【正文】 了船長。魯濱遜之所以在島上能夠快樂地生活下去，不是他天生幸運，而是他樂觀向上的態(tài)度與淵博豐富的智慧，讓他變成了上天的寵兒。人生中不可能沒有災難，災難是無法預料的，但是，豐富的智慧是日常中可以積累的。所以，從現(xiàn)在開始，積累智慧，因為，只有智慧才能讓我們平安脫險！“學會生存”并不遙遠，因為智慧會告訴我們一切。殺人放火并不是遠古的傳說。她不知為何被一個陌生人綁架，由于是孩子，所以犯罪分子并沒有看得太嚴。她趁罪犯出去放風時，找出一張小紙條，用她才得到的生日禮物——一支鉛筆，在紙上歪歪扭扭地寫下：救救我，請打110，我就在樓上，這不是玩笑！然后夾在她一直隨身帶的洋娃娃的發(fā)間，將洋娃娃扔下樓去，恰巧樓下一個人經(jīng)過，拾到了洋娃娃，發(fā)現(xiàn)了紙條。幾分鐘后，警車悄然而至，罪犯落入法網(wǎng)。其實，這并非“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，而是一張智慧的天羅地網(wǎng)，一網(wǎng)打盡所有罪惡。眾多明星與奧運冠軍聯(lián)手演繹，給廣大青少年、家長和老師上了一堂意義非凡的課。這堂課共分三個課時：潛能、堅持和團隊。潛能是無限的，它是一個人事業(yè)成敗的關鍵。但沒有知識去激活，那么它只能是墻角的一堆朽木?！皥猿志褪莿倮边@句話大家常常掛在嘴邊，幾乎已經(jīng)成了大家的口頭禪。我看見過這樣一副漫畫：一個人四處找水，其實挖100下就可以挖到水了，但他挖了99下就不挖了。就這樣，他天天挖，每次都挖99下就不挖了。一個人的堅持不足以成就大事業(yè)，團隊的堅持才是成就大事業(yè)的保障。這里就需要知識來把關。知識守護生命，知識創(chuàng)造未來。我們中學生只有從現(xiàn)在做起，努力學習，用知識武裝自己。守護生命作文 篇4想起某部劇里男主角對女主角的一句話，“我的愿望是，路的盡頭始終有你。始終有一個人，在你受挫悲傷時，在你迷茫無措時，在你寂寞孤獨時，能勾起你最溫暖的記憶，給予你心靈的慰籍。這就是守護的力量！總之，無論如何，請揮起你手中用信念與勇氣鑄就的利劍斬斷前行路上的荊棘；請邁開你的雙腿用它跨越這世間的一切阻礙；請用你的嘴嘗遍這世間的酸甜苦辣，體味成功的甜蜜與失敗的苦澀。啥？你說照我這種不急不慢的性子難以適應“地獄”般的高中生活（恐怕我這脆弱而幼小的心靈無法承受低到無下限的分數(shù)倒是真的）?。±夏飼罋鉀_天地說一句：“管他呢，船到橋頭自然直嘛！”是啊，只要行走在路上，夢想就在前方。2．能力目標：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護的方法，培養(yǎng)合作探究和辨析能力?！窘虒W重難點】重點:認識維護身體健康的重要意義；掌握自救自護的健康常識。二、探究新知（一）愛護身體活動一：關心身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式：大家關心自己的身體狀況嗎？怎么關心的？ 小偉的故事 結合自己的經(jīng)驗，說說自己的看法和建議。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。當某些內心需要得不到滿足，經(jīng)受挫折時，我們不應采用過激的行為方式解決問題，甚至傷害自己的身體?；顒尤禾骄颗c分享——應對災害或災難的自救自護方法(教材P101～P102)PPT出示材料：關于事故災害死亡調查，引導學生獨立思考，自主探究問題，思考學習自救自護常識。PPT展示幾種自救自護知識（二）養(yǎng)護精神活動四：看圖回答,為什么要養(yǎng)護精神？教師總結：人在生氣和高興時會展現(xiàn)出不同的精神風貌，它反映著我們的生命狀況，守護生命還需關注并養(yǎng)護我們的精神。教師總結：我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約?；顒恿禾骄颗c分享 守護精神家園(1)出示圖片，請學生分享感受體驗(2)結合學生回答，闡釋怎樣守護我們的精神家園？教師總結：守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。其次，我們更要養(yǎng)護精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗到生活的真、善、美。能力目標：學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。教學重點：愛護身體。教學方法 :問題式教學法、情境教學法、講授法 教具： 多媒體設備 課型:新授課 教課時：1課時。對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。二、講授新課： 自學互研 生成能力(一)自主預習1．我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。3．我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。5．我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。(二)合作探究 知識模塊一 愛護身體探究一：教材P99運用你的經(jīng)驗(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎嗎？(2)結合你的經(jīng)歷，說說守護生命需要注意哪些方面？ 答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。探究二：教材P100探究與分享結合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。建議改掉一些環(huán)的習慣，養(yǎng)成健康的生活方式。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。探究四：教材P102探究與分享(1)結合已有的學習和生命經(jīng)驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法。答案提示：(1)(2)略。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護我們的精神，追求豐富的精神生活。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。探究七：教材P104探究與分享(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險嗎？(2)在未來的職業(yè)規(guī)劃中，你會考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？(1)據(jù)實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影??有些傳統(tǒng)手工技藝有失