【正文】 完善且操作性較強的作風和效能建設(shè)制度體系，并貫穿于學校工作的每一個部位和環(huán)節(jié)，提高制度的約束力和執(zhí)行力，形成用制度管權(quán)、管人、管事的長效機制。進一步理順內(nèi)部職能關(guān)系，優(yōu)化工作流程，科學設(shè)置程序，規(guī)定辦結(jié)時限，杜絕久拖不辦、辦而不結(jié)的現(xiàn)象。對領(lǐng)導安排不執(zhí)行或執(zhí)行不力、相互推諉的問題，堅決實行問責制度。、亂作為的問題。（五）“強效問責抓落實”活動。全面推行工作任務量化機制，分解責任、細化進度，做到組織領(lǐng)導到位、責任分解到位、工作措施到位、安全保障到位，努力形成齊抓共管、合力攻堅的工作格局。嚴格落實崗位責任制和責任追究制，對重大決策、重要工作，實行跟蹤督查、動態(tài)監(jiān)控、定期通報；采取定期不定期對學校教師的履職履責、服務質(zhì)量、辦事效率、工作紀律等情況進行暗訪。四、方法步驟“效能風暴行動”分三個階段進行。第二階段：6月26日—11月30日，自查自糾，建章立制。五、工作要求（一）加強組織領(lǐng)導，靠實工作責任。（二）統(tǒng)一思想認識，務求取得實效。全體教師要高度重視，進一步統(tǒng)一思想、提高認識，切實提高開展“效能風暴行動”專項活動的主動性和自覺性，確保活動取得實效。（三）廣泛宣傳動員，營造良好氛圍。要依托“校園櫥窗、展板、校園廣播等，開辟專欄，及時反映“效能風暴行動”進展情況，形成強勁的輿論監(jiān)督態(tài)勢。要通過深入的宣傳活動，在我校教育隊伍中形成強大的震懾力、推動力，弘揚正氣，驅(qū)除邪氣，全力營造“人人講效能、處處創(chuàng)效能、事事高效能”的濃厚氛圍。一、工作目標全面貫徹落實省第十二次黨代會精神，按照上級領(lǐng)導部門開展效能風暴行動的總體部署和要求，緊緊圍繞“教育教學中心工作”，以“素質(zhì)提升、效能提速、環(huán)境優(yōu)化”為主題，以“辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為目標，堅持領(lǐng)導班子帶頭，領(lǐng)導干部帶頭，切實解決一切不利于學校加快發(fā)展的思想觀念和體制機制，切實整頓干部、教師在思想、作風、紀律等方面存在的突出問題，使教育發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境更加優(yōu)化，全體黨員和干部的思想水平有明顯提高，工作作風有明顯改進，紀律觀念有明顯增強，工作效能有明顯提升，全校形成風氣列清正、干部更齊心、教師更敬業(yè)、群眾更滿意、校園更和諧的良好氛圍和環(huán)境，促進我學區(qū)又快又好發(fā)展。三、工作重點以強化理想教育為重點，促進干部職工素質(zhì)大提升。增強全體職工的事業(yè)心和責任感。以解決突出問題為重點，促進干部職工作風大轉(zhuǎn)變。以提升干部教師服務水平為重點，促進工作效能大提速。學校管理人員和后勤工作人員要全心全意為一線教師服務，一線教職工要全心全意為學生成長發(fā)展服務，要提高師德師風水平，通過服務體現(xiàn)管理職能，通過服務體現(xiàn)對事業(yè)的執(zhí)著追求，通過服務體現(xiàn)對學生的熱愛。要進一步加強學校制度建設(shè)，完善內(nèi)部管理，全面推行和落實崗位責任制。切實解決推諉扯皮，敷衍塞責的現(xiàn)象，強化干部職工政治紀律、組織紀律、勞動紀律、請銷假紀律、財經(jīng)紀律等。完善制度機制，促進教育管理創(chuàng)新。四、時間安排按照教育局對效能風暴活動的總體安排要求，活動從2012年6月開始，2013年1月結(jié)束，按照部署動員、查找問題、工作推進、工作評價等四個階段進行。制定工作方案。召開動員會議。召開本學區(qū)中心組學習會。開展“效能風暴行動”大討論。（二）查找問題階段（2012年6下旬至7月中旬）緊緊圍繞工作作風和效能建設(shè)方面需要解決的突出問題，組織全體干部職工認真開展“六查六看”活動，即查精神狀態(tài)，看是否存在職業(yè)信念淡薄、缺乏進取創(chuàng)新意識、精神萎靡不振的問題；查執(zhí)行落實，看是否存在思路不清、能力不強，對教育局重大決策部署和學校發(fā)展重大措施執(zhí)行不力，落實不到位的問題；查服務態(tài)度，看是否存在教學行為冷漠生硬、作風粗暴的現(xiàn)象；查工作效率，看課堂教學是否高效，干部工作是否存在敷衍塞責、推諉扯皮的情況；查法制觀念，看是否存在違反教育法規(guī)、有令不行、有禁不止的問題；查自身素質(zhì)，看是存在不符合、不適應轉(zhuǎn)型跨越新形勢、不適應學校高起點發(fā)展的的問題。開展集中排查活動。開展自查自糾活動。召開作風整頓專題組織生活會。結(jié)合“六查六看”情況，每個人都要認真總結(jié)“效能風暴行動”的自查總結(jié)，活動領(lǐng)導小組要主持分析每個人的檢查報告的撰寫，加強指導，切實保證查找問題的實效性。制定細化整改方案。針對個人存在的問題，在提升能力、改進服務、提高效率等方面做出公開承諾。（四）工作評價階段（2012 年12月—2013年1月）認真開展“回頭看”活動。形成專題報告。建立長效機制。五、工作要求統(tǒng)一思想，提高認識。加強領(lǐng)導，落實責任。組長：鄧廣平副組長：王建新王三平郭會軍組員：馬宇紅張寶林王海玲賀炳奎熊智勇茍旭輝組長是開展效能風暴行動的第一責任人。領(lǐng)導小組要切實安排組織好本次活動，做到領(lǐng)導力量到位，方法措施到位、工作責任到位。利用學校板報專欄、電子屏、網(wǎng)站等宣傳陣地，做好活動意義、目標、方法、經(jīng)驗成果的宣傳。學校辦公室要每周更新活動動態(tài)，及時反映活動進展情況。把效能風暴行動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、基層組織建設(shè)年活動、平安和諧校園創(chuàng)建活動、聯(lián)村聯(lián)戶富民行動等活動結(jié)合起來，確保實施交通風暴行動與正常教學工作兩不誤，兩促進。學校領(lǐng)導小組和辦公室要加強對活動過程的領(lǐng)導與監(jiān)控，要抓重點，采取切實有力措施促進教職工作風轉(zhuǎn)變，對學習教育、工作作風、勞動紀律等進行有效的督促和檢查，確?；顒有Ч_標，活動目標實現(xiàn)。一、總體目標全面貫徹落實省第十二次黨代會和區(qū)第三次黨代會精神，按照省、市、區(qū)實施效能風暴行動的總體部署，強力推進效能建設(shè)，堅決整治慵懶散慢亂的現(xiàn)象，堅決整治中梗阻塞的問題，堅決整治不作為亂作為慢作為的行為，以改進各中小學、幼兒園作風、規(guī)范行教育教學行為為抓手，以提高學區(qū)及各中小學、幼兒園工作效能、改善教育發(fā)展環(huán)境為核心，以解決群眾反映強烈的突出問題為重點，以提高人民群眾滿意度為目標，在全學區(qū)深入開展效能風暴行動專項活動，切實加強作風與效能建設(shè)，著力構(gòu)建更加科學、更具實效、更有活力的效能新機制，進一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，為推動全學區(qū)教育工作轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供有力保障。三、主要任務根據(jù)全區(qū)效能建設(shè)“六大行動”、效能問責“六項舉措”和堅決整治的“十二個突出問題”，結(jié)合區(qū)教育局“五抓”工作思路及“質(zhì)量提升年”實施意見，在全學區(qū)廣泛開展效能風暴五項活動，落實好以下項重點工作。開展黨性黨風黨紀和理想信念教育，引導黨員教師帶頭講政治、講大局、講紀律，珍惜事業(yè)、珍惜崗位、珍惜工作，增強政治立場的堅定性、服務大局的自覺性、執(zhí)行紀律的堅決性。深入進行思想剖析，組織召開民主生活會、作風剖析會和典型示范教育，認真對照查找黨員干部精神狀態(tài)、自身形象等方面的問題，切實加強整改落實，展現(xiàn)良好的精神風貌，鼓足干事創(chuàng)業(yè)的勁頭。健全完善工作人員崗位責任制，堅持因崗設(shè)人、以崗定職，明確崗位職責，落實崗位責任。加強學校教職工管理，抓好日常管理制度落實，強化工作紀律、辦事效率、服務態(tài)度管理，加大明察暗訪力度，引導教職工不斷增強宗旨意識、責任意識和服務意識，提升為民服務能力。加強業(yè)務學習，通過業(yè)務講座、知識測試等方式，促使黨員教師熟練掌握各項政策法規(guī)、工作流程和業(yè)務要求，做到政策精通、業(yè)務熟練、服務優(yōu)質(zhì)。組織開展比技能、比作風、比成績活動，引導黨員教師提振精神、鼓足干勁，積極向上、奮發(fā)進取，爭先進位、爭創(chuàng)一流。嚴格控制各種名目的慶典活動，清理不切實際的各種檢查評比，精簡繁文縟節(jié)。學區(qū)要嚴格執(zhí)行《國家行政機關(guān)公文處理實施細則》的有關(guān)規(guī)定，減少發(fā)文數(shù)量。適時邀請黨代表、人大代表、群眾代表和教師代表，對學區(qū)、學校工作進行評議，評議結(jié)果作為考核的重要依據(jù)。進一步理順內(nèi)部職能關(guān)系，優(yōu)化工作流程，科學設(shè)置程序，規(guī)定辦結(jié)時限，杜絕久拖不辦、辦而不結(jié)的現(xiàn)象。進一步完善效能投訴處理機制，重點解決一批群眾反映庸懶散慢的突出問題。強化制度執(zhí)行，加大對制度執(zhí)行的監(jiān)督檢查力度，提高制度執(zhí)行力，徹底整治對全局性工作以及制度規(guī)定落實執(zhí)行不力、陽奉陰違，對屬于職責范圍內(nèi)的事項敷衍塞責、圖形式、走過場、推諉扯皮等中梗阻塞問題。進一步