【摘要】分數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:教材第139頁6題,第141頁6、7、8題。復(fù)習(xí)目標(biāo)::使學(xué)生進一步弄清分數(shù)加、減法的意義和計算法則,能夠比較熟練地進行分數(shù)加、減法的計算。:會運用加法的運算定律與減法性質(zhì)進行簡便計算。:提高學(xué)生的計算能力,并用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。復(fù)習(xí)重點:提高學(xué)生的計算能力,培養(yǎng)學(xué)
2025-02-05 04:36
【摘要】(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)教案下冊分數(shù)的意義1一教學(xué)內(nèi)容:分數(shù)的產(chǎn)生教材第60頁的內(nèi)容。二教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生知道分數(shù)的產(chǎn)生過程。2.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識同樣是在人類的生產(chǎn)和生活實踐中產(chǎn)生的。三重點難點:理解分數(shù)的產(chǎn)生。四教具準備:米尺,掛圖,幾張長方形、正方形的
2025-02-11 00:27
【摘要】課題:分數(shù)的基本性質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】1.理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì),知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。2.根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì),學(xué)會把一個分數(shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力?!窘虒W(xué)重點】理解分數(shù)的基本性質(zhì)?!窘虒W(xué)難點】發(fā)現(xiàn)和歸納分數(shù)的基本性質(zhì),并能應(yīng)
2025-02-10 09:50
【摘要】分數(shù)的意義和性質(zhì)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:教材第101頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)::通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理本單元的知識要點及知識間的聯(lián)系。:培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識的能力,掌握整理和復(fù)習(xí)知識的方法。:培養(yǎng)學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點:歸納、整理本單元的知識點。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:分數(shù)的意義和性質(zhì)這個單元的知識我們已經(jīng)
2025-02-05 10:45
【摘要】(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)教案下冊分數(shù)與除法的關(guān)系教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生掌握分數(shù)與除法之間的關(guān)系,并能進行簡單的應(yīng)用;培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和抽象,概括,歸納的能力.教學(xué)重點:分數(shù)的數(shù)感培養(yǎng),以及與除法的聯(lián)系.教學(xué)難點:抽象思維的培養(yǎng).教學(xué)過程:一,鋪墊復(fù)習(xí),導(dǎo)入新知[課件1]1,提問:A,7
2025-02-10 05:41
【摘要】(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)下冊教案分數(shù)的基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):,并會應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分數(shù)化成分母相同而大小不變的分數(shù)。。滲透"事物之間是相互聯(lián)系"的辯證唯物主義觀點。教學(xué)重點:掌握分數(shù)的基本的性質(zhì),能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決有關(guān)的問題。教學(xué)難點:理解分數(shù)的基本的性質(zhì)
【摘要】(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)教案下冊分數(shù)的意義2教學(xué)內(nèi)容:教材第61頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生進一步理解并掌握分數(shù)的意義。2.知道一個物體、一個計量單位、一個整體都可以用單位“1”表示。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抽象概括,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。重點難點:1.理解和掌握分數(shù)的意義。2.理解單位“
【摘要】分數(shù)的意義教學(xué)內(nèi)容:教科書第36頁例1、“試一試”、“練一練”,練習(xí)6第1~5題目教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生通過動手操作實踐初步理解單位“1”的含義,經(jīng)歷分數(shù)意義的概括過程,進一步理解分數(shù)的意義,能聯(lián)系實際說出具體情境中的分數(shù)的意義。2、讓學(xué)生理解分數(shù)單位的含義,知道每個分數(shù)都由若干個分數(shù)單位組成。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、
2025-02-10 01:00
【摘要】第一篇:人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案——真分數(shù)和假分數(shù) 人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案——真分數(shù)和假分數(shù) 教材說明 在人類歷史上,最初產(chǎn)生的分數(shù)是作為整體或一個單位的一部分,而用分數(shù)表示,這樣的分數(shù)叫做真...
2024-11-09 13:53
【摘要】教學(xué)課題分數(shù)和小數(shù)的互化課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo):結(jié)合教學(xué),向?qū)W生滲透事物間相互聯(lián)系的思想和感悟轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。:理解和掌握分數(shù)和小數(shù)的互化的方法,并熟練地把小數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù),把分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。:通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及學(xué)以致用的能力。教學(xué)重點理解和掌握分數(shù)和小數(shù)的互化的方法教學(xué)難點深刻理解分數(shù)、小數(shù)的意義
2025-02-05 04:37
【摘要】分數(shù)和小數(shù)的互化第三課時一、教學(xué)內(nèi)容分數(shù)和小數(shù)的互化練習(xí)課。教材第99、100頁練習(xí)十九的第1—8題及“你知道嗎”。二、教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生鞏固對分數(shù)和小數(shù)互化方法的理解和掌握,并學(xué)會判斷一個分數(shù)能不能化成有限小數(shù)。。。三、重點難點正確、熟練地進行分數(shù)與小數(shù)的互化。四、教具準備投
【摘要】 1.表示把( )平均分成(?。┓?,表示這樣的(?。┓?。 2.一堆煤可以燒12天,,平均每天燒這堆煤的,5天燒這堆煤的。 3.的分數(shù)單位是(),再添()個這樣的分數(shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。 ...
2025-04-01 22:12
【摘要】(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)教案分數(shù)加減混合運算教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道分數(shù)加減混合運算的運算順序,和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同.2.使學(xué)生知道分數(shù)加減混合運算也可以一次通分,再計算.教學(xué)重點能運用運算順序正確進行計算.教學(xué)難點使學(xué)生掌握什么時候一次通分好,什么時候分步通分好.教學(xué)步驟
2025-01-22 03:06
【摘要】五年級下冊分數(shù)一、填空1.85是把()平均分成()份,表示其中的()份;還可以看做把()平均分成()份,表示其中1份。121的最大真分數(shù)是(),最小假分數(shù)是(),最小帶分數(shù)是()。=b+1(a,b是不為0的自然數(shù)),那么a和b的最大公因數(shù)是(),
2025-01-14 05:02
【摘要】分數(shù)的意義教材分析:本節(jié)課是在學(xué)生知道什么是分數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,是本單元學(xué)習(xí)的分數(shù)分類,分數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ),也是后面學(xué)習(xí)分數(shù)四則運算和解決有關(guān)分數(shù)實際問題的奠基石。本節(jié)教材由分數(shù)的產(chǎn)生,分數(shù)的意義兩部分組成。通過測量與分物引出分數(shù),使學(xué)生感悟分數(shù)是適應(yīng)需要而產(chǎn)生的,是與生活有著密切聯(lián)系的,是學(xué)有所用的,從而提高學(xué)習(xí)的積極
2024-09-04 06:21