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2024-11-05 04:19本頁面
【正文】 不同風格的歌曲，一引起學生的興趣 通過音樂軟件引發(fā)學生興趣。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得，并加以整理而成。最末兩小節(jié)是樂段的擴充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。對于我所教的學生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學習音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。教學難點與重點：。設(shè)計意圖：課前學生的注意力都比較分散，因此，運用提問法集中學生的注意力。設(shè)計意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，運用視聽法、提問法，讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學做了很好的鋪墊，從而引入新課教學《青春舞曲》。設(shè)計意圖：讓學生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，陶冶學生的情操，激發(fā)他們的學習欲望，調(diào)動學生的主動性、積極性。（2）、學生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。（4）、按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）、學生跟錄音學唱歌詞。（4）、教師根據(jù)學生在學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。（四）、音樂活動探究表演展現(xiàn)自我創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲配打擊樂器。輪換角色進行表演，并運用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。提高學生表現(xiàn)音樂的能力。）同時還能提高學生的鑒別、分析和表達能力。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。5．板書設(shè)計《夢回草原》 蒙古 《天上西藏》藏族 《彩云之南》傣族 《達板城的姑娘》《青春舞曲》： 選擇：歌曲的速度是：1 中速稍慢中速稍快 3 進行速度歌曲的情緒是：1 歡快悲傷豪邁第四篇：音樂公開課教案音樂公開課教案課題：奧林匹克風班級：初一（2）班教師：朱冰林 教學目標：有興趣參加欣賞、演唱和交流等活動，感受音樂作品中的奧運之情，了解有關(guān)知識以及全世界人民對奧林匹克運動的情感。教學重點：感悟音樂、理解音樂、表達音樂。教學方法：講授、示范、欣賞等教學過程：一、組織教學二、復習舊課：演唱歌曲〈茉莉花〉三、新課內(nèi)容：導入新課：2001年，我國申奧成功，多少人為之歡呼，多少人為之落淚，奧林匹克代表全人類和平、友愛的夢想，激勵著無數(shù)人奮發(fā)向上，請同學們欣賞藝術(shù)家的激情歌聲。學唱歌曲〈奧林匹克風〉歌曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式，流行歌曲風。采用靈活方式學唱，可以跟琴唱，也可以跟錄音唱。欣賞歌曲〈手拉手〉這首24屆漢城奧運會的主題歌滿懷激情，采用領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，結(jié)構(gòu)為帶不再現(xiàn)的但二部曲式。欣賞歌曲〈我的太陽〉這是一首著名的、具有濃郁意大利民間音樂風味的男高音獨唱曲，樂曲采用G大調(diào)，2/4拍，結(jié)構(gòu)
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