小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-09 03:53本頁(yè)面
【正文】 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，細(xì)心計(jì)算，獨(dú)立思考，認(rèn)真分析，細(xì)心傾聽(tīng)等。加強(qiáng)奧數(shù)課的質(zhì)量。要在今后的解決問(wèn)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，提高自己對(duì)上課的掌控能力，七、參與學(xué)校舉行的活動(dòng)本學(xué)期我參加學(xué)校的賽課活動(dòng)，磨課直至賽課，整個(gè)就是一個(gè)歷練人的過(guò)程。一節(jié)看似很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)課，在大腦里像放電影一樣，過(guò)了一遍又一遍。從一節(jié)節(jié)磨課中，使我深深體會(huì)到了自己課堂上存在的不足之處，找到改進(jìn)自己課堂的方向。我和另外兩名老師負(fù)責(zé)掃頭村學(xué)生的家訪(fǎng)工作，可能是因?yàn)檫@些學(xué)生大部分是走讀生的原因，家長(zhǎng)也沒(méi)提出什么不滿(mǎn)意的地方（除了一件借書(shū)證的問(wèn)題）。家訪(fǎng)工作中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要引起我們每位教師的重視，同樣的問(wèn)題不能重復(fù)發(fā)生。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，虛心請(qǐng)教，在成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。新教育有這樣一個(gè)口號(hào)——行動(dòng)，就有收獲。爭(zhēng)取不斷地超越自己。今年我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。因此，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意教學(xué)要符合學(xué)生特有的心理需要，以及兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。設(shè)置認(rèn)知沖突，提高學(xué)生參與度。創(chuàng)設(shè)不同活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。教是為了將來(lái)不需要教做準(zhǔn)備的，因此，在教學(xué)中，我力爭(zhēng)調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時(shí)我更注重個(gè)性差異的培養(yǎng)。我力爭(zhēng)做好課后反思，把教學(xué)心得及時(shí)寫(xiě)在小本上，和同事們多交流，向領(lǐng)導(dǎo)多請(qǐng)教，以便自己有所進(jìn)步。二、計(jì)算能力不強(qiáng)，學(xué)生的兩極分化很?chē)?yán)重，差生較多?；蛘哂行W(xué)生確實(shí)沒(méi)有把正確的計(jì)算方法學(xué)到位。今后需要加強(qiáng)的方面：認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。所以我堅(jiān)信：有一份耕耘，就會(huì)有一份收獲的！教學(xué)工作總結(jié)劉彬彬第三篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言；課后知道按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：，做好充分的教學(xué)工作⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，喜歡上數(shù)學(xué)了。，注意分層教學(xué)本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。四、今后努力的方向： ，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)
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