【正文】 搭配。如果你認為在“百合方舟”上的生活會非常乏味，那你就大錯特錯了。方舟上的辦公樓和商場這些高樓大廈都經(jīng)過了綠化，建筑物墻體和屋頂全是翠綠翠綠的，上面覆蓋著草坪，并建有空中花園。作為一座智能生態(tài)島，“百合方舟”基本能夠?qū)崿F(xiàn)能源的自給自足，通過太陽能、風能、潮汐能、生物能提供主要能源。還有大量自然海洋浮游生物和植物，吸收分解生活產(chǎn)生的二氧化碳和廢棄垃圾，并將之轉(zhuǎn)換成氧氣和電力。顯然，當致命威脅真正來臨時，人人自危，因為不是人人都能上得了“諾亞方舟”的。（選自《百科知識》2012年第10期，有刪節(jié)），分別選取兩個四字短語替換文中兩個序號式小標題。（3分）《2012》與科幻小說《機器島》有必要嗎？為什么？（3分）（）（4分）A．WHY集奢侈、個性、簡約、環(huán)保于一身，這一船屋長達58米，寬約38米，共有上中下3層，面積超過5000平方米，總重達2400噸，說它是島船真是恰如其分。C．“麗麗派德”呈圓盤狀，直徑達1000米，從空中俯瞰，其流線型設(shè)計宛如盛開的百合，因此又被稱為“百合方舟”。三、古詩文閱讀（18分）（一）閱讀下面這首七絕，回答后面的問題。斜抱云和②深見月，朦朧樹色隱昭陽③。②云和：樂器的一種。？（2分）“朦朧”一詞的表達作用。（14分）（甲）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。旁開小窗，左右各四，共八扇。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。蘇、黃共閱一手卷。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。舟尾橫臥一楫。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。（魏學洢《核舟記》）（乙）白雞來自吳江，畜余家。最善斗，數(shù)攻敗其群。而其雌之來，與雄俱，一飲一啄，心偕焉?？驮唬骸坝鄧L游燕趙青徐之間，樗蒲六博①，蹴鞠②獵飲，稱豪俠者相踵也?！保ㄎ簩W洢《瘞雞銘》）【注釋】①樗（chū）蒲六博：古代的兩種棋類游戲，近于現(xiàn)在的擲骰行子類游戲。③英、彭：英布、彭越。彭越，字鐘，楚漢戰(zhàn)爭時領(lǐng)三萬兵歸劉邦，率軍攻項羽于垓下。（2分）（1）啟（）窗而觀（2）其兩膝相比（）者（3）畜（）余家（4）數(shù)（）攻敗其群（）（2分）高可二黍許高可二黍許而：而其雌之來中峨冠而多髯者為東坡稱豪俠者相踵也摩肩接踵（）（2分）。（2）聲息所至，鄰雛率望風逃去。（2分） 的順序介紹核舟，乙文先交代白雞的出處與歸屬，繼寫，最后以“客曰”加以評論。②文體不限，600字左右。這一規(guī)定的目的是（）2．2009年“五一”期間，許多游客到湖北武漢的動物園游玩，有的游客一邊享受優(yōu)美的環(huán)境，一邊亂丟瓜子果皮，不履行愛護公共環(huán)境的義務(wù)。該企業(yè)侵犯了工人的（），老師懷疑是本校學生所為，在查無結(jié)果的情況下，讓同學們投票“選小偷”。張某憤然將劉某告上法庭，因為劉某侵犯了他的（）①受教育權(quán)②姓名權(quán)③榮譽權(quán)④肖像權(quán)A.①②B.①④C.②③D.②④（）、玷污他人肖像據(jù)報道，各種偷拍現(xiàn)象泛濫?！边@句話說明A．權(quán)力和義務(wù)具有相同性B．權(quán)力和義務(wù)是相互分離的C．權(quán)力和義務(wù)具有一致性D．權(quán)力和義務(wù)是相互排斥14．以下屬于法律要求我們做的是A．從事義務(wù)勞動B．依法服兵役C．努力進行科學研究和技術(shù)開發(fā)D．植樹造林、保護林木15．中國公民是指A．在中國擁有住房的人B．具有中國國籍的人C．從小在中國長大的人D．居住在中國境內(nèi)的人16．公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)是指A．所有法律規(guī)定的各項公民權(quán)利和義務(wù)B．普通法律規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)C．憲法規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)D．憲法規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)17．我國公民基本權(quán)利的確認書和保證書是A．民法通則B．憲法C．刑法D．教育法18．張某飼養(yǎng)的狗咬傷了李某的孩子，這是侵犯了公民的A．肖像權(quán)B．隱私權(quán)C．姓名權(quán)D．生命健康權(quán)19．小君丟失了復讀機，他懷疑是同學小李所竊，便強行搜查小李本人和其書包，被班長及時制止。后經(jīng)查實，韋某的手表是校外人員偷的，韋某的行為侵犯了劉某的A．名譽權(quán)B．人身自由權(quán)C．生命健康權(quán)D．姓名權(quán)21．中華民族是一個十分看重自己名譽的民族，良好名譽首先取決于A．個人的良好表現(xiàn)B．他人的高度評價C．父母的社會地位D．個人的專業(yè)方向22．下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是A．在新聞報道中使用國家領(lǐng)導人的照片B．在尋人啟事上使用失蹤者的相片C．未經(jīng)本人同意，用其肖像制作游戲拼圖并出售D．購買印有某明星肖像的掛歷23．下列行為屬于侵犯公民姓名權(quán)的是A．小盧的繼父劉某強迫他改姓劉，小盧不從，繼父經(jīng)常以各種借口打罵他B．洪某和陳某是鄰居，平時常因小事而爭吵，這天洪某又當眾辱罵陳某C．常某偷看別人的日記后，將其內(nèi)容公開D．某報紙對某明星的偷稅漏稅事實進行點名報導24．李某以替同學捎信為由，從傳達室拿走本班多名同學的信件，剪取郵票并拆看信件，然后銷毀，還向別的同學泄露信中的秘密。根據(jù)這件事認識錯誤的是A．要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖B．尊重他人的隱私，要強化責任和信譽意識‘C．不要把自己的秘密告訴任何人D．要學會與值得信任的人溝通和交流二、非選擇題(共35分)材料：學校不得讓未成年學生在危及人身安全健康的校舍和其他教學設(shè)施中活動，學校組織未成年學生參加集體活動，應(yīng)當有利于他們的健康成長，要防止發(fā)生人身安全事故。一天，王某晾在院子里的一件名牌運動衣丟失，懷疑為李某所偷。張某對抗議的李某又打又罵，推搡中將李某家的電視機碰翻摔壞。（1）上述案例中，王某、張某侵犯了李某的哪些權(quán)利？（4分）（2）李某應(yīng)如何維護自己的合法權(quán)益?(6分)探究題：小剛和小偉不僅是同班同學，而且是要好的朋友。于是，就帶著好奇心，把信件看了一遍。（1）小剛的行為對嗎？為什么？（5分）（2）小偉的做法對嗎？為什么？（5分）（3）假如你遇到這種情況，你該怎么辦？（7分）（4）結(jié)合上述案例，思考并回答“公民應(yīng)該如何尊重他人的隱私”？（3分）4．墨西哥、美國等地接連爆發(fā)甲型H1N1流感疫情。王某在被強行隔離時說：“人身自由是我的權(quán)利，憑什么要隔離!”(1)請對王某的言論進行評析。(6分)．5閱讀能力測試(8分)上課前，小明在預(yù)習第五課，在課本46頁有一段文字： “我心中有個小秘密，不能告訴你”，這句歌詞說明人人有隱私。這些都屬于隱私。每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。語文試題 《三生三世十里桃花》昨日已盛大收官，截至目前，該劇全網(wǎng)播放 量逼近大約 300億。（）（3分）“工匠精神”，是中國制造走出國門、走向世界 （ch236。）甲胄(w232。．．．． （s224。i)殲滅（qiān）．．．．（）（3分）（qi225。）軒邈（mǎo）猝死（c249。D．瞥見（piē）屏息（bǐng）锃亮(z232。u）．．．．，宋代文學家，他與韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇轍、（）（3分）歐陽修被譽為唐宋八大家。 搖控器 不綴勞作 藏污納垢 D.《答謝中書書》作者陶弘景，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人，南C潰退 挖墻腳 眼花繚亂 粗制濫造 朝齊梁時思想家。共8分。），對弱國好學的學生也一視同仁，熱情教育。（曹操《龜雖壽》）˙亨利的短篇小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀．．．．（2）亭亭山上松。（3），做學問孜孜不倦，錢鐘書評價她:最賢的妻。（4）崔顥《黃鶴樓》中與“夕陽西下，斷腸人在天涯”，最終都走向了成功。正確的一項是（）（3分）（5）《野望》中描寫一派秋意頗深的山野景色的對偶句是：給自己一點時間，背上行囊，帶上簡單行李和舊相機，自己寫字，自己。踏訪古村落，；夢游江南，；游走大漠，；探8綜合性學習訪名山，；江南的煙雨客，獨到塞北看寒雪……所有的一切，需要我們八年級某班以“人無信不立”為主題展開綜合實踐活動，活動中有一些問在路上！題，請你參與解決。（3分）（）（3分）八年級語文試題 第 1頁（共 4頁）（4）為了實現(xiàn)“誠信校園”，作為中學生，應(yīng)該怎么做？請給出兩條建議。別樣的禮物從小到大收過許多禮物，當時會喜上眉梢，也會把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。那是登上講臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學生將我每天的日程表填得滿滿的?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說。我睜開蒙朧的睡眼，問父親鐘點，才發(fā)覺競昏昏沉沉地睡到黃昏。學生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問著他們的功課和這一天班級里的情況。原來是孩子們?yōu)槲揖臏蕚涞亩Y物：有我喜歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇擁著。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動著我、感染著我、鼓勵著我，我被一種強烈的幸福感包圍著，我一時語塞，任淚水不斷地流下來。噢，是他！這足個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。說實在的，看到他能來我很意外。“老師，祝您健康！”