江水的贊美與珍愛之情。觀察的有順序，寫作時才會有條理。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內洞；最后寫出洞。行文中還有一條線索，即作者多次寫到水。以上兩條線索十分清晰。文中以簡潔的語言寫了途中所見的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機盎然的春色?！岸纯谙駱蚨此频?，很寬”；外洞很寬敞，孔隙的窄小，容得下一只小船進出。最后通過比較，覺得內洞比外洞大得多。請看下面的句子：一路迎著溪流。這句話不僅寫出了葉圣陶先生看到的景物的特點，同時也寫出了他聽到的聲音，還寫出了他當時的聯(lián)想?！皶r而??時而??”說明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，作者巧妙地運用“寬、窄；緩、急；”兩對反義詞準確地表達溪流的形和聲。這句話烘托了作者當時的游興有多濃，對涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆！小朋友們閱讀這篇課文，除了感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)大家熱愛大自然的情趣之外；就是讓大家通過感悟按課文記敘的游覽順序，學習有順序的觀察和有條理敘述的表達方式?？吹揭惶幘拔铮覀冃臅兴鶆?，腦會有所想。描寫景物抓特點很重要，能觀察到這一處與其他處景物的不同，能描寫下來，這也較難，在認真觀察的基礎上，還要看我們遣詞造句的功夫。靜態(tài)是對景物相對靜止狀態(tài)進行描寫，寫時要注意把景物所處的位置、外表形狀、色彩濃淡等交代清楚。景物的美是在活動中體現(xiàn)出來的，生機勃勃，多彩多姿，是一種變化著的美。作者著重抓住趵突泉的動態(tài)來進行描寫，通過寫流動的水，翻滾的泉，飄蕩的熱氣，變化多端的水泡來表現(xiàn)的突泉獨特的美。我們在觀察景物時，對景物的動態(tài)特征要給予特別的注意，努力挖掘那些能夠表現(xiàn)動態(tài)的各種材料。寫景狀物，一般采取如下步驟和方法：細致觀察，抓住特點；把握順序，理出層次；合理想像，具體描寫；提高認識，表達真情。怎么辦呢？腦子里很亂，說明你的思路還不是很清楚。層次清楚了，就會使人覺得有條不紊，這就是所謂言之有序。哪個先寫，哪個次寫，哪個后寫，要有統(tǒng)一的安排。小朋友：以前老師經(jīng)常是說我寫的不具體，不生動，不形象，我老是嘆氣。大千世界，景物各異。這樣，寫出的景物才生機勃勃，增趣盎然，給讀者以感染。在這里，小作者充分地抓住了春的特征，在有限的生活空間里進行描寫。這樣寫就把景物寫活了。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一代的山。這是一位作家游桂林山水的描寫片斷?！鞍蔚囟穑鞑幌噙B，奇峰羅列，形態(tài)萬千，”色彩明麗，倒映在水中；并加以想象，“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，“像老人，像巨象，像騾駝，”危峰兀立，怪石嶙峋，這樣就寫出了桂林山峰的峻峭?？晌铱偸潜磉_不出自己的感情來。寫景狀物的文章，不僅僅是寫景──對景物如實描繪，同時還要傳達出自己的認識，自己的感悟，表達出真情實感，這樣的文章才有感染力。請讀下面的片斷。過了一會兒，云朵又被抹上了幾片紅色，顯得更加艷麗。天空越來越亮，由原來的黃色變成了紅色，又由紅色變?yōu)樽仙Ｍ蝗?，從東百天際的海面云層中，鉆出半個小火球，看上去一點也不耀眼。”太陽一探一棵地往上升，猛的一躍，跳出了水面，射出萬道位光，照在海面上，照在沙灘上，照在人們的臉上。面對冉冉上升的紅日，忽然，我覺得，這富有強大生命力而且勃勃騰空的太陽，不正像是我們偉大的祖國么？祖國屹立世界東方，繁榮富強，如日中天！這是一個小作者觀日出的景物描寫片斷，共三個自然段。第三自然段筆鋒一轉，“面對冉冉升起的紅日”和“富有強大生命力”、“勃勃騰空的太陽”，小作者覺得這正像自己的祖國。小朋友：原來是這樣呀！總之就是多聯(lián)想多想象。大朋友，你能教我一些開頭和結尾的方法嗎？老師：這個問題提得非常好。下面我就結合本次習作說一些開頭和結尾的方法。如何開頭開門見山。比如，拿本次習作來說，如果要寫校園的操場，運用開門見山式可以這樣寫：不知不覺在學校已經(jīng)度過了四年的時光，學校里到處都有我的足跡，尤其是操場上，留下了無數(shù)令我回憶的鏡頭。在學校里，操場對于我們這些喜歡玩的孩子們來說，是一個最好的大樂園。就是開頭先提出一個問題，以引起別人的注意和興趣，然后自己回答。比如，拿本次習作來說，如果要寫校園的美麗，運用設問法可以這樣寫：你知道我們的校園里什么地方景色美嗎？告訴你吧，最美的地方就是校園里的小花壇。名言、警句、詩歌等引用法。如你要校園里的美麗景色，可以這樣開頭：“滿園春色關不住?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生。如何結尾自然順暢的結果交代法。如：開頭：校園歡笑了。鳥兒飛翔，蟲兒歌唱，花兒伴舞，草兒彎腰，一幅多么柔美的校園春色圖畫呀！這真是一個比萬花筒還要多彩多姿的世界！畫龍點睛的全文總結法。啟發(fā)聯(lián)想法。點點滴滴。美麗的校園歡笑了??感嘆法。老師，你能告訴我，應該怎樣來構思行文嗎？老師：我認為應該從以下幾個方面入手：開頭要注意交待清楚起因，即什么時間、什么地點、哪些人物、去觀察什么公園或校園等，如能再寫出自己的當時的心情來，那就更好了。要注意交待清楚觀察點的變化。在具體寫作的時候，要注意抓住景物的特點來描寫，比如靜態(tài)的特點，動態(tài)的特點，遠景的特點，近景的特點、形狀的特點、顏色的特點、氣味的特點等等。在具體描寫景物的特點的時候，要會積極地展開聯(lián)想和想象，盡量地人格化地描寫景物。這樣景人結合，就會使文章充滿生活情趣。老師：小朋友，我又想到了一個寫作小竅門。狀其物，如見其物；摹其聲，如聞其聲。描寫就必須有想象。當自然中的景物一旦用文字再現(xiàn)出來，這個自然景物就成了作者表達自己思想情感的手段了。小朋友：老師，我也知道一個寫作的小竅門，就是寫提綱。寫一篇文章，在審題、立意之后，就該編寫提綱了。編提綱，就是作文前把作文的材料加以系統(tǒng)的整理，列出作文的重點，排出這些重點在文章中的先后次序，確定出內容的主次詳略，設計好文章的開頭和結尾。編提綱還能防止小學生作文常犯的內容無重點，層次不清晰、詳略不適當?shù)让　＿@在前兩次的指導中已經(jīng)講過。這就是人們說的選材。第四步，確定開頭、結尾的寫法?？戳宋恼聵祟}之后，首先讀到的是開頭部分；而讀完全文主體之后，對文章的最后印象得自于結尾。第二篇：小學生寫景作文指導小學生寫景作文指導小學生寫景作文指導作文教學是語文教學中的重要組成部分，而小學三年級是作文教學的起步階段，就更具有重要性。作文寫的好壞，和學生的寫作方法、綜合素質、讀書習慣、積累運用、細心觀察等等有著密切的聯(lián)系。教師應重視對小學生寫景作文的指導，引導學生學會有順序地觀察，用心去感悟生活，做生活的有心人，為作文積累豐富的生活素材；引導學生廣泛閱讀，積累書面語言，積累好詞佳句，加強作文訓練，讓學生堅持勤寫多練，提高學生的寫作能力。二、對待寫景作文現(xiàn)狀的措施那么，怎樣才能指導好學生寫寫景作文呢？首先，我們要知道什么是寫景作文。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是小學生經(jīng)常練習并要掌握其方法的重要作文類型之一。那么怎樣才能抓住景物的特征呢？寫好寫景作文呢？首先要注意觀察。”在確定寫作內容時，一定要對景進行觀察，觀察對象要進行長時間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)（顏色、姿態(tài)等），也要觀察它的動態(tài)（生長過程、四季變化、刮風下雨等）；還要善于從不同角度進行觀察，力求形象、生動、明晰、特點顯著。通過比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征?？梢詮木拔锏男螒B(tài)、顏色、聲音、變化等角度去細致觀察。每個人的視角不一樣，他寫出的文章也會帶給我們不一樣的感覺。希望你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛！其次是巧用修辭，適當想象，寫景作文其實就像我們畫畫那樣，需要有和諧的色彩、精巧的構圖、大膽的想象、還要適當?shù)貭I造意境。當然，如果在你的作文里適當?shù)剡\用擬人、排比、比喻等修辭手法，那樣你的文章會更加出彩，景色就會像人那樣會思考、有情感了，文章也會顯得特別有氣勢。想象的魅力是巨大的，它能讓有限的空間變得無限大，會使你描寫的景物變得更加立體些。可以采用空間順序，按照景物的上下、左右、前后、遠近等順序依次描寫；時間順序，就是按照季節(jié)變化或者一日的時間變化來描寫；地點轉移順序，也就是移步換景，根據(jù)自己觀察的先后順序，依次描寫。三、抒情是寫景作文的點睛之筆。通過生動、細致的描寫，把自己的感情表達出來。那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫之中，使寫景和抒情相結合呢？首先應尋找適合自己表達感情的景物，一個風景點的景物是豐富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，將它們全寫進去，使文章非常蕪雜，不知所云。通過自己對景物的描寫，把景物形象化，帶有人的特點、人的感情，字里行間都透露著對景的熱愛，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機的融為一體。燕子在文中起到了畫龍點睛的作