【正文】 初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學生復(fù)習，力爭使自己所教的學科能考得更好。同時，我還注意在班級常規(guī)管理中，充分發(fā)揮團員等積極分子的正面帶頭作用，培養(yǎng)學生熱愛母校的感情，以及對自我、對家庭、對社會的責任感，在緊張、穩(wěn)定中度過沖刺期，以最佳心理狀態(tài)迎接中考。第三篇：畢業(yè)班班主任工作總結(jié)專題班主任工作總結(jié)時間過的很快，一轉(zhuǎn)眼本學期就已經(jīng)臨近尾聲，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務(wù)，較順利的走過了這一學期。一、一學期工作內(nèi)容及感受：（一）針對畢業(yè)班學生心理情況，做好針對性疏導(dǎo)工作自從擔任九（1）班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負的責任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。在班級管理時，起初我發(fā)現(xiàn)學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生顯得有些懈怠，松散，更有一些學生覺得壓力倍增，不知所措。我個人的工作態(tài)度是尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。對于我們基礎(chǔ)班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，努力使其達到更優(yōu)。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。學生在老師的鼓勵下，才會更傾向于作積極的嘗試，才能努力向上前進。我認為，課堂紀律不好將會直接導(dǎo)致學習成績的下降,。（三）進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口也是良好班風的體現(xiàn)。（四）幫助學生樹立目標，營造良好的學習氛圍班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。這樣學生就會用自己設(shè)定的目標不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。我一直認為，授之于漁，而不能單一的授之于魚。同時，時刻關(guān)注學生們各學科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。我乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。（六）積極與家長取得聯(lián)系、溝通。這一學期，在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿地完成了班級的各項工作任務(wù)。以下是小編給大家?guī)淼膸灼厴I(yè)班班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒。回憶這一學期，是辛苦忙碌的一學期，是心情時起時落的一學期，是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學期。首先，九月，剛升入初三，孩子們還沒有適應(yīng)突然加緊的學習節(jié)奏，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學的情緒?！靶腋９こ獭钡谝徊剑洪_班會，明定義，調(diào)心態(tài)。在這節(jié)班會課上，主要解決三個問題：你心中幸福的初三是個什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?第一個問題，同學們各抒己見，大致可以歸納為“有成就感”、“被肯定”、“有進步”等。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學們說得都很好，沒有一個同學認為吃喝玩樂、迷迷糊糊的初三是幸福的。那些沒有希望考學的同學，能主動幫助別人，你的初三也是幸福的。每一個夜晚，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè)，你抵制住電視節(jié)目的誘惑，你拒絕溫暖被窩的召喚，你對自己有一種深深的敬佩，感覺到為理想而努力地充實，你會是幸福的。所以，幸福不幸福，有時候決定于我們能不能換個角度看問題，取決于我們良好的心態(tài)。有的孩子說，考試總是犯糊涂，下場就會做得題考場上就是做不對。支招：審兩遍題，放松心態(tài)，夯實知識。分析：作業(yè)用的時間不合理，給理科時間少，不懂的不問。“幸福工程”第二步：拿起表揚的武器，開設(shè)“今天你最棒”專欄。哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。所以，我不僅要口頭表揚學生，還要開設(shè)專欄表揚學生。“幸福工程”第三步：發(fā)揮團隊的力量。大家一起走，才會溫暖。第二、期中考試以后，我的班級有了一次痛定思痛的機會。我班年級前二十名人數(shù)寥寥，三十致四十名到擁擠得很。本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，希望他們在繁重的課業(yè)中時常感受到被表揚的快樂和被激勵的力量，可是事與愿違，我遇見了一群知足常樂，容易滿足，意志不堅的孩子，他們需要的原來不是鼓勵，而是鞭策。明白了這些，我知道自己該怎么做了。我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想，幸福初三換成苦其心志初三，羊媽變狼爸?？迫卫蠋煼从硨W習態(tài)度惡劣的，家長領(lǐng)回去家反思。有的孩子羞于表達，有的孩子性格叛逆，不愿意和家長老師當面交流對話，但是，用寫的方式釋放心情，抒寫情懷還是樂意做的。二、開好“兩會”，進行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。家長會的形式有集中開和分散開兩種。這學期被叫到的家長有：單宏達家長、高春苗家長、梁葉家長、郭代明家長、王雨晨家長。楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學生思想工作，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)不認真及時溝通，我用兩節(jié)課的時間向她請教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗，英語老師數(shù)學老師把學生的變化及時告訴我。這學期，縣職教中心專門為成績不好的同學開設(shè)了就業(yè)班和升學班，這對那些學不進去文化知識的同學石頭出路，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學思想產(chǎn)生了波動，看到這種情況，我認真了解了一下這次招生的特點，認為不適合這些學生去，于是找她們一一談心，解決她們的困惑，堅定她們將初三生活進行到底的決心。我先是做好這些同學的工作，叮囑他們在新的環(huán)境里保持善良本色，鼓勵他們用心學習技術(shù)開創(chuàng)自己的未來，告訴他們想同學的時候可以隨時回來看大家，畢業(yè)典禮時我會通知大家一起來參加。我又做好其他同學的思想工作：這些離開的同學找到了適合自己的發(fā)展道路，不必在畢業(yè)后無學可上流入社會，老師對他們感到欣慰，同時也為大家的前途感到擔心，既然我們選擇了繼續(xù)升學，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣。五、做好常規(guī)管理。為了加強常規(guī)管理，我把班會記錄、展板設(shè)計、通風消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學，這兩位同學盡職盡責，曾喊出：“讓前排同學都好好學習吧，我來干”的豪言。六、困惑與反思，下學期努力的方向尖子生的培養(yǎng)與選拔。青春期男女生的交往。三年磨一劍，在這關(guān)鍵的時刻，我更要不斷總結(jié)和反思，為三年的班主任工作和孩子們的未來交上一份滿意的答卷。班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心。熱愛學生應(yīng)當成為班主任工作的一項基本原則。其次，做班主任還要舍得投入，不僅僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友。班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，要做好很多常規(guī)工作，如班群眾建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好與家長聯(lián)系，了解學生的學習、生活和思想動態(tài)等。一、明確目的，嚴格要求。因此，我每一天都在晨間談話的時候進行校園各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。無論做什么，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。二、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。比如本班同學王兵，該同學在班級管理方面，個性是管理紀律方面她有比較強的潛力。影響其自信心。選取王凱、劉鑫、曹程、王鐘浩四人為班級的紀律委員，一方面能夠使四人團結(jié)在一齊，一齊為班級出力，管理好班級，另一方面因為是四個紀律委員也能夠防止以前只有一個紀律委員，有些潛力強的同學容易滋生權(quán)力意識，避免驕縱。之后培養(yǎng)一批班干部，使他們能各負其職。但是這人很喜歡對著班干部做事，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又個性重，脾氣個性躁，屬于班級內(nèi)個性難管理的人。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得十分干凈，成為一名得力的班干部。三、關(guān)注后進生。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。還得靠全班同學來關(guān)注后進生，個性是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。甚至于后進生坐在優(yōu)秀生的身旁經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視。我用心的揣磨其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進生也是不同的語氣不同的眼光。當我意識到這些不足之后，我努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁。在校園里至少就應(yīng)培養(yǎng)學生健康的心理。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得