三年級科學(xué)下冊蠶變了新模樣教案教科版五篇-在線瀏覽
2024-11-07 02:30本頁面
【正文】 化嗎?它會變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。）第三，教師可通過多媒體介紹給學(xué)生?！景鍟O(shè)計(jì)】蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色測量繭的長度第二篇：三年級科學(xué)下冊 蠶變了新模樣教案 教科版蠶變了新模樣【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個(gè)形態(tài)。，繭能起到保護(hù)蛹的作用。過程與方法、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。情感態(tài)度價(jià)值觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法。教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行觀察。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。用心愛心專心 1對蠶蛹的觀察要提出的五個(gè)問題進(jìn)行。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個(gè)活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認(rèn)識。）第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動。這個(gè)活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。在學(xué)習(xí)新知的時(shí)候，我主要圍繞著兩個(gè)活動進(jìn)行，第一個(gè)活動圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進(jìn)行。另一個(gè)問題是蠶變成蛹以后，還會不會變成其他形狀做出猜測。當(dāng)學(xué)生對蠶蛹有了一定的了解以后，接下來進(jìn)行第二個(gè)活動對“蠶繭的觀察”。這一活動對學(xué)生來說，有一定難度，我對拉絲方法做了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生通過做這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅親眼看到了蠶絲的如何制成，增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，而且能夠潛移默化地感受到這種科學(xué)方法的魅力，讓學(xué)生深深地感到，我們的養(yǎng)蠶活動不僅僅是一次科學(xué)研究活動，它也是一次對“蠶文化”的深刻體驗(yàn)。重點(diǎn):對蠶蛹的觀察和描述難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何抽絲教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：蠶繭、小剪刀、手電筒、竹簽教師：熱水、小碗教學(xué)思路:通過對上一節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)使學(xué)生對蠶的前一段時(shí)間的生長過程，有更深刻的印象，自然的過到本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容——蠶寶寶變了新模樣。在活動之前首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會變成什么樣，學(xué)生可以展開合理的想象，各抒己見，然后通過觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對蠶蛹進(jìn)行細(xì)致的觀察，在觀察的過程中應(yīng)注意兩個(gè)問題``一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的過程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點(diǎn)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在這一活動中，我打算分兩步進(jìn)行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充
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