【正文】 。（設(shè)計意圖：根據(jù)兒童的心理特點，他們在交流自己的購物經(jīng)歷時，總是愿意把自己做得正確的（或自認(rèn)為正確的）展示出來，因此，有必要讓學(xué)生說說看到的或聽說的不道德的購物行為。）四、我來出注意在你的購物經(jīng)歷中，有沒有遇到過文明購物方面的問題？說出來，請小朋友幫你解決。）五、做一名受歡迎的小顧客學(xué)生談收獲，分組寫一寫：文明購物我知道。[教學(xué)實錄]片段一師（開場白）：這個周末有小朋友逛街購物了嗎？（有學(xué)生點頭應(yīng)答：有。生2：街上人特別多。生4：太平洋百貨開業(yè)，人很擠。你們說商家開心嗎？生齊答：開心。生2：商店進的東西賣光了，有的顧客買不到，就埋怨商店。生3：人太多，東西可能被碰壞了，這樣賣不掉。小朋友挺能體諒商家的苦衷。（播放店老板的講話錄音。生1；是我們顧客。師：我們已經(jīng)知道商家要講賣中的道德，做一名顧客也有買中的道德。片段二師；討論到這兒，我們懂得了不文明的購物行為不受歡迎。師：小朋友沒問題，老師在備課中卻遇到了一個讓人為難的事，想請小朋友幫老師出出注意。多媒體出示問題，老師說了一下：假如在大潤發(fā)購物，選好商品排隊付款時，發(fā)現(xiàn)所帶的錢不夠了，就從購物籃里拿出一件，按理應(yīng)把不買的物品放回原處，一看表，免費班車沒幾分鐘就要開了，這件物品怎么處理？生小聲議論。生討論，師參與、傾聽。師：碰到熟人問題就解決了。師：這件物品老師非買回去不可了。免費班車很多的。沈老師可以請商店里的工作人員幫忙放回原處。師：老師怎么沒想到呀？謝謝你提醒了老師。我知道超市在出口處專門準(zhǔn)備一個籃子，放顧客不要了的商品。你們明白嗎？說說看。生2：這件物品真的不要了，要想辦法。師：老師聽了小朋友的意見后，明白了：作為顧客，在遇到具體情況時，既要保護自己的利益不受侵害，又不能使商家、其他顧客受到傷害、影響?！?有效的教育體現(xiàn)在是否幫助學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的問題，而追求教育的有效，應(yīng)注重方法指導(dǎo)的針對性。一、問題來自生活本節(jié)課是4月20日上的。這些，學(xué)生很容易感受到，有體驗。這位店老板也是小朋友都熟悉的，學(xué)生關(guān)她叫老板娘。從而引出本節(jié)課的話題：做一名受歡迎的小顧客。由此產(chǎn)生了問題：如何做受歡迎的小顧客？來自生活的問題，學(xué)生樂于探究，提高了學(xué)生積極參與課堂活動的主動性。所以，通過交流購物經(jīng)歷、不文明的購物行為，學(xué)生對于買中的道德，說起來頭頭是道：不亂放商品、不私拆商品、不偷竊商品、不在商場里大聲喧鬧、講文明等，但碰到具體的情況，缺少有效的方法。片段二先讓學(xué)生提問，學(xué)生一時提不出，教師就自己提出問題，請學(xué)生出主意。經(jīng)過思考討論，明白了作為顧客，在遇到具體情況時，既要保護自己的利益不受侵害，又不能使商家、其他顧客受到傷害、影響。片段二這一教學(xué)使學(xué)生懂得只要立足于講道德、講文明，那么方法可能有很多，不是唯一的，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。學(xué)生提問放在前，提不出問題。三、教育回歸生活課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“兒童生活是課程的基礎(chǔ)，兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。標(biāo)準(zhǔn)建議在實施中充實教學(xué)內(nèi)容，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來?！保惿倬暾Z）本課教學(xué)緊緊圍繞學(xué)生的生活，力求使教育回歸學(xué)生的生活，豐富、發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)歷，促進其品德和社會性發(fā)展。商家的煩惱、學(xué)生的購物經(jīng)歷、商場的見聞等，全方位地調(diào)動了學(xué)生已有的經(jīng)驗，“我來出主意”，擷取了學(xué)生生活中存在的問題，進行探究，豐富、發(fā)展了學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，明白買要講道德這一符合社會規(guī)范的價值觀，做一名受歡迎的顧客不僅是社會規(guī)范的需要，也是自身發(fā)展的需要。魏書生說：“三尺講臺也許很小很小，心的領(lǐng)域卻是很大很大，班主任就是在廣闊的心靈世界中撒播幸福的人”。能夠入圍的班主任，有一個共性就是他們都擁有非凡的智慧，他們不僅扮演者師長的角色，還扮演了朋友、親人、船長、法官等角色，他們在這些角色中風(fēng)格鮮明，游刃有余。我們是沉睡在土壤中的種子，你耐心的等待著，在寂寞的日子里用心守望。教學(xué)之路上，你揮灑著青春和才華，亦師亦友，無怨無悔。教室內(nèi)外，你總能看到他與學(xué)生親切的交流，點點滴滴無不顯示他是我們最好的朋友。他愛換位思考，喜歡站在我們的角度去看待問題。有了這樣的班主任，我們還有什么不滿足呢？感受：他給人的最直接的感受就是樂于奉獻有活力，他無時無刻不在用他得這種熱情感染著班上的每一位學(xué)生，這也是現(xiàn)在很多年輕班主任的寫照，若要把握住亦師亦友的尺度，真是不容易，但是，只要努力做，還有做不好的事嗎？希望所有的班主任都能夠成為學(xué)生最喜愛的班主任，讓我們一起努力吧！2014年3月第四篇：《最最受歡迎的一流員工》讀后感《最最受歡迎的一流員工》讀后感近日，讀了《最最受歡迎的一流員工》一書，從中受到不少教育和啟發(fā)，感受頗深。眾所周知，一個企業(yè)的發(fā)展需要人才的推動，在現(xiàn)代社會，企業(yè)的競爭既是資本實力的競爭也是人才實力的競爭。人品好壞越來越成為衡量一名員工優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在實際工作中，我們要拒絕貪婪、欺騙、耍小聰明、怕?lián)?zé)任等不良現(xiàn)象，做一個誠實、正直、以德服人、以德取信于人以及一個有高度責(zé)任心的人，帶著滿腔熱情投入到工作中去。作為公司的一名員工，不管你在任何崗位，給公司創(chuàng)造業(yè)績、創(chuàng)造利潤是每位員工應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因為業(yè)績是延續(xù)企業(yè)生命的動力，如果沒有業(yè)績，一個企業(yè)、一個公司也就難以繼續(xù)運營下去，甚至導(dǎo)致破產(chǎn)或倒閉，所以，作為一名員工要想在一個公司長久立足，就要將自己的利益與企業(yè)的利益聯(lián)系在一起，就必須拿出高人一等的業(yè)績來證明自己的與眾不同。三、要具有一顆感恩的心來待人接物。俗話說“滴水之恩。當(dāng)一個人身處困境時，哪怕是別人的一點點小忙，也會讓人感覺到雪中送炭的溫暖。在工作中，要感恩于我們的領(lǐng)導(dǎo)、我們的同事，正應(yīng)為有了領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，有了同事的精誠協(xié)作，我們的工作才能夠做的又快又好，公司的效益也越來越好，我們的收入也會逐漸提高?？偠灾@是一本很值得去讀的一本書，它教會員工如何成為單位最受歡迎的人和最有用的人。第五篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流：做有威信受歡迎的班主任優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流：做有威信受歡迎的班主任優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流：做有威信受歡迎的班主任在班級管理中，班主任是一個多重角色的扮演者，班級雖小，但事務(wù)繁雜，對班主任的要求，也是非常全面的，不僅要求我們是知識的傳授者，班級的領(lǐng)導(dǎo)者，家長的代理人，學(xué)生的朋友、知己，還是學(xué)生的心理醫(yī)生。這種影響一切的力量便是威信。因為威信就是一種無形的教育力量，這樣的老師學(xué)生會確信他的教育和指點是正確的，學(xué)生便會自覺地把老師講授的知識，老師的教導(dǎo)牢記于心的。我想這是我們