大由鄉(xiāng)多措并舉促干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變-在線瀏覽
2024-11-09 03:07本頁面
【正文】 日一匯報，并將日工作進度表在公示欄進行每日一公示；同時在每周一晚上全鄉(xiāng)例會上，將對各項重點工作進行調(diào)度排名，列居全鄉(xiāng)倒數(shù)一、二名的村書記、主任必須在大會上作表態(tài)性發(fā)言，連續(xù)二次列居倒數(shù)一、二名的村則該村駐村干部、掛村干部必須在大會上作表態(tài)性發(fā)言，連續(xù)三次列居倒數(shù)一、二名的村則處以該村500塊錢的罰款并要求其駐村領(lǐng)導(dǎo)在兩級干部大會上作表態(tài)性發(fā)言；反之連續(xù)三次列居前一、二名的村將分別給予500元及300元的獎勵；每月25日各分管領(lǐng)導(dǎo)將對自己所分管的工作進行考評打分，并將考評分進行公示，以此推動各領(lǐng)導(dǎo)、干部的工作積極性，該考評分將與機關(guān)干部的月績效考評及年終獎金掛鉤。第二篇：多措并舉轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)興隆鄉(xiāng)四項措施轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)為了提高工作效率，改變機關(guān)面貌，春節(jié)上班后，興隆鄉(xiāng)黨委、政府采取強力措施，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力爭實現(xiàn)各項工作取得新突破。進一步建立健全首問負責(zé)制、崗位負責(zé)制、限時辦結(jié)制、每天簽到、嚴格請銷假等規(guī)章制度。重激勵，進一步充實隊伍，形成合力。強管理，進一步解放思想，更新觀念。實行每周一上午十點召開例會，由值周領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周的工作，學(xué)習(xí)政策，安排本周工作，傳達相關(guān)會議精神，通報出勤情況。嚴考核，進一步加強管理，促進落實。通過一系列的措施，目前，干部職工工作熱情大幅增加，干事創(chuàng)業(yè)的能力不斷增強，群眾的公認度大大提高，為推動各項工作打下了堅實基礎(chǔ)。一、開展螺旋式課堂教學(xué)達標活動，推進課堂教學(xué)改進行動為了更好地推進課堂教學(xué)改進行動，我校立足于課堂教學(xué)改進的四個核心要素：落實“三講三不講”原則，減少教師的講授時間，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)；落實用真問題組織教學(xué)；講練結(jié)合；當(dāng)堂檢測反饋矯正進課堂四個方面，制定了螺旋式課堂教學(xué)達標活動實施方案。通過校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和骨干教師定期不定期的深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進行把脈診斷，尋找課堂教學(xué)中癥結(jié)所在，研討改進辦法，然后在全校范圍內(nèi)選拔出優(yōu)秀的教師舉行示范觀摩課，引領(lǐng)部分相對薄弱的學(xué)科和教師；教師在示范觀摩的基礎(chǔ)上，通過自我反思，同伴互助，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，舉行提高課；在示范課和提高課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際情況和課堂教學(xué)改進形動的基本要求，再舉行達標課；在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教科院的課堂改進行動的要求，進一步深化，再次舉行示范課、提高課和達標課，這樣，每一個學(xué)期一個臺階，使教師的教育教學(xué)水平不斷提高。為此學(xué)校要求每個教師每節(jié)課必須提前準備好“堂堂清檢測”題，“堂堂清檢測”主要是針對重難點設(shè)計恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，將本堂課所學(xué)的基礎(chǔ)知識和要點進行檢測，通過檢測結(jié)果,教師及進了解到學(xué)生對本堂課內(nèi)容的掌握情況，明確學(xué)生存在的問題。這一環(huán)節(jié)主要是教師針對學(xué)生檢測中存在的疑難問題、錯題進行剖析、講解，講完后教師再進行錯題檢測，這樣通過實施反饋矯正進課堂,真正達到學(xué)生全面掌握的效果,大大提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)校規(guī)定每周四上午課間操時間，由分管領(lǐng)導(dǎo)和級部主任負責(zé)，研討周周清試題的范圍、進度、內(nèi)容和模式，把本周所學(xué)的知識作為重點，以前的內(nèi)容要有所涉及，并確定命題人，負責(zé)好檢測試題的命題?！霸陆Y(jié)”就是在周周清的基礎(chǔ)上，把本月所學(xué)的知識作為重點，針對本月的教學(xué)重點和教學(xué)難點以及學(xué)生在周周清中存在的問題，來研討“月結(jié)”試題的范圍、進度、內(nèi)容和模式，確定命題人，負責(zé)好檢測試題的命題。這樣，通過“一堂一檢測，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)”的模式，不斷加深了學(xué)生對知識的掌握和理解，真正做到了查缺補漏。為切實提高課堂教學(xué)效率，把時間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，我校通過《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實施方案》，進一步完善“自主互助學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)模式。然后學(xué)校確定好實驗班級和實驗老師，同時將學(xué)生經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，分成幾個小組，每小組由優(yōu)等生、中等生、和學(xué)困生組成，讓他們主動參與、互教互學(xué)、合作探討，同時由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。實驗班級實驗一段時間，基本形成“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式后，由學(xué)校分教研組、分
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