【正文】 ”》《我多么想與“真”同行》 《夢(mèng)里尋真》優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)用想像法擬題，既可以培養(yǎng)自己的想像力、創(chuàng)新力，同時(shí)也能使寫(xiě)出的文章富有新意，讀來(lái)令人耳目一新。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》（江蘇南通）、《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。對(duì)比：《躺著讀書(shū)，站著做人》 “躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。反問(wèn)：《中國(guó)的教育家，您難道還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？》反問(wèn)中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。（四）引用法：以上文為例：《不失人性“真”面目》《真的好想你》《我寄真心與明月》《莫道人間無(wú)真情》示例:“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》“親情”話題——《世上只有媽媽好》“讀書(shū)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》 解析：標(biāo)題2都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題7引用的都是影視劇名，新穎而別致。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切。標(biāo)題表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。［目標(biāo)測(cè)評(píng)］請(qǐng)以“陽(yáng)光”為話題擬定文題。（用比喻法）《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題擬定文題。（用夸張法）《千年月色萬(wàn)年情》（夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。（用擬人法）《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》（擬人語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。《受尊重前后》《被尊重的感覺(jué)》《我學(xué)會(huì)了尊重》《我渴望被尊重》請(qǐng)以“家”為話題擬定文題。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多人，很多事物，都給我們幫助、教益和啟迪。題目自擬。乘著歌聲的翅膀，我們度過(guò)了美麗的童年，步入了多彩的青年時(shí)期，以后的歲月里，我們也離不開(kāi)歌聲?！段腋璩铱鞓?lè)》 《教室飛歌》《歌聲伴我成長(zhǎng)》《歌唱一生》《難忘的歌（聲）》《我的歡樂(lè)我的歌》第三篇：話題作文擬題訓(xùn)練話題作文擬題訓(xùn)練——畫(huà)龍點(diǎn)睛 精心擬題整理人：辛建業(yè) 知識(shí)要點(diǎn)：標(biāo)題是作文的眼睛?！邦}好一半文”。從立意上看，要“求真求細(xì)”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。那么，話題作文如何為自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈現(xiàn)富有表現(xiàn)力的清新面孔呢？話題作文的開(kāi)放性、靈活性、創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現(xiàn)。它是考生在寫(xiě)作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見(jiàn)面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫(xiě)作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫(xiě)作者的智慧與匠心。遺憾的是，這個(gè)機(jī)會(huì)常常被一些考生主動(dòng)放棄了，要么直接用試題中的“話題”作為題目，要么草草擬一個(gè)題目了事。有人把作文的題目比做人的眼睛。標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。一、引用化用法此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。如1．“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》3．“環(huán)?！痹掝}——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》5．“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》7．“讀書(shū)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》標(biāo)題2都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題7引用的都是影視劇名，新穎而別致。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會(huì)給人帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。標(biāo)題2，面對(duì)科技，我心從容。標(biāo)題4，花樣年華，花樣心情。標(biāo)題6，網(wǎng)上老媽?zhuān)道线€童。標(biāo)題8，青春花季，演繹浪漫。三、巧用算式法這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。如1．“誠(chéng)信”話題——《71=0》2．“教育”話題——《1+1=？》3．“學(xué)習(xí)”話題——《81﹥8》4．“團(tuán)結(jié)”話題——《1+1﹥2 》5．“品德”話題——《忍讓≠懦弱》6．“誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》7．“成功”話題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》 8．“知識(shí)”話題——《人 知識(shí)= ∞ 》標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的舉足輕重的地位。標(biāo)題3，說(shuō)明從8個(gè)小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)鍛煉身體，其效果要比8個(gè)小時(shí)都用來(lái)學(xué)習(xí)的好。標(biāo)題5，否定了一種根深蒂固的偏見(jiàn)。標(biāo)題7，表明成功需要三個(gè)因素。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的無(wú)窮魅力，確實(shí)給人以耳目一新之感。如1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》《考試魔鬼定律》2．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》 《我與203室不得不說(shuō)的故事》3．“人與自然” 話題——《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》 《一只老鼠的手記》4．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰(shuí)的眼淚在飛》 《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？?jī)芍霍~(yú)怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見(jiàn)不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語(yǔ)嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國(guó)公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？??哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。如1．“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》2．“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》3．“生態(tài)”話題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬(wàn)年情》5．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》6．“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》7．“關(guān)愛(ài)”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》8．“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題5，反詰，加器強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又象一塊塊磁石，吸引讀者的心?；蚓爸胁厍椋蚯橹幸?jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。如1．“人生”話題——《梳子與梳子》2．“情感”話題——《夜夜夜夜》3．“生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》4．“誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)信！誠(chéng)信？》5．“朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)》6．“理想”話題——《ABCD——夢(mèng)開(kāi)始的地方》7．“教育”話題——《？？？？？？？》 8．“友誼”話題——《1 2 3 4 5 6 7 》這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細(xì)細(xì)品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺(jué)。標(biāo)題2，如此之夜，自然會(huì)使人感到萬(wàn)分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過(guò)后看到一輪嶄新的朝陽(yáng)。標(biāo)題4，我們渴望“誠(chéng)信”！可是誰(shuí)來(lái)拯救“誠(chéng)信”？標(biāo)題5，有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)，悅乎？悲乎？標(biāo)題6，少年，青年，中年，老年，人生的每一個(gè)季節(jié)，都會(huì)有夢(mèng)。標(biāo)題8，友誼就象一支歌。如：（1）比喻 《我渴望老師的“陽(yáng)光”》（四川成都）以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。（2）借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。（3）層遞《好讀書(shū)??讀好書(shū)?讀書(shū)好》（浙江溫州）讀書(shū)的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。（5）對(duì)偶《朋友最真，友情最貴》（吉林長(zhǎng)春）、《讀智慧之書(shū)，做有用之才》（浙江溫州）這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。（7）雙關(guān)《我最需要一劑良藥》（安徽廬江）文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。（9）反問(wèn)《中國(guó)的教育家，您難道還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？》（河北唐山）反問(wèn)中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。（11）反語(yǔ) 《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。（13）引用 《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》（浙江溫州）、《風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量》（內(nèi)蒙古呼和浩特）前者形象地表現(xiàn)讀書(shū)的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。（15）通感 《綠色可聽(tīng)》（青海西寧）作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨(dú)特，別出心裁。臺(tái)灣作家三毛的小說(shuō)《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國(guó)姑娘》中，有一段寫(xiě)袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無(wú)情卻有情》，就是活用唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句。（2）引用歌詞 現(xiàn)在的流行音樂(lè)中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。借用符號(hào)（1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無(wú)聲的語(yǔ)言，用之?dāng)M寫(xiě)文題，清新活潑,形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。（2）將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。2000年江蘇一考生以“101=??”為題，巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對(duì)生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋?zhuān)芍^言有盡而意無(wú)窮。如《下周我不回家》這個(gè)題目就很有吸引力，寫(xiě)的是作者和爸爸消除誤會(huì)之后，決心少回家，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報(bào)父母的故事；《第四號(hào)戒令》從側(cè)面來(lái)寫(xiě)老師對(duì)學(xué)生的過(guò)分約束，讀時(shí)令人忍俊不禁，讀后發(fā)人深思。在標(biāo)題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來(lái)，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡(jiǎn)單、易學(xué)。如《女生傳來(lái)