一年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-05 07:26本頁(yè)面
【正文】 得了階段性的成效。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)給予合理的閱讀建議，更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫(xiě)，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參加的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評(píng)出每期的閱讀小博士。教育孩子，需要智慧。（二）學(xué)生方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。每班的校本課程基本都用來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了，寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期的4月份我校開(kāi)展了“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”的讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)中我們制定了具體的計(jì)劃，并用黑板報(bào)的形式宣傳了讀書(shū)活動(dòng)的細(xì)則。帶動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。教師每天抽時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后感或文章的大致內(nèi)容，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。三、存在的問(wèn)題：平時(shí)教研氣氛活躍，撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文還很缺少經(jīng)驗(yàn)。工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。帶領(lǐng)學(xué)生一起讀兒歌，坐姿：頭正、肩平、身直、足安；執(zhí)筆姿勢(shì)：拇指食指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。因此，我一開(kāi)始教寫(xiě)字就要手手相扶，逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成。一年級(jí)起步階段，我們?nèi)M語(yǔ)文老師經(jīng)過(guò)多次集體備課，確定了“找準(zhǔn)點(diǎn)，寫(xiě)大字”的教學(xué)法。詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。每個(gè)字的寫(xiě)法我們有了自己的模式：集體教研定準(zhǔn)點(diǎn)——教師范寫(xiě)做引領(lǐng)——學(xué)生感悟說(shuō)準(zhǔn)點(diǎn)——練習(xí)臨寫(xiě)初感知——有效展評(píng)提質(zhì)量。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字，就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來(lái)。在不斷的練習(xí)中，慢慢提升學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)以及基本筆畫(huà)的把握能力。充分利用午練十分鐘的時(shí)間，堅(jiān)持每天指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字。此外，為了有效提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，除了老師進(jìn)行長(zhǎng)效的指導(dǎo)外，我們組還充分利用學(xué)生的互助優(yōu)勢(shì)。三、活動(dòng)展評(píng)，激發(fā)寫(xiě)字動(dòng)力。”練習(xí)寫(xiě)字本身就有些枯燥乏味，對(duì)于天性好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要長(zhǎng)久保持練字的熱情是比較困難的。最高為獎(jiǎng)，最低為下次注意。五個(gè)“獎(jiǎng)”得到一張學(xué)生喜愛(ài)的喜報(bào)。此外，在評(píng)選過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是那些書(shū)寫(xiě)有待加強(qiáng)的學(xué)生，哪怕是一個(gè)字，一個(gè)筆畫(huà)有進(jìn)步，都要進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。本學(xué)期，我們年級(jí)組有六位年輕教師參加了學(xué)校的“未來(lái)之星打磨課”，兩位老師參加了組內(nèi)交流研討課。當(dāng)然，我們也意識(shí)到了在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)趣味性有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中我們還會(huì)不斷的改進(jìn)。教師要執(zhí)著耕耘，堅(jiān)持寫(xiě)字的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生練字的意識(shí)，這樣的寫(xiě)字教學(xué)才“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)（精選）認(rèn)真教研，扎實(shí)教學(xué)——西海岸一年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié) 羅海燕一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)教研組的8位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。盡管每次的主題都不同，但每次教研每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。還有李慧和老師多年來(lái)一直從事的是低年級(jí)的教學(xué)，在低年級(jí)的教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用，特別的符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。這樣一學(xué)期下來(lái)我們每
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