【正文】 獨斷專行是容易誤事的?！睘槭裁磳懽挚梢允谷俗兊眉毿?，容易集中注意力呢？因為寫字是一項十分精細的活動。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習慣。5．通過寫字，可以培養(yǎng)學生的審美情趣。寫字實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。首先，在平時的教學中，要求學生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，再是美觀。最后，用美去感染學生，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)設美的欲望。書法社團工作總結4畢業(yè)后幾個月，我找到了一份在物業(yè)前臺的工作。一、在思想上作為一位員工，我非常了解我再不是呆在學校保護下的雛鳥，在面對自己工作方面，我自始至終都是保持著認真努力的心態(tài)。在心理上我已經擺脫了學生時代的認知，作為新人能多做久多做些，遇上不會的事情也積極的像同事們求助，還改變了自己懶惰的性子。但是關于培訓時所教導的那些細節(jié)，我可都不敢怠慢，這些都是老員工們累積下來的經驗，光靠我自己在工作中體驗是很難全部記住的。所以在之后我便開始注重起那些工作時的細節(jié)來。我們平時的工作就是接聽打來的電話，回答業(yè)主的詢問或是轉接電話到相關部門，然后就是做好記錄。為顧客搬把椅子或者是倒杯水，這都是分內的事。三、與同事的交流方面身為一名試用員工，我要做的和學的都有很多，所以我都盡量在工作中將自己最好的一面表現(xiàn)出來。和同事們熱情的打招呼。四、總結經歷了幾月的努力，我相信我能做好這份工作，但我還有很多的地方需要提升，這需要我在之后的工作中不斷的累積和磨礪，祝我和xxx物業(yè)在之后都能越做越好！書法社團工作總結5一、指導思想為適應新課程改革要求，深入推行素質教育，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力，建設精神校園和書香校園，依據教育局下達文件的相關要求，結合學校實際，本學期先期開展書法學生社團活動。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。二、社團活動總體目標保證學生的自主性，提高學生的積極性，鼓勵學生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性，推進素質教育深入發(fā)展，實現(xiàn)校風的根本好轉，真正把學校辦成學生喜愛的家園、樂園。指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。具體措施如下：根據總體目標及指導思想發(fā)出倡議，向全體同學進行招收社員。（每周四下午3：40——5：10）每周的學習要重質量、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導，社員應認真、虛心地學習并堅持不懈地練習。四、社團活動評價方法教學評價是教學的重要組成部分。評價應有利于激發(fā)學生寫字的興趣、培養(yǎng)學生對漢字文化尊重與熱愛的情感，有利于促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、促進全體學生提高寫字水平。對第一學段的寫字評價，要特別關注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對漢字基本筆畫和基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。要用發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復抄寫懲罰學生的做法。寫字教學評價的途徑和方式是多樣的， 可采用觀察、面談、課堂問答、練習、問卷調查、典型實例分析、展示、比賽、考查、考試等方式或途徑，評價學生的書寫能力以及學習態(tài)度、學習習慣、學習方法、學習動機等。及時對學生日常的寫字情況予以評價。在語文學科考試評分標準中增加書寫評價項目，在作文測試中要將學生的書寫情況單列評分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。書法社團工作總結6一、指導思想寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率。對于小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志力、只能素質、審美情操的培養(yǎng)。（1） 首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。三、活動措施教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的板書要給學生一種規(guī)范，漂亮的印象。展開競賽。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 教學用具：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：點 黑 怎 想 盆 孟今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。 指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。生練習時，師放音樂，巡視輔導。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕今天，我們接著學習第十課。指名上臺書寫，并講解要領。生完成練習生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。對比找問題，然后在書上完成練習。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。書法社團工作總結7金秋時節(jié)，載著夢想。一、思想積極，踴躍參加當墨池書法協(xié)會的社員們得知了這次登山活動的消息時，他們都積極踴躍報名參加。如：宣傳部將這次活動宣傳得有聲有色，贏得了社員們的大力支持，策劃部講這次登山活動策劃得精密細致。..。二、介紹歷史，了解歷史在會長的帶領下，我們墨池書法協(xié)會的社委社員們來到了安徽宣城最著名的旅游景點敬亭山，剛進大門，墨池書法協(xié)會的社委社員們在一起合影，用作紀念，導員為我們介紹敬亭山的背景由來，讓我們更進一步了解敬亭山，在導游的帶領下我們來到了雙塔寺，導游也為我們介紹了雙塔寺的背景，一路聽著導游對敬亭山的介紹，我們又來到了敬亭山最著名的景點竹林，因為那里有玉成公主的雕像，導游詳細地介紹了玉真公主與李白的愛情故事。三、開展活動，展現(xiàn)才藝。在那里聽著導游的介紹，社團內部也做了充分的準備，文藝節(jié)目來緩解大家疲憊不堪的心，在文藝節(jié)目和才藝展現(xiàn)中，每位社員臉上都露出了燦爛的微笑，掌聲不斷。四、敬亭之巔，俯瞰宣城主持人將這次節(jié)目閉幕了，會長帶領我們登敬亭山的頂峰，雖然在登的過程中有點筋疲力盡，但我們仍然堅持著，最終達到了理想的彼岸敬亭之巔，站在山頂真是“會當凌絕頂，一覽眾山小”，墨池書法協(xié)會的各個社委在敬亭之巔還留了影，用作紀念。讓彼此之間更加了解，增進友誼，本次登山活動我們看到社委們與社員們朝氣蓬勃的精神，相信墨池書法協(xié)會的明天更加美好，“越中國，越時尚”！書法社團工作總結8書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈，又是詩意的線條化。在三到六年級成立了書法社團，旨在讓學生學習書法，從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力，形成一定的專長，促進身心健康發(fā)展。在我們和學生的共同努力下，順利地完成了本學期的書法教學。學好書法貴在多練，因此，光靠學校集中訓練的時間遠遠不足，為此，我還積極鼓勵學生在家輔助練習。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。通過嚴格的學習訓練，學生基本養(yǎng)成良好的寫字習慣。組織孩子認真書寫對聯(lián)。四、書法教學過程中存在的一些不足之處。在今后的訓練中，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。加上有一部分孩子要參其它社團訓練，有些學生就鉆空子，總以為我不知道，有時去參加訓練幾乎要結束了，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。在下個學期的工作中，我社團更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。二、讓學生掌握正確的`執(zhí)筆、運筆、書寫的方法在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。為讓學生能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。四、開展各種書法活動為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示，起著帶頭調動作用。開展競賽活動，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法興趣活動開展得更好。而興趣不是學生自發(fā)產生的，它有賴于教師采用恰當?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。營造氛圍。便能營造一種書法藝術氛圍。故事激勵。唐朝歐陽洵看到晉古碑，分析揣摩碑文，在碑前觀賞了三天才依依不舍地離去。這些生動的故事，不僅能向學生傳授古人勤學苦練的精神，而且大大激發(fā)了學生寫字的積極性。小學生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。在開展活動之前，表揚上次作業(yè)或比賽寫得好的同學，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)現(xiàn)書寫差的同學有點滴進步，展示其取得進步的作業(yè)，使他們感到自己在進步。二、認真指導姿勢，養(yǎng)成習慣播種習慣，收獲個性。學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。我的做法是：明確要求。因此有幾個要求：（1）正確。即把字寫的合乎規(guī)則，遵守筆順規(guī)則，不寫錯別字，不改變字形、不多筆少畫。即把字寫得橫平豎直、間架結構比例適當，筆畫清楚。即全篇字大小一樣，行款人事科規(guī)則，字距合適，行距均勻。隨著技能形成要求寫字有一定的速度，但要與潦草有嚴格區(qū)別。用較短時間寫字而筆畫結構正確、端正、行款清楚整齊，就是小學寫字教學總要求?！缎抡n程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導。如：“寫字時，要做到：坐姿：頭正、身直、腳平；握筆：擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。讓學生熟記成誦。對于學生中出現(xiàn)的問題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學生親體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。榜樣鼓勵。家長配合。這樣老師、家長、齊抓共管，能收到了良好的效果。為此，我在寫字課上，對學生反復強調，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。這種嚴格要求完全是為了促進學生的發(fā)展。在這里要加大特殊生的指導力度（做作業(yè)時邊寫邊玩；不認真書寫的）因為我發(fā)現(xiàn)這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫，認真書寫，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來，不是他們不想把作業(yè)寫好，是他們還不能自覺地認真地進行書寫，這時我站在他們身旁及時地表揚及時地糾正，既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點樹立自信，又能讓他們認真書寫培養(yǎng)習慣。為讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。二、以興趣為導向，落實學習制度學期開學初期，在原有組員的基礎之上，進一步健全了我校的書法興趣小組，在班級里繼續(xù)以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的同學參加了書法社團，堅持每個星期三下午課外活動進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足，提高學習效率。并評選具有一定基礎的學生參加了學校書畫作品展示，在本學期，積極給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識，激發(fā)他們的學習積極性。在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。在下學年，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法社團活動開展的更加有聲有色。接著我分三方面加以小結：認知方面軟筆書法從基本的筆畫到間架結構，最后是獨體字的練習，而且每次的書寫內容都有四次練習的機會，就不用再準備米字格書寫用紙了。技能方面書法訓練本身就是一種技能訓練，如果脫離了技能訓練單單講解書法知識那是非?？菰锓ξ兜摹：⒆酉矚g形象直觀的內容，在教學基本筆畫時我運用現(xiàn)有的設備（實物投影儀）直觀形象的再現(xiàn)筆畫，學生學到了橫、豎的運筆方法，書寫的筆畫具備了一定的筆鋒。情感價值觀方面書法是最能體現(xiàn)中國文化的一種有效載體，每節(jié)書法課我都精心挑選書法家小故事進行講解，讓孩子們潛移默化中得到熏陶，并要求他們也能把這個故事講給大人們聽，不僅培養(yǎng)了語言能力，還提高他的書法能力。半學期來，這班的孩子對書法知識有了比較多的了解，也能講一二個書法家的小故事，這又是另一種進步，我深感欣慰。書法社團工作總結13本學期，為發(fā)展學生藝術興趣和特長，我校積極開展了