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〖作文擬題專(zhuān)題訓(xùn)練〗[精選五篇]-在線瀏覽

2025-11-12 07:09本頁(yè)面
  

【正文】 ”》《我多么想與“真”同行》 《夢(mèng)里尋真》優(yōu)點(diǎn):運(yùn)用想像法擬題,既可以培養(yǎng)自己的想像力、創(chuàng)新力,同時(shí)也能使寫(xiě)出的文章富有新意,讀來(lái)令人耳目一新。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》(江蘇南通)、《家,我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》,這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。對(duì)比:《躺著讀書(shū),站著做人》 “躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比,使得標(biāo)題包含哲理,令人回味。反問(wèn):《中國(guó)的教育家,您難道還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎?》反問(wèn)中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望,觀點(diǎn)鮮明,言辭懇切。(四)引用法:以上文為例:《不失人性“真”面目》《真的好想你》《我寄真心與明月》《莫道人間無(wú)真情》示例:“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》“思念”話題——《所謂伊人,在水一方》“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》“親情”話題——《世上只有媽媽好》“讀書(shū)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石,可以攻玉》 解析:標(biāo)題2都是引用詩(shī)詞名句,既具有濃厚的抒情色彩,又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題7引用的都是影視劇名,新穎而別致。這些標(biāo)題,貼近生活,使人喜聞樂(lè)見(jiàn),倍感親切。標(biāo)題表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。[目標(biāo)測(cè)評(píng)]請(qǐng)以“陽(yáng)光”為話題擬定文題。(用比喻法)《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題擬定文題。(用夸張法)《千年月色萬(wàn)年情》(夸張,烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想。(用擬人法)《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》(擬人語(yǔ)氣有力,振聾發(fā)聵。《受尊重前后》《被尊重的感覺(jué)》《我學(xué)會(huì)了尊重》《我渴望被尊重》請(qǐng)以“家”為話題擬定文題。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,有很多人,很多事物,都給我們幫助、教益和啟迪。題目自擬。乘著歌聲的翅膀,我們度過(guò)了美麗的童年,步入了多彩的青年時(shí)期,以后的歲月里,我們也離不開(kāi)歌聲?!段腋璩铱鞓?lè)》 《教室飛歌》《歌聲伴我成長(zhǎng)》《歌唱一生》《難忘的歌(聲)》《我的歡樂(lè)我的歌》第三篇:話題作文擬題訓(xùn)練話題作文擬題訓(xùn)練——畫(huà)龍點(diǎn)睛 精心擬題整理人:辛建業(yè) 知識(shí)要點(diǎn):標(biāo)題是作文的眼睛?!邦}好一半文”。從立意上看,要“求真求細(xì)”“量體裁衣”,力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。那么,話題作文如何為自己的“文章”巧施“脂粉”,使其呈現(xiàn)富有表現(xiàn)力的清新面孔呢?話題作文的開(kāi)放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”,而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)。它是考生在寫(xiě)作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見(jiàn)面禮,直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象;它又是考生寫(xiě)作水平高低的重要標(biāo)尺,直接體現(xiàn)寫(xiě)作者的智慧與匠心。遺憾的是,這個(gè)機(jī)會(huì)常常被一些考生主動(dòng)放棄了,要么直接用試題中的“話題”作為題目,要么草草擬一個(gè)題目了事。有人把作文的題目比做人的眼睛。標(biāo)題創(chuàng)新,要突出一個(gè)“新”字,做到新穎別致,獨(dú)出心裁。一、引用化用法此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。如1.“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》2.“思念”話題——《所謂伊人,在水一方》3.“環(huán)?!痹掝}——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》4.“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》5.“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》6.“親情”話題——《世上只有媽媽好》7.“讀書(shū)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》8.“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石,可以攻玉》標(biāo)題2都是引用詩(shī)詞名句,既具有濃厚的抒情色彩,又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題7引用的都是影視劇名,新穎而別致。這些標(biāo)題,貼近生活,使人喜聞樂(lè)見(jiàn),倍感親切。這種標(biāo)題,具有幽默色彩,往往會(huì)給人帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。標(biāo)題2,面對(duì)科技,我心從容。標(biāo)題4,花樣年華,花樣心情。標(biāo)題6,網(wǎng)上老媽?zhuān)道线€童。標(biāo)題8,青春花季,演繹浪漫。三、巧用算式法這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。如1.“誠(chéng)信”話題——《71=0》2.“教育”話題——《1+1=?》3.“學(xué)習(xí)”話題——《81﹥8》4.“團(tuán)結(jié)”話題——《1+1﹥2 》5.“品德”話題——《忍讓≠懦弱》6.“誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》7.“成功”話題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》 8.“知識(shí)”話題——《人 知識(shí)= ∞ 》標(biāo)題1,強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的舉足輕重的地位。標(biāo)題3,說(shuō)明從8個(gè)小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)鍛煉身體,其效果要比8個(gè)小時(shí)都用來(lái)學(xué)習(xí)的好。標(biāo)題5,否定了一種根深蒂固的偏見(jiàn)。標(biāo)題7,表明成功需要三個(gè)因素。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的無(wú)窮魅力,確實(shí)給人以耳目一新之感。如1.“素質(zhì)教育”話題——《十六歲,老朽了!》《考試魔鬼定律》2.“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》 《我與203室不得不說(shuō)的故事》3.“人與自然” 話題——《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》 《一只老鼠的手記》4.“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰(shuí)的眼淚在飛》 《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》十六歲的花季少女,怎么變得老朽了?“考試”還有“定律”?并且“魔鬼”?三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲?一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事??jī)芍霍~(yú)怎么流淚了?怎么還有“愛(ài)情”?老鼠還有“手記”?這家伙究竟在里面記了些什么見(jiàn)不得人的事?在“網(wǎng)絡(luò)年代”,到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞?網(wǎng)絡(luò)江湖選美?有趣!折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語(yǔ)嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈?還是俄國(guó)公主索菲亞、70歲的滅絕師太?喜劇耶?鬧劇耶???哎呀,亂了,亂了,這些題目,任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂,任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。如1.“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》2.“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》3.“生態(tài)”話題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》4.“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬(wàn)年情》5.“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎?》6.“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng),短發(fā)短》7.“關(guān)愛(ài)”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》8.“環(huán)?!痹掝}——《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》標(biāo)題1,明喻;標(biāo)題2,暗喻。標(biāo)題3,擬人,色彩鮮明,表意豐富。標(biāo)題5,反詰,加器強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)效果,發(fā)人深省。標(biāo)題7,雙關(guān),意味深長(zhǎng),啟人深思。這些題目,由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o,所以象一顆顆珍珠,閃閃發(fā)光;又象一塊塊磁石,吸引讀者的心?;蚓爸胁厍椋蚯橹幸?jiàn)景,或情景并茂,既有詩(shī)情,又有畫(huà)意,韻味無(wú)窮。同時(shí),很容易撥動(dòng)讀者的心弦,使之產(chǎn)生情感上的共鳴,具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。如1.“人生”話題——《梳子與梳子》2.“情感”話題——《夜夜夜夜》3.“生活”話題——《網(wǎng)?網(wǎng)!》4.“誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)信!誠(chéng)信?》5.“朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)》6.“理想”話題——《ABCD——夢(mèng)開(kāi)始的地方》7.“教育”話題——《???????》 8.“友誼”話題——《1 2 3 4 5 6 7 》這些題目往往讓人看了大跌眼鏡,但細(xì)細(xì)品味,便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心,極有魅力,給人全新的感覺(jué)。標(biāo)題2,如此之夜,自然會(huì)使人感到萬(wàn)分壓抑,但它的最迷人之處,是在沉睡過(guò)后看到一輪嶄新的朝陽(yáng)。標(biāo)題4,我們渴望“誠(chéng)信”!可是誰(shuí)來(lái)拯救“誠(chéng)信”?標(biāo)題5,有鼠自遠(yuǎn)方來(lái),悅乎?悲乎?標(biāo)題6,少年,青年,中年,老年,人生的每一個(gè)季節(jié),都會(huì)有夢(mèng)。標(biāo)題8,友誼就象一支歌。如:(1)比喻 《我渴望老師的“陽(yáng)光”》(四川成都)以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài),簡(jiǎn)潔含蓄,如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi),則索然無(wú)味。(2)借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě),揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦,給文章擬題目《黑白債》,借色彩代本體,又亮出線索,寄托深情。(3)層遞《好讀書(shū)??讀好書(shū)?讀書(shū)好》(浙江溫州)讀書(shū)的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。(5)對(duì)偶《朋友最真,友情最貴》(吉林長(zhǎng)春)、《讀智慧之書(shū),做有用之才》(浙江溫州)這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中,體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。(7)雙關(guān)《我最需要一劑良藥》(安徽廬江)文中“良藥”既能治腿疾有能治心病,一語(yǔ)雙關(guān),內(nèi)蘊(yùn)豐富。(9)反問(wèn)《中國(guó)的教育家,您難道還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎?》(河北唐山)反問(wèn)中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望,觀點(diǎn)鮮明,言辭懇切。(11)反語(yǔ) 《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》(河北石家莊)家中幾次“失竊”,“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員,題中用“賊”,貶詞褒用,凸現(xiàn)一家人的高尚品德,幽默風(fēng)趣。(13)引用 《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》(浙江溫州)、《風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量》(內(nèi)蒙古呼和浩特)前者形象地表現(xiàn)讀書(shū)的作用,后者揭示消除“代溝”的思想方法,引用名句作題目,能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng),給人耳目一新之感。(15)通感 《綠色可聽(tīng)》(青海西寧)作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮,視覺(jué)獨(dú)特,別出心裁。臺(tái)灣作家三毛的小說(shuō)《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的詞句;又如魯光的《中國(guó)姑娘》中,有一段寫(xiě)袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內(nèi)容,小標(biāo)題為《道是無(wú)情卻有情》,就是活用唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句。(2)引用歌詞 現(xiàn)在的流行音樂(lè)中,不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美,借用它們作文章的標(biāo)題,既顯得活潑風(fēng)趣,又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。借用符號(hào)(1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無(wú)聲的語(yǔ)言,用之?dāng)M寫(xiě)文題,清新活潑,形象生動(dòng),往往給人留下廣闊的思維空間。(2)將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題,借以昭示所要表達(dá)的主旨,具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn),往往收到出奇制勝之效。2000年江蘇一考生以“101=??”為題,巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式,設(shè)置懸念,為讀者留下廣闊的想象空間,對(duì)生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋?zhuān)芍^言有盡而意無(wú)窮。如《下周我不回家》這個(gè)題目就很有吸引力,寫(xiě)的是作者和爸爸消除誤會(huì)之后,決心少回家,以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報(bào)父母的故事;《第四號(hào)戒令》從側(cè)面來(lái)寫(xiě)老師對(duì)學(xué)生的過(guò)分約束,讀時(shí)令人忍俊不禁,讀后發(fā)人深思。在標(biāo)題里設(shè)置懸念,把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來(lái),才能緊緊地抓住讀者的心,這種方法簡(jiǎn)單、易學(xué)。如《女生傳來(lái)
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