【正文】 施，保證每位參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的人員得到及時(shí)有效的培訓(xùn)，確保有關(guān)人員明確評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、程序和要求，統(tǒng)一評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，提高有關(guān)人員的職業(yè)道德水平和綜合評(píng)價(jià)能力，保證評(píng)價(jià)過程和結(jié)果的公平、公正及權(quán)威性與可信度。各單位要在評(píng)價(jià)工作開展前將評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)結(jié)果的使用等，向?qū)W生及其家長(zhǎng)做出明確的說明和解釋。建議不要將所有學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果公示或?qū)ν夤?。各單位要建立中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)誠(chéng)信制度，各單位要為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)者、學(xué)生本人等建立信用記錄。初中學(xué)生的信用記錄作為高中招生錄取的重要參考。各單位要建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)申訴制度，如果學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士認(rèn)為評(píng)價(jià)過程中存在危害評(píng)價(jià)結(jié)果公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)提出舉報(bào)或申訴，如果對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，可向區(qū)教育局提出舉報(bào)或申訴。區(qū)教育局及時(shí)總結(jié)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，采取有效措施對(duì)評(píng)價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，對(duì)各單位工作及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)有關(guān)部門和員及時(shí)進(jìn)行考核。一、指導(dǎo)思想對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生要求的重要依據(jù)。二、基本原則初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則：發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，有利于激勵(lì)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定，使之強(qiáng)化，重視培養(yǎng)學(xué)生自信心，注意激勵(lì)學(xué)生。評(píng)價(jià)既要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體間差異和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展需求，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)體差異。積極探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，注重將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正、公開，努力提高評(píng)價(jià)工作的專業(yè)化水平，保證評(píng)價(jià)工作的質(zhì)量。學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的主體，要尊重學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中的主體地位，將評(píng)價(jià)活動(dòng)變成被評(píng)價(jià)者主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要在初中學(xué)生綜合表現(xiàn)關(guān)鍵紀(jì)錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行。綜合表現(xiàn)關(guān)鍵紀(jì)錄一般由以下5個(gè)方面構(gòu)成。一般指期末考試成績(jī)和學(xué)校考核科目的成績(jī)，主要表明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。（2）關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè)。（3）關(guān)鍵的實(shí)踐活動(dòng)。（4）特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)情況。（5）自我描述和重要他人的評(píng)語。（如班主任、任課教師、同班同學(xué)、家長(zhǎng)等）。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以“綜合性評(píng)語+等級(jí)”的方式呈現(xiàn)。評(píng)語對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?；?）等級(jí)。對(duì)學(xué)生在某一方面的表現(xiàn)評(píng)為“待合格”時(shí)應(yīng)極其慎重，必須要有充分資料予以支持。為了便于操作，在具體評(píng)價(jià)中應(yīng)將五個(gè)維度化為若干個(gè)要素，將關(guān)鍵表現(xiàn)記錄細(xì)化為若干個(gè)關(guān)鍵評(píng)價(jià)點(diǎn)，由學(xué)校組織或?qū)W生自行搜集關(guān)鍵表現(xiàn)記錄材料并提交給評(píng)價(jià)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，并評(píng)定等級(jí)（見附件一《南昌市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容》）。各初中學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)和班級(jí)評(píng)價(jià)小組。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成，評(píng)價(jià)小組人員需班級(jí)學(xué)生一半以上認(rèn)可，方可入選。五、工作程序宣傳培訓(xùn)。組織自評(píng)。所搜集整理的關(guān)鍵表現(xiàn)有關(guān)材料要求提供完整的原始記錄，保證材料的真實(shí)性，自評(píng)報(bào)告應(yīng)如實(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，字跡工整。班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)審核學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)材料。各班分兩組開展互評(píng)。投票中，A達(dá)60%以上的記為A等，A+B達(dá)60%以上的記為B等，A+B+C達(dá)60%以上的記為C等，否則記為D等，對(duì)每個(gè)學(xué)生的互評(píng)情況應(yīng)單獨(dú)形成評(píng)議記錄材料，供班級(jí)評(píng)價(jià)小組參考。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生三年來的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并撰寫描述性評(píng)語。以學(xué)生提供的本人《中學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》以及各項(xiàng)客觀證據(jù)為依據(jù)，結(jié)合縣級(jí)和校級(jí)考核科目的成績(jī)或等次以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見，班級(jí)評(píng)價(jià)小組綜合各方面的意見后，初步確定學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)價(jià)等級(jí)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審議后，對(duì)5個(gè)維度均被評(píng)定為A級(jí)（名額以學(xué)生總數(shù)的30%左右為宜）和“品質(zhì)與素養(yǎng)”被評(píng)為為A級(jí)的學(xué)生名單應(yīng)及時(shí)在學(xué)校公示（公示時(shí)間不少于3天）接受監(jiān)督；B、C、D等級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)和班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。再次公布復(fù)評(píng)結(jié)果。撰寫綜合性評(píng)語，填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)報(bào)告書》，整理相關(guān)關(guān)鍵表現(xiàn)材料，一并歸入《畢業(yè)生檔案》。總結(jié)上報(bào)。同時(shí)還應(yīng)在中招報(bào)名時(shí)負(fù)責(zé)將考生“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)”輸入報(bào)名系統(tǒng)，與報(bào)名信息一起上交縣中招辦。作為畢業(yè)依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果中，如“品質(zhì)與素養(yǎng)”被評(píng)為“D”等（待合格），則不能畢業(yè)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是高中階段學(xué)校錄取直升生、推薦生的首選條件，是其它類型招生錄取新生時(shí)學(xué)業(yè)考試成績(jī)同等條件下優(yōu)先錄取的條件。要將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，充分重視學(xué)生自評(píng)、互評(píng)意見，保證評(píng)價(jià)的客觀性。確定等級(jí)應(yīng)反映學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)際水平，并與學(xué)生群體綜合素質(zhì)的實(shí)際分布狀況基本相符。班級(jí)評(píng)價(jià)小組要客觀公正的對(duì)待學(xué)生自評(píng)、互評(píng)意見，參考自評(píng)、互評(píng)所提供的信息，在集體評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，撰寫綜合性評(píng)語并逐一簽名。評(píng)價(jià)委員會(huì)在核實(shí)后，由評(píng)價(jià)委員會(huì)全體成員逐一在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告上簽名，建立誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)不講誠(chéng)信的教師和學(xué)生，實(shí)行責(zé)任追究。公示制度要得到保障，對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，五項(xiàng)評(píng)為“A”的和“品質(zhì)與素養(yǎng)”被評(píng)定為A級(jí)的學(xué)生名單應(yīng)予公示，其他等次通知學(xué)生本人和家長(zhǎng)，評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)公示后，校長(zhǎng)應(yīng)簽名并加蓋公章，存檔備查，同時(shí)制成《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)名冊(cè)》報(bào)縣教體局中招辦備案。八、特殊情況的處理辦法對(duì)借讀生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，原則上在其就讀學(xué)校進(jìn)行，就讀學(xué)校要對(duì)借讀生認(rèn)真評(píng)價(jià)。新建縣教育體育局二00七年十二月十五日第三篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意見鞍山市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意見學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)