20xx滬科版高中生命科學(xué)第三冊104生物多樣性保護與可持續(xù)發(fā)展-在線瀏覽
2025-02-10 19:41本頁面
【正文】 知識和價值取向思考并回答問題。 五、 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)說明 引入 一個基因可能關(guān)系到一個物種 的興衰，一個物種可能影響一個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，一個生態(tài)系統(tǒng)可能改變一個地區(qū)的面貌。 2．難點： ○ 1 感悟 生物多樣性保護與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，感觸保護生物多樣性是每一個人的責(zé)任，并轉(zhuǎn)化為自覺的行動 。 ○ 2 保護生物多樣性的有效措施。 3．態(tài)度情感和價值觀 ○ 1 了解 科學(xué)家對 保護生物多樣性的感人行為和愛國情懷， 形成生態(tài)環(huán)境保護從我做起的意識和文明不奢侈的生活消費習(xí)慣 。 ○ 3 知道生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1．知識與 技能 ○ 1 知道保護生物多樣性的公約。 第 10 章 第 4 節(jié) 生物多樣性的保護與可持續(xù)發(fā)展 奉城高級中學(xué) 陸沛恒 一、 設(shè)計思路 本節(jié)內(nèi)容是在了解了生物多樣性的含義、價值和面臨的威脅后，進一步了解人類是如何保護生物多樣性及生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)過程中以《解放日報》對北大生態(tài)文明研究中心主任陳壽朋教授的專訪中的一些獨特的見解和經(jīng)歷為主線，學(xué)生在了解體會專家對生物多樣性保護的感人行為和獨特的愛國情懷中，不但了解了生物多樣性保護重要性及與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，而且在情感上激發(fā)了愛國的情懷，在行動上參與到生物多樣性的保護。 ○ 2 舉例說出保護生物多樣性的方法和措施。 2．過程與方法 ○
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1