20xx教案人教版四年級(jí)語(yǔ)文萬(wàn)年牢說(shuō)課設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-25 22:06本頁(yè)面
【正文】 牢，讀著讀著，張老師覺(jué)得特別驚奇，父親為什么給糖葫蘆起“萬(wàn)年牢”這個(gè)名字，你再讀讀這個(gè)句子，能幫父親說(shuō)說(shuō)理由嗎？小孩們說(shuō)理由的過(guò)程，確實(shí)是對(duì)第一個(gè)萬(wàn)年牢的理解。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)眼到、手到、心到、口到的適應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從詳細(xì)的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的人。這是我課前布置學(xué)生搜集理解的，一方面讓小孩理解什么是走正道？更重要的是讓小孩去挖掘生活中走正道的生意人，感受生活中的美。不斷以來(lái)我都是這么想，我不希望小孩接觸太多負(fù)面的東西。所以，小孩也應(yīng)該明白“丑”，只是我們的小孩畢竟小了一些，我總想首先用美去占據(jù)小孩的心靈，從而引發(fā)他們?nèi)コ缟忻?，追求美。讓小孩再現(xiàn)父親和老總對(duì)話的情景，這個(gè)任務(wù)驅(qū)使小孩去閱讀，去考慮，去探究，去推斷，去構(gòu)思，去制造。老師在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。在小練筆的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)展了一次深入的思想旅程，完全的人文陶冶。在如此的學(xué)習(xí)過(guò)程中，文與道同構(gòu)共生，工具性和人文性得到和諧統(tǒng)一。王崧舟先生說(shuō)過(guò)如何來(lái)烹調(diào)語(yǔ)文味十足的課，它需要哪些佐料？品詞是的，誦讀是的，練筆也是的。小孩們，父親“提籃叫賣”意味著什么？”有的小孩說(shuō)：“意味著父親的收入得不到保障?！毙『?，父親走街串巷，提籃叫賣，是那么的辛苦，“父親內(nèi)心苦嗎？”這是一種生活態(tài)度的指引?？鬃釉?jīng)夸獎(jiǎng)他的學(xué)生顏回：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷?！?
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