【正文】 內容上相互關聯(lián)的作文。如以《當我面對“？”的時候》為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；以《當我面對“A”、“B”、“C”的時候》為題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；以《當我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時候》為題，抒寫自己對立音樂的感悟。五、條塊分割擬題法。為避免半命題作文擬題或內容上的嚴重“撞車”，不妨依據所選的體裁，將內容“裁”成幾個小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會賞心悅目，使人獲得美的享受。作文開頭和結尾開頭要注意點題寫一篇應試作文，時間都比較緊，難以有充分的準備，因而我們在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。那么我們怎樣來點題呢？第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。這是大家要注意的。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。下面我們來看一些開頭：老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。我拿著證書，欣喜地 流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《把愛心帶給他人》）時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。最常用的是比喻、排比和引用。用比喻，增強開頭的形象。生命只在年輪上轉了十五圈，生活已告訴了我很多、很多……生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學會肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己?？删枚弥?，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個伴隨我成長的老師。它曾是千年的儒學大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字；它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信。（《童年》）我愛橋，愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長江大橋；可是我更愛那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。（《立交橋，我心中的交響樂》）用引用，增加開頭的情韻。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。（《雪中西湖》）“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。”今年暑假，我終于來到了這座美麗的城市——杭州。細細的雨絲稠稠密密地斜織著，如紗，如霧。、名句開頭，富有文采《回眸記憶的深處》一文的開頭：成長，是“羨他無事雙飛蝶，燦醉東風野草花”的歡樂；成長，是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的無奈；成長，是“千淘萬瀝雖辛苦，吹盡狂沙始到金” 的執(zhí)著。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。因為我知道：成長總是與煩惱結緣的。于是，我便開始了人生的征程，不回頭，因為我堅信“陽光總在風雨后”。因為長大了有太多的責任，有太多的負擔，有太多太多我們意想不到的苦難等待我們去攻破，去挑戰(zhàn)。長大了的我學會了獨自咀嚼酸甜苦辣，不再輕易將喜怒哀樂寫在臉上；長大了的我告別了假小子般毫無顧忌的頑皮嬉戲，有了幾分淑女的端莊、靦腆；長大了的我學會了在夕陽里想美麗的心思，把秘密寫進帶鎖的日記里……我真的長大了?！备睦?）“夜深了，我凝視著窗外高大的銀杏樹，它在風雨的襲擊中巍然屹立著，枝葉婆娑，似乎風雨越大，它反而越興奮。那么人呢？我不禁想到了白天發(fā)生的事……”入題較慢，拖泥帶水 學生病例（3）：小學度過自己的童年，那時天真無邪，無憂無慮；到了初中，新的起跑線給了我新的認識，那一刻我長大了；現(xiàn)在到了高中，對生活的追求又是一片新天地。那一刻，所有的堅持全線崩潰，所有的疲憊暴露無遺。我站在教室走廊上等待家人來接我，看到同學們都被家長用摩托車接回家以后，我也感到非常寂寞，心想：“如果我家也有一輛摩托車，爸爸就可以很快來接我，再不用騎破舊的自行車來接我回家，誰讓我家這么窮呢。我看到爸爸騎自行車來了，忙把眼淚擦干去坐車。外面刮著風，下著雨。大滴的雨點撞擊在玻璃上，“啪啪”作響，滿天的水霧，看不清天，看不見地，更看不清遠方。” 常見的結尾方式 結尾常見錯誤l畫蛇添足，添上無關緊要可有可無的內容。l收束過早，點題不透一、照應式結尾或點題與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收攏全文。照應開頭，結構圓合。開頭：“坐在窗邊細細地品著一盞龍井，漫不經心地翻著一打報刊，感覺生活是如此美麗。篇末點題，畫龍點睛。世上無難事！朋友們：只要你我都能夠擁有堅忍不屈的品格，再大的困難也只是一時的“紙老虎”。(《堅韌我追求的品格》)三、抒情式：抒發(fā)情懷，余味無窮。……媽媽，我不知道如何安慰您啊，為什么您一想起外公就滿臉淚花。把我的記憶移植給 您，抹去您眼中的淚花，讓您重現(xiàn)昔日的芳華！《媽媽，把我的記憶移植給您吧》四、引用名言警句，概括全文。付出，不一定有回報；然而，沒有付出，絕沒有回報。無源之水絕不會清，讓我們記住這句話吧！五、運用比喻、排比或反問，展示才情，總結引申。讓自信與聽取同行，我們的人生之路將是一片山花爛漫。l二、首尾呼應。精彩結尾欣賞生活告訴了我：回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠地離開了我們。《把握現(xiàn)在》有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。在這個世界里，有一種情感每時每刻在延續(xù)。（《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界》）我知道：世上本沒有恨，只是心中的委屈多了，也便產生了恨。也許正是這種委屈，造就了我堅強的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫折?！白詳M題目”則是話題作文的一個重要寫作要求。在教學中，筆者經常發(fā)現(xiàn)同學們把話題當題目，這很難達到令人滿意的效果。這種方法特別適合于以一個詞為話題的作文。二、修辭法1． 比喻式如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，準確而形象；《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎?！度松W》，題目帶給人深思。2．比擬式如《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的?！镀肺冻跞罚殉跞斪瞿芫捉?、品味的食物，顯得意味深長。又如《我是網，我怕誰》《你聽見冰川的腳步聲嗎？》《香煙的自白》《我是電》《樹的“嘆息”》《地球就診記》，都運用了擬人手法，形象生動，別有韻味?！豆啪贰斗N子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關的修辭手法。4．借代式如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點；《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。5．引用式文題中恰當地引用一些名言警句，能達到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧靜以致遠》《生于憂患，死于安樂》《直掛云帆濟滄?！贰渡倌晷氖庐斈迷啤贰吨R就是力量》《走自己的路，讓 1 別人去說吧》《不幸是一所最好的大學》《做生活的強者》等。如引用流行歌詞：《一笑而過》（“寬容”話題），《未來的主人翁》（“素質教育”話題），《我要的幸?！罚ā凹彝ァ痹掝}），《一千零一個愿望》（“心愿”話題）等。又如《錯？對！》，先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。對偶式如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》（“環(huán)?！痹掝}），《高高山頂立，深深海底行》（“人生感悟”話題），《斬斷親情，昭顯正義》（“人與我”話題）等。呼告式如《別了，漫畫書！》（“書”話題），《給生活加點苦吧！》（“關注生活”話題），《回來吧，媽媽！》（“親情”話題）等。又如《近墨者未必黑》《“閑書”不閑》《不知足者常樂》《好人一生平安？》標題給人耳目一新的感覺。四、懸念法如《讓腦袋作360度轉動》，腦袋怎能360度轉動，讓人大生好奇之心，作者有意設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。又如一則新聞報道——《99+1=0》——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《誠信無價》（模仿電視劇《情義無價》），《蘇東坡的選擇》等。課后筆者讓學生以“病”為話題做練習，結果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰(zhàn)爭》《有??？》《無形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅持就是勝利》《思念也是一種病》等。就是我們平常所說的先寫什么、后寫什么、哪里詳寫、哪里略寫的問題。具體地說，文章構思就是對選材過程中所選的材料作分解和組裝，使之有序化、審美化的思維過程，因為每個人的大腦的思維方式不同，所以分解和組裝的方式也呈現(xiàn)多種多樣，這里介紹幾種大家常用的構思法，以打開同學們構思的路子。如《背影》一文，就是采用一詞貫穿構思法，文章從始至終以“背影”一詞不達意貫穿全文，使讀者深深體會到一顆慈父心，體會到父子之間的深情。片斷組合構思法片斷組合，是指在題目規(guī)定的范圍內，根據表達主題的需要，選擇幾個生動的典型的人物、事件或景物的片斷組合成文來表現(xiàn)一個主題的構思方法。運用片斷組合的構思法需要注意的是：A、所組合的片斷的形式要統(tǒng)一：或者是人物形象的一系列片斷組合，或者是事件的一系列片斷組合，或者是景物的一系列片斷組合等。C、片斷可以是橫向排列，也可以是縱向排列。懸念設置構思法懸念設置，是指在選材構思時，把情節(jié)安排得含而不露，讓讀者以焦慮的心情期待著它的發(fā)展，有“欲知后事如何，且聽下回分解”之功效的構思方法。運用這種方法構思，形成鮮明的反差，給讀者留下極深的印象。欲揚先抑構思法欲揚先抑，是指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構思方法。時空推（轉）移構思法時空推（轉）移，是指在選擇材料后以時間的推移或空間的轉移來組織材料行文的一種構思法。第四篇：話題作文擬題方法話題作文擬題方法一、標題的作用