【正文】 級最有效的一種策略。在制訂班級管理方案時，班主任將班級管理的責(zé)任落實到每個人頭上，組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、文藝活動等的管理責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”。鏡頭：學(xué)生學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)，學(xué)生自習(xí)、認(rèn)真作業(yè)，圖書室借閱，寢室擺放，活動場景等。針對這種情況，學(xué)校以學(xué)生思想品德要求為依據(jù)，結(jié)合本校實際，制定了“養(yǎng)成教育常規(guī)要求”，形成了校本教材，讓思想品德教育的要求實實在在的落實到養(yǎng)成教育之中，變成看的見、能評價的行為。人物傳記對學(xué)生的熏陶感染作用是巨大的，探索一位偉人的胸懷，既是一種精神享受，也是一個思想被陶冶的過程。對于未成年學(xué)生來說，他們生活的環(huán)境主要是在校園里，管理好自己，做好自己分內(nèi)應(yīng)該承擔(dān)的“小事”，就是最大“大事”了。做家務(wù)，我能行，做家務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和自我生存能力的起點，也是培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛勞動、珍惜勞動成果等好品德的有效途徑。）鏡頭：兵團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、師市領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校等。學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于有一個堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在136團(tuán)黨委和師市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，求真務(wù)實，真抓實干，爭創(chuàng)一流，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，他們?nèi)缤€(wěn)定的舵手，正指引領(lǐng)著學(xué)校航船劈波斬浪！歷史的厚重和現(xiàn)實的成就，無不彰顯出136團(tuán)中學(xué)的時代風(fēng)范。136團(tuán)中學(xué)在學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神過程中，以實施創(chuàng)建教育強(qiáng)校為動力，承載著新的希望，駕馭著新的機(jī)遇，勇攀高峰，努力邁向新的彼岸、新的輝煌?。ㄒ魳讽懫穑╃R頭：一群學(xué)生走出校門，頭上一群白鴿飛向藍(lán)天！第二篇：學(xué)校宣傳片拍攝腳本學(xué)校宣傳片拍攝腳本開啟輝煌的明天——奮進(jìn)中的法官鎮(zhèn)中心學(xué)校 第一部分、啟迪文化譜華章（音樂響起，抒懷的，）鏡頭：群山綿延，田野美景，從學(xué)校大門上方“法官鎮(zhèn)中心學(xué)?！鞭D(zhuǎn)向小廣場、教學(xué)樓、操場等場景。在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之鄉(xiāng)，有一個讓兒童少年向往的地方——法官鎮(zhèn)中心學(xué)校。辦學(xué)服務(wù)姚灣及周邊五個行政村。2011至2012學(xué)有教職工18人，在校學(xué)生338人，其中住校學(xué)生78人，設(shè)9個教學(xué)班。太陽從東方噴薄而出。片頭字幕后特技淡出（音樂停）（解說詞：這里是書香飄逸的學(xué)園，這里是傳承文明的樂園，這里是培育英才的搖籃，這里是成就未來的殿堂。這八字校訓(xùn)是全校師生追求的座右銘，更是全校師生打開科學(xué)文化之門的金鑰匙。黃昏，夕陽沉暮，孩子們踏著余暉與陽光鍛煉，盡情地?fù)]灑著自由與歡樂。打造綠色校園，“用環(huán)境育人“的教育理念正在悄然形成。（解說詞：法官鎮(zhèn)中心學(xué)校始創(chuàng)于1965年，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊的學(xué)校。這一切，推動學(xué)校各項事業(yè)不斷取得輝煌業(yè)績，譜寫了法官教育的新華章。（解說詞：歷經(jīng)數(shù)十載的風(fēng)雨歷程，學(xué)校已逐步發(fā)展壯大，2005年以來，在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，學(xué)校先后進(jìn)行了3次大型基建工程和教學(xué)設(shè)施配置，依次完成了普及九年義務(wù)教育、普及實驗教學(xué)、實施雙高雙普和教育創(chuàng)強(qiáng)工作。學(xué)校綜合樓巍然矗立，教學(xué)樓煥然一新，學(xué)生公寓樓典雅溫馨，教學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)高、配置齊全，生活設(shè)施水平高、服務(wù)周到。）鏡頭：獎狀、獲獎學(xué)生照片、文化藝術(shù)展攝像等。辦學(xué)以來，法官鎮(zhèn)中心學(xué)校視教育質(zhì)量為發(fā)展的生命線，認(rèn)真貫徹國家教育方針，科學(xué)管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷促進(jìn)教育質(zhì)量，取得豐富成果。第二部分、教學(xué)相長結(jié)碩果（音樂響起，隆重的）鏡頭：在辦公室集體備課、上多媒體課、試驗課、教學(xué)研討會、名師照片等?！狈ü冁?zhèn)中心學(xué)校的教師終把教師誓詞作為人生的最高追求，他們忠于教育事業(yè)，用愛心對待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的道路。2009年以來，榮獲學(xué)校、全鎮(zhèn)全縣表彰獎勵的先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)德育工作者20多人次。）鏡頭：教師賽課、學(xué)生參入課堂畫面、縣、市級課題立項結(jié)題書。今年，學(xué)校教師潛心研究提高課堂效率的教學(xué)模式并將其聯(lián)系本校實際發(fā)展成為具有校本特色的教學(xué)模式。還要做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。視學(xué)生如同己出。在學(xué)歷進(jìn)修方面，教師自覺認(rèn)真的參加學(xué)歷進(jìn)修，他們刻苦、勤奮攻克教學(xué)上的難關(guān)，進(jìn)一步弘揚“學(xué)高為師，身正為范”，他們積極爭取課題立項，努力打造學(xué)者型教師。（解說詞：法官鎮(zhèn)中心學(xué)校堅持以學(xué)生為本，以德育為先，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)校努力構(gòu)建和諧文明的校園文化，彰顯環(huán)境育人的特色。每位學(xué)生都能擁有適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了廣闊的學(xué)習(xí)空間。（解說詞：在大力推進(jìn)德育工作的同時，學(xué)校十分重視學(xué)生的個性發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。成立了學(xué)生書法、體育等愛好小組，經(jīng)常開展演講、征文、歌詠等豐富多彩的活動。道德教育為首，素質(zhì)教育為重，促使學(xué)生會做人、會求知、會勞動、會生活、會健體、會審美，為他們終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一花獨放不是春，百花齊放春始濃。）鏡頭：班級活動，師生互動場景。在這所學(xué)校，提起班級責(zé)任田，學(xué)生們都很自豪，甚至引以為榮。把班級所有的文化區(qū)、活動區(qū)、清潔區(qū)、教室和功能部室都承包給學(xué)生。通過讓學(xué)生充分行使“主人”的權(quán)力，最終形成了“人人有事做，事事有人做”的良好氛圍。）鏡頭：校長講話(同聲期)…… 我們通過開展形式多樣活動，豐富和活躍了校園文化生活，形成良好的校園文明，創(chuàng)建了積極向上的校園氛圍，創(chuàng)新班級管理模式，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的深進(jìn)實施，推進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。（解說詞：大家對養(yǎng)成教育有一種普遍的看法：喊的響，落實差；說的多，做的少。讀名著：除了座右銘，教師日常教學(xué)中使用的格言等教育方式珠聯(lián)璧合、互為補(bǔ)充外還有每天讀名著。除了學(xué)?，F(xiàn)有的圖書室，各個班級特設(shè)有讀書角，各個班主任任帶頭，發(fā)動每位同學(xué)每學(xué)期帶一本名著，有專人負(fù)責(zé)管理，定時開放，形成具有班級特色的小圖書館制度，極大的擴(kuò)充了學(xué)生的課外知識。但是，“從大處著眼”并不是讓同學(xué)們妄自菲薄，而是讓他們學(xué)會腳踏實地地多做身邊力所能及的事情。學(xué)校利用播放教育專題影片和多媒體教室，定期向?qū)W生播放感恩教育影視片，鼓勵學(xué)生每星期做一次家務(wù)，從小做力所能及的事，在不斷的實踐中逐步認(rèn)識到自己是家庭的一員，從而培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。（解說詞：春風(fēng)化雨、濃情厚愛，各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的關(guān)懷與幫助為我校的發(fā)展注入了不竭的動力?！昂ｉ燏t擊翔，風(fēng)動一帆揚”。（解說詞：天興橋下，鐘靈毓秀；品清青山，鸞翔鳳集。因橋得名，因橋而興。太陽從東方噴薄而出。片頭字幕后特技淡出（音樂停）（解說詞： 這里是書香飄逸的學(xué)園，這里是傳承文明的樂園，這里是培育英才的搖籃，這里是成就未來的殿堂。這個字是全校師生追求的座右銘，更是橋頭小學(xué)人打開歷史文化之門的金鑰匙。黃昏，夕陽沉暮，孩子們踏著余暉與陽光鍛煉，盡情地?fù)]灑著自由與歡樂。打造綠色校園，“用環(huán)境育人“的教育理念正在悄然形成。（解說詞：橋頭小學(xué)始創(chuàng)于1958年，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊的學(xué)校。這一切，推動橋頭小學(xué)各項事業(yè)不斷取得輝煌業(yè)績，譜寫了橋頭小學(xué)教育的新華章。（解說詞：歷經(jīng)數(shù)十載的風(fēng)雨歷程，學(xué)校已逐步發(fā)展壯大，2012年，在區(qū)委區(qū)政府政府和青山區(qū)教育局的關(guān)心支持下，學(xué)校先后進(jìn)行了2次大型基建工程，武漢市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和武漢市海綿城市實驗學(xué)校建設(shè)。建筑面積6623平方米。全體橋頭小學(xué)人憑借這股春風(fēng)，闊步前進(jìn)，銳意改革，使這所學(xué)校越發(fā)充滿活力。（解說詞：成功的教育，收獲必是教育的成功。學(xué)校先后被評為青山區(qū)“文明單位”、武漢市語言文字先進(jìn)學(xué)校、湖北省愛眼護(hù)眼示范學(xué)校、青山區(qū)安全先進(jìn)單位等光榮稱號。（解說詞：“三尺講臺，終歲莫問枯榮事；兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香。在教師素質(zhì)培養(yǎng)方面，通過政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物等方法加強(qiáng)師德形成；“知識淵博，教藝精湛，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生”，是橋頭小學(xué)教師的真實寫照。橋頭小學(xué)匯聚了一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)精良的教師隊伍。（解說詞：在業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面，經(jīng)常組織賽課、聽課評課等提高教師基本素質(zhì)，還通過“請進(jìn)來、走出去“的方式加強(qiáng)教育教學(xué)信息的采集與學(xué)習(xí)，名師成為其追求的標(biāo)準(zhǔn)；課堂是學(xué)生成長和發(fā)展的搖籃，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主陣地。還要做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。視學(xué)生如同己出。在學(xué)歷進(jìn)修方面，橋頭小學(xué)教師自覺認(rèn)真的參加學(xué)歷進(jìn)修，他們刻苦、勤奮攻克教學(xué)上的難關(guān)，進(jìn)一步弘揚”學(xué)高為師，身正為范“，他們積極爭取課題立項，努力打造學(xué)者型教師。）鏡頭：王校長講話(同聲期)我們通過開展形式多樣活動，豐富和活躍了校園文化生活，形成良好的校園文明，創(chuàng)建了積極向上的校園氛圍，創(chuàng)新班級管理模式，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的深進(jìn)實施，推進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。鏡頭：學(xué)生禮儀引導(dǎo)圖片、學(xué)生進(jìn)門喊老師好鏡頭、學(xué)生列隊圖片、學(xué)生校外做公益圖片、學(xué)生升旗圖片等）讓書香盈滿生活。極大的擴(kuò)充了學(xué)生的課