青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)推薦-在線瀏覽
2024-11-05 04:01本頁面
【正文】 樂情緒是什么?節(jié)奏特點(diǎn)怎樣? ，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng)，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。(三)學(xué)唱歌曲，注意“字正”“腔圓”。(1)教師彈琴學(xué)生哼唱旋律(2)老師設(shè)置問題：這首歌哪些地方比較難唱?(3)老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。(4)通過旋律模進(jìn)的練習(xí)方法解決音準(zhǔn)問題老師彈奏，學(xué)生學(xué)唱。(5)教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些。(2)老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來控制聲音，讓我們的聲音豎起來，這樣能夠更有立體感，注意速度要?jiǎng)蛩佟?2)教師彈奏旋律,學(xué)生唱歌詞。(3)老師設(shè)置問題：相互評(píng)價(jià)一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?(4)學(xué)生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快，每一個(gè)音要短促、輕快，有彈性，音準(zhǔn)要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。(三)拓展延伸更多相關(guān)信息點(diǎn)擊查看湖北中公教育(1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。(1)老師分小組配發(fā)打擊樂器。(2)學(xué)生根據(jù)打擊樂器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。(4)學(xué)生完整的、熱情的表演。(2)由老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作(動(dòng)脖子、繞手腕、墊步)。、樂器和舞蹈融合(1)老師將學(xué)生分為三組：演唱組、舞蹈組、器樂組。(2)學(xué)生完整的、熱情的表演。(四)課堂小節(jié)更多相關(guān)信息點(diǎn)擊查看湖北中公教育這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。更多教學(xué)設(shè)計(jì)及教師招聘面試備考資料可查看中公教師網(wǎng)教師招聘面試頻道。，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。教學(xué)重、難點(diǎn)、背唱《青春舞曲》，在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)，并有感情地演唱。歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等借景抒情，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲的歌詞通俗易懂，朗朗上口，蘊(yùn)含深刻的哲理。在“別得那喲喲”句中，出現(xiàn)了附點(diǎn)節(jié)奏，增強(qiáng)了歌曲的靈動(dòng)性和活潑性，此處的附點(diǎn)節(jié)奏可作為全曲的重難點(diǎn)節(jié)奏突破，可反復(fù)練習(xí)。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、教學(xué)導(dǎo)入《青春舞曲》音樂片段，讓學(xué)生在音樂聲中引入本節(jié)課的主題，營造良好的上課氛圍。（配樂朗誦欣賞）歲月悠悠，光陰荏苒，我們沿著時(shí)光的隧道，走過風(fēng)，走過雨，走過閃光的少年，不知不覺地走進(jìn)了人生的節(jié)日──青春。青春是一首歌，熱情向上，我們從中聽到了春天的低語，生命的萌生，聽到了時(shí)代的召喚，活力的迸發(fā)，聽到了激情、熱烈，青春是一條路，錯(cuò)綜復(fù)雜并布滿荊棘，我們會(huì)迷路，會(huì)跌倒，會(huì)受傷，我們懷揣理想，披荊斬棘創(chuàng)天地，從此學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持。，同學(xué)們認(rèn)為“青春是什么”？（學(xué)生自由回答：有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等。二、教授新課《青春舞曲》。（3）學(xué)生回答問題：（珍惜時(shí)光，美麗的青春一去不復(fù)返；維吾爾族。師：這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以哪些美好的詞語來借景抒情，贊美了青春，囑托我們要珍惜青春年華的歡樂情緒？（學(xué)生回答：“太陽”“花兒”“鳥兒”等詞?！肚啻何枨?。（2）這首歌曲的音樂特點(diǎn)是什么？請(qǐng)從音樂要素上進(jìn)行回答（曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒等等）。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。，聲音斷開，有彈性。（5）跟隨錄音，學(xué)生在錄音帶領(lǐng)下，完整填詞演唱。唱“別得那喲喲”一句，注意處理字頭，唱出4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（8）讓學(xué)生自己根據(jù)演唱，做歌曲的強(qiáng)弱處理。(演唱時(shí)注意聲音的斷開與連貫的區(qū)別，注意強(qiáng)弱的處理變化。（演唱時(shí)注意歌曲旋律、情緒層次分明。（可用舞蹈、拍手、加進(jìn)打擊樂等等形式。為歌曲編配伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。（2）編配打擊樂伴奏。強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍用手鼓、三角鐵，弱拍用串鈴，學(xué)生自己實(shí)踐活動(dòng)，大部分同學(xué)演唱，小部分同學(xué)演奏，老師用鋼琴帶領(lǐng)學(xué)生演唱。（3）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作：
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