【正文】 出現(xiàn)了幾次？畫出相應(yīng)的語句。師：再次讀文我們又有了新的收獲。就從第一個問題開始吧。（課件出示三個句子）句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。句3：父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。深入品析這三個句子。a、指名讀這個句子，這句話中的萬年牢指的是什么？（糖葫蘆）。）不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯的。重點(diǎn)研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。（指名讀句子。不僅如此，父親對待這項工作也是精益求精的。選好料之后，父親具體又是怎么做的？（讀文章第4段）給這兩段中表示做工的部分，排一排順序。父親甩糖風(fēng)更是一絕活，看課文中作者是怎么說的？重點(diǎn)研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。（生說）這里的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高，品質(zhì)好。（板書：產(chǎn)品）e、接下來帶著自身感受再讀父親的話。a、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。（課件出示生讀第二句話）b、讀了父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解。（生說——就是憑良心做買賣。讀一讀，畫一畫。同學(xué)們，父親“提籃叫賣”意味著什么？與店里做相比，他可能會遇到哪些困難？e、誰再來談?wù)勀銓Φ诙湓捴械摹叭f年牢”的理解？（生說）指父親做生意講究實在，這樣做生意必然會受到顧客的信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺，當(dāng)然是“萬年牢”?。。ò鍟荷猓ㄈ├斫獾谌齻€“萬年牢”。還是一位好父親。齊讀第三句b、想一想，這里的萬年牢指什么？（板書：做人）c、你認(rèn)為怎樣的人就是萬年牢的人？（可靠的人，實實在在的人）d、（屏顯三個句子）現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。孩子們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕?。做人實在、可靠，無論在什么時代都需要。第三篇：四年級語文下冊《萬年牢》教學(xué)反思《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法，下面給大家分享《萬年牢》教學(xué)反思，歡迎借鑒！《萬年牢》教學(xué)反思1《萬年牢》這篇課文是四年級下冊第二單元的一篇略讀課文，需要一課時講解結(jié)束。之后，緊緊圍繞“萬年牢”這個詞，進(jìn)行重點(diǎn)感受。在最開始的文章導(dǎo)入中，雖然有意識地創(chuàng)設(shè)情境，但是，導(dǎo)入環(huán)節(jié)顯得倉促一些，可以從“萬年牢”這三個字導(dǎo)入，從而直接節(jié)水文章的主旨；也可以借助所創(chuàng)設(shè)的情境讓學(xué)生暢談對于所吃到的冰糖葫蘆的印象，由此來使文章與學(xué)生的情感之間產(chǎn)生聯(lián)系，進(jìn)而導(dǎo)入新課。因此，最開始選擇了讓學(xué)生默讀課文。這里不妨采用學(xué)生自由讀，或是指名讀的方法，讓讀滲透到課堂之中。在講解三個“萬年牢”的含義時，應(yīng)該給予學(xué)生更多的思考和表達(dá)的空間，讓學(xué)生在充分體會文章含義時進(jìn)行表達(dá)。除此之外，副板書的位置應(yīng)在主板書的右側(cè)，應(yīng)多加注意對于整個課堂的把握和掌控，在前半截不應(yīng)過于倉促，要壓得住，否則整個課堂會顯得浮躁，也不利于后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的展開?！度f年牢》教學(xué)反思2《萬年牢》是一篇略讀課文。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實在。下面反思一下自己本節(jié)課的一點(diǎn)想法。緊接著引出本文：在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的主人公。萬年牢？什么是萬年牢？為什么叫萬年牢？萬年牢是不是和糖葫蘆有關(guān)呢？孩子們預(yù)習(xí)課文后，紛紛質(zhì)疑。二、教學(xué)過程緊抓住課文主線本文雖是一篇略讀課文，但篇幅很長，要在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會方法都訓(xùn)練到位，這是很不容易做到的。因此，我在設(shè)計這節(jié)課時，就緊緊抓住“萬年牢”這條主線，引導(dǎo)學(xué)生討論、探究三個萬年牢的含義和聯(lián)系，并以此貫穿全文，抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，繼而發(fā)現(xiàn)、體會文章所蘊(yùn)含的做人道理。怎么做糖葫蘆、做生意、做人才是萬年牢？孩子們從課文中找到關(guān)鍵詞語，很快，課文的脈絡(luò)清晰地呈現(xiàn)在他們眼前。這三個部分相對獨(dú)立，但又有緊密的聯(lián)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)這按一定線索寫事情的寫作方法。新鳳霞取得的成就跟父親的教育分不開。不能演出了，她就寫作。學(xué)生就進(jìn)一步體會到父親教育自己子女也是成功的，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了美好情感的熏陶。另外重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對語言的感悟過程。本文比較平淡，應(yīng)該用敘述的語氣來讀，講故事娓娓道來。五、通過說話練習(xí)，落腳到關(guān)于做人的道理上關(guān)于實實在在做人道理，孩子們想到的生活事例以“反面教材”居多。《萬年牢》教學(xué)反思3《萬年牢》是人教版四年級下冊第二單元主題為“以誠待人”的一篇略讀課文。找到兩篇文章的聯(lián)系所在，我自然把課文過渡到今天所學(xué)的人物品質(zhì)上來。我想：孩子要想學(xué)透本文必須多讀文本，帶著問題有目的地去讀。第一遍孩子默讀課文，了解文章大意。第三遍接著讀，讀出自己不明白的地方，并在字里行間有感受的地方做批注，爭取流利、有感情地朗讀課文?？墒?，這么一來，稍有興趣的課文也被孩子們讀枯燥了，這該怎么辦？穿插第二個環(huán)節(jié)：問。爸爸：貨真價實、對材料精挑細(xì)選、誠實交易。學(xué)到這里，文中的三處“萬年牢”到底是什么？三者之間有沒有聯(lián)系呢？孩子們在熟讀課文的基礎(chǔ)上結(jié)合文本，找到相應(yīng)的句子，進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)：概括。因此，孩子們在概括能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)上還有待提高。學(xué)習(xí)本課時我注意把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束