20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語文期末試卷分析-在線瀏覽
2024-11-05 04:57本頁面
【正文】 生失分較多，大部分學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟，因此本題學(xué)生失分較多。本次習(xí)作是半命題作文《，我想對你說》。多數(shù)學(xué)生所寫內(nèi)容空洞，標(biāo)點不清，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四。四．今后改進(jìn)教學(xué)的打算重視字詞教學(xué)，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？主要原因是我們在教學(xué)實踐中設(shè)計的課堂練習(xí)題的題量偏少而簡單，沒有達(dá)到加強訓(xùn)練的目的（課堂作業(yè)雖然都是生字抄寫、組詞、句子等一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練題，但對學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識是很有幫助，很有效果的）。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力就可以得分。培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力從閱卷的統(tǒng)計結(jié)果來看，閱讀題的得分率是比較低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。激發(fā)學(xué)生寫作興趣。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。真實的生活感受才能打動自己，才能寫出流暢優(yōu)美感人的好文章?？傊?，寫實的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。今后我們在語文教學(xué)實踐中將采取語言積累和語文實踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。第三篇：0910學(xué)年第一學(xué)期四年級語文期末試卷分析玉田開小20092010學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測四年級語文試卷分析谷俊玲我認(rèn)為這次質(zhì)量檢測試題內(nèi)容較全面，現(xiàn)就我班本次語文檢測情況作如下分析： 成功之處基礎(chǔ)知識部分的寫字、選擇正確讀音題、完成四字詞正確率較高，失分少，說明平時的教學(xué)方法是可行的，今后繼續(xù)努力。失敗之處我在平時教學(xué)中對一些字的靈活運用強調(diào)不夠，比如“崇敬”一詞課本中沒有固定出現(xiàn),其中在”崇山峻嶺”中”崇”見過,有的學(xué)生不知寫什么字與它相組為“崇敬”,造成誤寫；關(guān)于查字典一題,”耀武揚威”中”耀”查部首只有六名學(xué)生知道查”光”的上半部,《送元二使安西》中名句的運用，連平時成績不錯的張涵卓等竟然不會填空“后兩行詩是作者（）送別好友（）出使（）……的場景”，失分率52%。從準(zhǔn)確率看出，學(xué)生理解能力比較強，但對具體的詞語不能根據(jù)語言環(huán)境判斷其意思，回答問題的條理不強。%，有張轟耀王海同等同學(xué)得三類分。學(xué)生有話可寫，能正常發(fā)揮寫作水平,但書寫欠規(guī)范。我在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。增加閱讀量，提高寫作能力。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。二0一0年一月第四篇：0910四年級語文第一學(xué)期期末試卷分析四年級語文第一學(xué)期期末試卷分析（2009——2010第一學(xué)期）張家口市高新區(qū)姚家莊中心校20101四年級語文第一學(xué)期期末試卷分析（2009——2010第一學(xué)期）一 試
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