【正文】 說怎么記的？（認識部首“欠字旁”），書寫時注意什么？ 4．師范寫，生書上描紅后在作業(yè)本上寫2遍。[作業(yè)設計] 生字擴詞；《補充習題》；背誦韻文[板書設計] 金秋 煙波 水鄉(xiāng)蘆葦 菱藕 荷塘 夕陽 歸舟 漁歌 楓葉 燈火 月光第三篇：蘇教二上識字6教案識字6 設計者：鄭雅丹教學目標：學會本課生字，理解詞語。培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息媒體獲取資料，能熟練地運用本課中的詞串向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。教學重難點：了解感受到不同的風光美景。背誦成語和古詩。播放《大中國》（我們都有一個家，名字叫中國??）師：我們的祖國地大物博，地形各異（出示地圖），有一望無邊的塞北，有桃紅柳綠的江南，有驕陽似火的海島，有冰天雪地的高原。在登機前，讓我們先去買票吧。請同學們打開課本78頁，自由讀詞語，讀準字音，讀通順。在讀的過程中，你覺得哪些字音要提醒大家注意的？指讀——全班跟讀。去掉拼音，一行一行的讀，看能不能讀準確？分小組讀。全班齊讀（評：同學們讀得真認真呀，每個人都拿到了飛機票，現(xiàn)在，我們可以登上飛機開始旅游了。步驟（三）：精讀。（1）、（播放視頻：牧民在草原上騎馬，有馬叫聲）從視頻上你看見了什么？聽見了什么？（出示第一排詞，指名讀）你們覺得這些馬兒怎么樣？（強壯、神氣、俊俏、跑得快??）對，像這樣跑得快的好馬就是——駿馬（2）、從圖上可以看出是什么季節(jié)？（秋天）秋天，駿馬特別喜歡在塞北的草原上奔馳，為什么？多舒服的風啊，齊讀“秋風”。（1）、江南是美麗的水鄉(xiāng)，這里水很多，到了春天的時候雨也很多，春天的雨是怎樣的？春雨像牛毛、細如繡花針，就連著名的大詩人杜甫也曾經(jīng)贊美過春雨：隨風潛入夜，潤物細無聲。喜歡江南嗎？誰來讀。）（3）江南細雨蒙蒙，江南美景如詩如畫，你讀的真好，還有誰也想讀。（齊讀）學習“椰樹 驕陽 海島”。（2）這里的太陽可厲害了。（3）雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物它不怕熱，你們知道是什么嗎？（椰樹）你們覺得這椰樹怎么樣？你了解它嗎？椰樹長得很高大，郁郁蔥蔥，如果你去采一個椰果，把它剖開來，還會流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好極了！誰來讀好這個詞語？（4）一段難忘的海島旅行相信孩子們都很喜歡，喜歡海南島的小朋友站起來一起讀！學習“牦牛 冰雪 高原”。高原的地勢很高，（簡單畫高低）。（3）、讓我們帶著敬佩讀好這個詞串。飛機降落了我們?nèi)チ俗鎳乃膫€地方，你有什么感受？齊讀。用幾個詞就把不同地方的風景寫了出來，多美?。。?）、讓我們帶著對祖國的贊美之情來再來讀課文?？纯催@篇課文有幾個生字？你會記哪個字？想想我們學過的記字方法?！叭保骸叭弊质窃趺磥淼哪?？“塞”字最早讀sāi，表示堵住的意思，（示圖）古人房頂漏了縫，就用雙手拿著草和泥土來補漏洞。i，說明這些地方邊遠。“島”：“島”是什么樣的？（示圖）師講解：四面都是水，中間有陸地，有許多石山，小鳥在海洋上飛累了，就可以停在山上休息，（示鳥）有山有鳥就是“島”。有信心寫好這個字嗎？范寫，生說筆順，學生描“島”，再在生字本上寫一個。學生說偏旁，再把形旁和聲旁組合。寫這個字的時候要注意什么？（馬的橫邊成了提，撇不要寫成橫）它在田字格中的位臵怎樣？（左窄右寬）生自己描紅。今天，同學們和老師一起“旅游”，收獲了不少知識。板書設計 識字6駿馬 秋風 塞北 杏花 春雨 江南 椰樹 驕陽 海島 牦牛 冰雪 高原第四篇：人教實驗版語文第三冊教案(識字一——3課)人教實驗版語文第三冊教案識字一到語文園地二識字1 第一課時教學目標：能認識11個二類字，會寫4個一類字。教學重點：認識11個生字，會寫4個字。學習過程：一、板書課題談話導入:走過炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。今天，就跟隨老師一塊兒去認識一些描繪秋天的詞語。二、出示學習目標。（第一次“先學后教”）自學指導：請大家自由讀課文，注意讀準字音，邊讀邊把這一課的二類生字的拼音寫在相應的字上面。若有不認識的字，請做好記號，與同桌共同解決。檢查自學成果 ①、指名學生讀課文,，認真看，畫出讀錯的字。③、學生齊讀易錯的字詞。比一比誰先把二類字讀準記牢。）學習生字（1）、出示帶有拼音的字。B、每個字請小老師教讀。）C、兩個同學你讀我聽，我讀你聽。（2）、出示不帶拼音的字。B指名讀。B指名讀。（搶讀）（3）、讀單個的字。（第三次“先學后教”）二類字大家都會認了，相信大家一定能把課文讀得更流利。重點理解：層林盡染、疊翠流金、春華秋實。）男女生賽讀。六、比會寫生字。學會4個一類字。（讀記寫用）學生按讀記寫用四個步驟進行自學。①、我會讀。）②、我會記。）③、我會寫。）④、我會用。達到活學活用。抄寫生字。八、板書設計：識字1 金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美教后反思：此次教學內(nèi)容偏多，完成起來有難度。開學初，我特別強調(diào)書寫，規(guī)范書寫，本期強調(diào)了學以致用這環(huán)節(jié)。積累描寫秋天的詞語。教學重點：會寫6個字，準確掌握漢字的間架結構。教學過程：一、板書課題。復習鞏固上節(jié)課認識的生字。二、出示學習目標三、比流利背誦課文。學生自由背誦。四、比會寫生字。我們將用四場比賽來學習生字，看誰學得好。要求會讀會寫會運用。（第一場比賽）出示生字卡，指名學生讀。分組讀，全班讀。（第二場比賽）“棋”“彈”怎么記？指名說。（熟字換偏旁）“觀”——又見面了“琴”“養(yǎng)”怎么記？（數(shù)筆畫、編順口溜等）（四）、我會寫。師生共同指正。（孩子在黑板上板演可能書寫不夠規(guī)范）（五）、我會用。派兩名學生上臺比賽組詞造句。（第三次“先學后教”）學習提示：同桌互相展示自己搜集到的描寫秋天的詞語，讀讀認認說說。檢查學習成果。一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 秋風習習六、當堂訓練，完成練習。聽寫課后反思：整節(jié)課學習氛圍很濃，為調(diào)動孩子積極性，我學完一個字就進行小組比賽，孩子便是有意注意了。秋天的圖畫 第一課時教學目標：能認識11個二類字，會寫4個一類字。、教學過程：一、看圖導入新課1．小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因為秋天景色宜人，五谷豐登、瓜果飄香，是一個美麗的豐收季節(jié)。）2．看圖說說是誰告訴我們秋天來啦？怎么告訴的？對，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫。二、教學目標。讀完以后再把自己注了音的字再讀一次。（讀思畫讀）學生根據(jù)提示自由讀課文，完成自學指導。②、師生指正，教師板書學生讀錯的字詞。四．比會認生字（第二次先學后教）自由拼讀生字，讀準字音，認清字形，了解字義。學習生