新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)-在線瀏覽
2024-11-04 23:29本頁(yè)面
【正文】 ，努力使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。三、生活方面：在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?忙碌伴隨著充實(shí),汗水伴隨著收獲,帶著師長(zhǎng)的同事的悉心指導(dǎo)與期冀，我滿懷信心地期待著明天太陽(yáng)的升起。我永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),自覺學(xué)習(xí)黨的十六大精神及江澤民同志的“三個(gè)代表”的重要思想,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,實(shí)事求是,努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的實(shí)效精神。工作中,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。本著向課堂四十分鐘要效率,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),課堂上以學(xué)生為主體,盡量兼顧到各層面的學(xué)生,使每位學(xué)生學(xué)有所得。每一次作業(yè)及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。三、貼近學(xué)生,努力提高班主任工作效率職高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)處于思想的轉(zhuǎn)變期,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),班主任工作光靠說教已經(jīng)不起作用。班團(tuán)工作中,我放手讓隊(duì)干部處理各項(xiàng)事務(wù)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,開展各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)凝聚力,增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,使他們體會(huì)到集體大家庭的溫暖。緊跟時(shí)代步伐,充分利用學(xué)校提供的便利的網(wǎng)絡(luò)資源。也為自己建了個(gè)人主頁(yè),以便與全國(guó)各地的同行進(jìn)行便利的交流、合作與探討立足本職,努力提高工作實(shí)踐能力。勤勤懇懇地工作,踏踏實(shí)實(shí)地做人,我將一如既往。第四篇：新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)見習(xí)教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)2007年7月2日，我隨沈陽(yáng)二中德育處李江濤主任前往東北師范大學(xué)接新簽約的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生——也就是我們學(xué)校的準(zhǔn)教師——來到了沈陽(yáng)二中。而去年的這一天，也就是2006年7月2日，我也是在同樣的情況下被接到了沈陽(yáng)二中，成為了二中的一名見習(xí)信息技術(shù)教師。這一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確教育、引導(dǎo)下，在各組教師和所教學(xué)生的大力支持、努力配合下，當(dāng)然尤其是信息技術(shù)組內(nèi)教師對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，使我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。默默地走在三尺講臺(tái)上，我每天都滿懷信心和希望地期待著新的一天的朝陽(yáng)升起。一、努力提高思想政治覺悟作為一名黨員教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任、黨和祖國(guó)人民的重托，我很切身地認(rèn)識(shí)到，緊跟時(shí)代，充實(shí)并提高自身思想政治覺悟，是開展好教育工作的基本前提和重要條件。我參加了多次學(xué)校及上級(jí)主管部門組織的政治理論學(xué)習(xí)，并能將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入我的日常教學(xué)工作和生活中。在工作中也能嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，和同事關(guān)系融洽，也及時(shí)完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。二、努力提高業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)一年來，我先后擔(dān)任高一年級(jí)四個(gè)班的信息技術(shù)課教師，及三個(gè)班的通用技術(shù)課教師。在上學(xué)期也參與了住校生晚自習(xí)管理及寢室檢查，網(wǎng)吧的值班工作等。這些都收錄在我的幾篇論文里，如“精神獎(jiǎng)勵(lì)”教學(xué)法、“半成品”教學(xué)法、軟件學(xué)習(xí)“三部曲”教學(xué)法等等。另外，在市教育學(xué)院舉辦的新教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)中，我的結(jié)業(yè)論文也被收錄進(jìn)市新教師崗前培訓(xùn)論文集。課堂教學(xué)中盡量以學(xué)生為主體，盡量兼顧到各種水平的學(xué)生，使每位學(xué)生在信息技術(shù)這門非高考科目的課堂上能學(xué)有所得。我們科目的作業(yè)比較少，而且絕大多數(shù)都不是紙面作業(yè)，基本每一次都能很好的考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在認(rèn)真上好每一堂課的基礎(chǔ)上，我也能通過網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊、期刊、雜志
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