【正文】 又會(huì)怎樣回答他們呢？ 你在活動(dòng)中遇到過(guò)什么困難嗎？也請(qǐng)你和大家說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們來(lái)幫幫你”討論后集體交流填寫書中第19頁(yè)中“知心姐姐的話”。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫一寫。與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。三、文明的社區(qū)生活教學(xué)目的：知道自覺(jué)遵守公共秩序，遵守文明公約，維護(hù)社會(huì)環(huán)境，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)：做個(gè)文明有教養(yǎng)的人，做自己力所能及的事第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一 引入教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？ 二 新課：辨析活動(dòng)（一）：他們做的好不好，為什么？ 學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，評(píng)價(jià)圖上的的行為是對(duì)還是錯(cuò)？教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。我們應(yīng)該自覺(jué)的遵守社會(huì)公德。辨析活動(dòng)（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護(hù)，建設(shè)文明的社區(qū)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教師補(bǔ)充編個(gè)小劇本進(jìn)行角色扮演，如何做個(gè)文明小公民。教師總結(jié)第二課時(shí) 讓我們制定文明公約辨析活動(dòng)（三）我們的社區(qū)如果是這樣對(duì)我們的生活有什么影響？ 學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，辨析對(duì)錯(cuò)。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報(bào)。你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來(lái)讓大家今后監(jiān)督你去完成。并懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果,能夠通過(guò)自己的具體行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他們的尊重理解與關(guān)愛(ài)能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問(wèn)了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動(dòng)者在為我們服務(wù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一:假如沒(méi)有他們??談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)為我們服務(wù)的社區(qū)勞動(dòng)者進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，感受到社區(qū)勞動(dòng)者給我們的生活帶來(lái)的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務(wù)者們。假如沒(méi)有理發(fā)師傅。??（學(xué)生小組討論，然后全班交流）談話：通過(guò)剛才的想象，現(xiàn)在你想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，估計(jì)：①我們離不開這些服務(wù)者。③我們要尊重他們的勞動(dòng)??對(duì)策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說(shuō)明沒(méi)有他們我們的生活將會(huì)是怎樣的）過(guò)渡：如果沒(méi)有他們，我們的生活無(wú)法想象；如果沒(méi)有他們，我們對(duì)未來(lái)如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會(huì)灑滿陽(yáng)光！活動(dòng)二：情景表演學(xué)會(huì)謝謝談話：在我們身邊有那么多的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒(méi)有意識(shí)到這些勞動(dòng)者的存在對(duì)我們有多重要。師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（出示學(xué)生生活場(chǎng)景）師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力?；顒?dòng)（３）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽(yáng)光。教師小結(jié)：對(duì)動(dòng)物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個(gè)家園我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。問(wèn)：為什么近年來(lái)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對(duì)自然的破壞也是重要原因。讀書上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。教師總結(jié)。體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。知道怎樣報(bào)火警。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題火對(duì)于我們并不陌生，誰(shuí)能告訴老師你所知道的火有那些用途？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等）看來(lái)火對(duì)于我們的確很重要，但是有時(shí)火卻給我們帶來(lái)另一幅畫面。讀相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，給學(xué)生聽。師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例：實(shí)物投影出示教科書中兩個(gè)案例，并讀給學(xué)生聽。通過(guò)學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。從上一位同學(xué)的表演來(lái)找出不足之處。師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項(xiàng)。五、首尾呼應(yīng)、警鐘長(zhǎng)鳴出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！四 防止火災(zāi)火災(zāi)：財(cái)產(chǎn)身心生命 撥打“119”說(shuō)清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點(diǎn)，是何引起。說(shuō)清火勢(shì)大小。知識(shí)：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害的逃生辦法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的逃生辦法。當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)生時(shí)，教師提問(wèn)：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請(qǐng)小記者回答。學(xué)生以自己的方式回答教師給出板書：提問(wèn)：“這是什么災(zāi)害”學(xué)生回答。（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評(píng)論后，教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)他們的踴躍發(fā)言。（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。（9）、學(xué)生自由讀課本73頁(yè)中的故事，教師找學(xué)生朗讀。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、書中74頁(yè)的四幅圖，叫學(xué)生討論對(duì)錯(cuò)B、學(xué)生回答出對(duì)錯(cuò)，教師發(fā)問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)已有資料的逃生辦法。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學(xué)生討論。F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。I、教師點(diǎn)評(píng)。K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評(píng)議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”（4）教師提問(wèn)：“地震有沒(méi)有前兆呢？”（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。（7）、課件給出地震知識(shí)的FLASH。四、模擬游戲——爭(zhēng)取生存時(shí)間教學(xué)目的：通過(guò)模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動(dòng)，來(lái)鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法２、加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們我們今天來(lái)做兩個(gè)模擬游戲－爭(zhēng)取生存空間，看誰(shuí)在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)逃生的方法最正確。在教室中進(jìn)行地震中的避難的模擬游戲教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法 游戲結(jié)束師生共同評(píng)價(jià)剛才誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì)，選出正確的做法加以表?yè)P(yáng) 指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動(dòng)中的感想寫在書上。重點(diǎn)：體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。我的好伙伴姓名：我們經(jīng)常在一起：我們能成為好伙伴，是因?yàn)椋喝?、學(xué)生交流各自的好伙伴，體驗(yàn)鄰里伙伴之間的友情。六、學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；再結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？七、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)鄰里為自己家做過(guò)哪些事情，自己又為鄰里做過(guò)哪些事情。八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。第二課時(shí)： 課題：不給鄰居添麻煩教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。難點(diǎn)：讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。師：上一節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？ 學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。師：我們會(huì)給鄰居添麻煩，反過(guò)來(lái)鄰居有時(shí)候也會(huì)給我們添麻煩，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？先請(qǐng)小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 三、三味書屋《不一樣的琴聲》學(xué)生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)“琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？”四、小組合作開展實(shí)踐活動(dòng)（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。五、師小結(jié)（略）課后小結(jié)：通過(guò)討論交流使學(xué)生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)“我們多快樂(lè)”：師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學(xué)生下想一想，寫一寫：如：我們?cè)谝黄稹６?、回憶，并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么？師：小朋友們，你們有沒(méi)有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么呢？學(xué)生交流：格式如下：（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起 他們感到。三、討論“這樣好不好”學(xué)生說(shuō)說(shuō)P15頁(yè)圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。先讀故事學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。討論還有什么其他方法。各自說(shuō)說(shuō)理由，開展討論。重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹立小主人意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：這個(gè)學(xué)期，我們又來(lái)了好幾名新同學(xué)，下面請(qǐng)他們來(lái)進(jìn)行一下自我介紹。一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。二、整理學(xué)校的相關(guān)資料學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。三、夸夸我們的學(xué)校師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺(jué)得我們學(xué)校有哪些可愛(ài)之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學(xué)生討論交流。第五課時(shí)： 課題：為你介紹我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。三、創(chuàng)意大賽師：你知道我們學(xué)校的校徽是怎樣的嗎？你能畫出來(lái)嗎？學(xué)生畫一畫并說(shuō)說(shuō)含義。作品展示四、了解過(guò)去的學(xué)校，展望未來(lái)的學(xué)校。五、小結(jié)（略）課后小結(jié)：學(xué)生很樂(lè)意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計(jì)?；盏倪^(guò)程中都表現(xiàn)了較高的積極性。第六課時(shí)： 課題：我是教室美容師教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：我們?cè)趯W(xué)校的大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？二、討論交流（1）學(xué)生先想一想，寫出三個(gè)喜歡自己學(xué)校的理由。師：確實(shí)，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒(méi)有覺(jué)得？（1）學(xué)生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。師：你知道我們學(xué)校的校徽是怎樣的嗎？你能畫出來(lái)嗎？學(xué)生畫一畫并說(shuō)說(shuō)含義。四、小結(jié)師：同學(xué)們，教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理，我們大多的時(shí)間都在這里度過(guò)，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責(zé)任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學(xué)得更輕松，更快樂(lè)！第七課時(shí)： 課題：我送老師一朵花教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。（１）學(xué)生回憶并寫下印象最深的一件事。二、故事體驗(yàn)師：是?。∶恳晃煌瑢W(xué)或多或少都有老師無(wú)微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來(lái)聽一個(gè)故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。師：是??！每一位老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)心都是無(wú)微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。師生同唱歌曲《米蘭》 第八課時(shí)： 課題：我送老師一朵花教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。那么你想用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示呢？二、討論“我讓老師笑一笑”師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？（1）學(xué)生先在組內(nèi)討論（2）班級(jí)交流師：你覺(jué)得這樣做為什么為使老師開心？學(xué)生交流。四、和老師做朋友師：其實(shí)，老師和同學(xué)是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關(guān)心，老師和同學(xué)完全可以成為朋友，你們?cè)敢夂屠蠋煶蔀榕笥褑?？你覺(jué)得怎樣才能和老師